認(rèn)識克和千克（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊人教版

認(rèn)識克和千克（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識克和千克》是2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊人教版教材第三章《測量》中的內(nèi)容。本章主要包括以下內(nèi)容：

1.克和千克的概念：讓學(xué)生了解克和千克是質(zhì)量的計量單位，知道它們之間的換算關(guān)系。

2.使用克和千克進(jìn)行測量：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用克和千克來測量物品的質(zhì)量。

3.解決實際問題：通過生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生運用克和千克進(jìn)行問題解決的能力。

4.估算質(zhì)量的技巧：教授學(xué)生如何進(jìn)行質(zhì)量的估算，提高他們對質(zhì)量單位的認(rèn)識。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

-物品的質(zhì)量比較

-克和千克的認(rèn)識與換算

-使用天平進(jìn)行測量

-解決生活中的質(zhì)量問題二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過克和千克的認(rèn)識及換算，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使其能夠從具體物品中抽象出質(zhì)量的概念。

2.邏輯推理：通過比較不同物品的質(zhì)量大小，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過解決實際問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的質(zhì)量單位應(yīng)用于實際生活中，提高解決問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過使用天平進(jìn)行測量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠準(zhǔn)確讀取和記錄數(shù)據(jù)。

5.數(shù)學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解和掌握克和千克的概念及其換算關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用天平進(jìn)行準(zhǔn)確測量的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將質(zhì)量單位應(yīng)用于解決實際問題。

難點：

1.克和千克概念的理解及在實際中的運用。

2.質(zhì)量單位的換算。

解決辦法：

1.使用直觀教具：通過展示不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生直觀感受克和千克的概念，并通過實際稱量來加深理解。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些游戲活動，如“質(zhì)量猜猜樂”、“稱重接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)質(zhì)量單位和換算。

3.實際操作：讓學(xué)生親自操作天平，體驗測量過程，掌握測量技巧，同時通過反復(fù)實踐來提高測量的準(zhǔn)確性。

4.生活情境：結(jié)合生活實際，設(shè)計相關(guān)情境問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中自然運用質(zhì)量單位，如購物時的重量計算等。

5.小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，共同探究質(zhì)量單位的換算方法，通過合作學(xué)習(xí)來突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版數(shù)學(xué)二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備克和千克的圖片、實物模型以及相關(guān)的PPT演示文稿。

3.實驗器材：每組學(xué)生配備天平、砝碼以及一些不同質(zhì)量的物品，如蘋果、橘子、書本等。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果、香蕉、書本等，并提問：“你們知道這些物品有多重嗎？我們怎么知道它們的質(zhì)量呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，激發(fā)他們對質(zhì)量單位的好奇心和求知欲。

3.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并宣布本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)克和千克，這是我們測量物品質(zhì)量的單位?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識克和千克：

-教師展示克和千克的定義，并通過實物模型讓學(xué)生直觀感受克和千克的大小。

-用PPT展示克和千克之間的換算關(guān)系（1千克=1000克），并解釋換算方法。

2.使用天平進(jìn)行測量：

-教師演示如何使用天平，并強調(diào)準(zhǔn)確測量的重要性。

-學(xué)生分組進(jìn)行實際操作，使用天平測量不同物品的質(zhì)量。

3.解決實際問題：

-教師提出一些與生活相關(guān)的質(zhì)量問題，如：“如果你要買1千克的蘋果，你應(yīng)該買多少個蘋果？”

-學(xué)生分組討論并嘗試解決問題，教師給予指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)換算：教師出示一些換算題目，學(xué)生獨立完成并互相檢查。

2.實際操作練習(xí)：學(xué)生分組，使用天平測量不同物品的質(zhì)量，并記錄結(jié)果。

3.小組討論：學(xué)生討論在測量過程中遇到的問題和解決方法，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出一些問題，如：“克和千克之間的換算關(guān)系是什么？”“如何使用天平進(jìn)行準(zhǔn)確測量？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師對學(xué)生的回答給予評價和反饋。

3.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生針對某一問題進(jìn)行小組討論，如：“在購物時，如何快速估算物品的質(zhì)量？”

4.分享與總結(jié)：每組學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計一個“質(zhì)量猜猜樂”游戲，學(xué)生分組參與，猜測不同物品的質(zhì)量。

2.角色扮演：學(xué)生扮演購物者和售貨員，模擬購物場景，運用克和千克進(jìn)行交流。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)克和千克的概念及其換算關(guān)系。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置相關(guān)的作業(yè)，如：“回家后，用克和千克為單位，記錄至少5種物品的質(zhì)量?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.克和千克的概念

-克（g）和千克（kg）是質(zhì)量的計量單位。

-1千克等于1000克。

2.質(zhì)量單位的換算

-質(zhì)量單位的換算關(guān)系：1千克=1000克。

-換算方法：將克換算為千克，需要除以1000；將千克換算為克，需要乘以1000。

3.使用天平進(jìn)行測量

-天平的使用方法：將天平置于水平位置，將待測物品放在天平的一側(cè)，通過添加或移除砝碼使天平平衡，讀取砝碼的總質(zhì)量即為物品的質(zhì)量。

-測量注意事項：保持天平的清潔和平衡，避免振動和風(fēng)吹，確保測量的準(zhǔn)確性。

4.物品的質(zhì)量比較

-直接比較：通過觀察和觸摸，直接比較兩個物品的質(zhì)量大小。

-間接比較：使用天平，通過測量兩個物品的質(zhì)量，比較它們的質(zhì)量大小。

5.解決實際問題

-應(yīng)用質(zhì)量單位：在購物、烹飪、科學(xué)實驗等實際情境中，使用克和千克進(jìn)行物品質(zhì)量的描述和計算。

-問題解決策略：理解問題的背景，確定所需的測量單位，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿Q算，得出合理的答案。

6.估算質(zhì)量的技巧

-生活經(jīng)驗：根據(jù)日常生活經(jīng)驗，估算常見物品的質(zhì)量。

-感官判斷：通過觀察物品的大小、形狀和質(zhì)地，進(jìn)行質(zhì)量的大致估算。

7.質(zhì)量單位的應(yīng)用

-識別生活中的質(zhì)量單位：在超市、藥店、廚房等場所識別和運用克和千克。

-質(zhì)量單位的選擇：根據(jù)物品的大小和重要性，選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行描述。

8.質(zhì)量單位的實際操作

-使用稱重工具：掌握電子秤、桿秤等稱重工具的使用方法。

-質(zhì)量記錄：準(zhǔn)確記錄測量得到的質(zhì)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

9.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-抽象思維：從具體物品中抽象出質(zhì)量的概念，理解克和千克的意義。

-邏輯推理：通過比較和換算，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)據(jù)分析：通過測量和記錄數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

10.數(shù)學(xué)態(tài)度的形成

-學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的活動和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-積極態(tài)度：培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了克和千克的基本概念、質(zhì)量單位的換算、使用天平進(jìn)行測量、質(zhì)量比較、實際問題解決、估算質(zhì)量的技巧、質(zhì)量單位的應(yīng)用、實際操作、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)態(tài)度的形成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解質(zhì)量單位的概念，掌握質(zhì)量單位的換算方法，能夠在實際情境中運用質(zhì)量單位，并培養(yǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)思維能力。七、板書設(shè)計①克和千克的概念

-克（g）

-千克（kg）

-1千克=1000克

②質(zhì)量單位的換算

-換算關(guān)系

-換算方法（克換千克除以1000，千克換克乘以1000）

③使用天平進(jìn)行測量

-天平的使用方法

-測量注意事項（保持清潔、平衡，避免振動和風(fēng)吹