第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《龜雖壽》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《龜雖壽》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀中的《龜雖壽》。本詩(shī)為東漢文學(xué)家曹操所作，通過(guò)描繪龜雖長(zhǎng)壽但終有一死的自然規(guī)律，表達(dá)了作者對(duì)人生哲理的深刻思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞知識(shí)，如詩(shī)歌的基本形式、韻律、意象等。同時(shí)，通過(guò)對(duì)《龜雖壽》的分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解古代文人的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞中的自然意象，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《龜雖壽》的詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)意的能力，以及運(yùn)用古詩(shī)詞表達(dá)情感、描繪景象的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩(shī)歌中的哲理意蘊(yùn)，提升批判性思維和邏輯推理能力，形成對(duì)人生、自然的獨(dú)到見解。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《龜雖壽》，使學(xué)生了解古代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中汲取美學(xué)元素，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)、韻律和意象有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解淺顯的古詩(shī)詞，但分析詩(shī)歌深層含義和作者情感的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，愿意主動(dòng)參與到文學(xué)作品的討論中。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一些問(wèn)題，如閱讀時(shí)注意力不夠集中，對(duì)古詩(shī)詞的理解停留在表面，缺乏深入思考的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，可能存在畏難情緒，對(duì)古典文學(xué)的欣賞能力有限。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適宜的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們?nèi)娑袀€(gè)性的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解。首先，通過(guò)講授法介紹《龜雖壽》的創(chuàng)作背景和基本內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的文學(xué)常識(shí)。隨后，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)中意象和哲理的理解，鼓勵(lì)批判性思維和同伴互助。

具體的教學(xué)活動(dòng)包括：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人曹操創(chuàng)作詩(shī)歌的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者情感的理解；開展詩(shī)歌解析游戲，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示詩(shī)歌的意境，以及相關(guān)歷史圖片，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《龜雖壽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)曹操嗎？他的詩(shī)作中有一首《龜雖壽》，大家知道這首詩(shī)講述了什么嗎？”

展示一些關(guān)于曹操的歷史背景和《龜雖壽》的圖片，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)詞的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《龜雖壽》的基本內(nèi)容，以及它在中國(guó)文學(xué)史上的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《龜雖壽》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《龜雖壽》的基本內(nèi)容、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和文化背景。

過(guò)程：

講解《龜雖壽》的作者曹操及其歷史地位，介紹詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌中的意象和象征，使用PPT展示詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生理解。

3.《龜雖壽》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《龜雖壽》的藝術(shù)特色和哲理意蘊(yùn)。

過(guò)程：

選擇《龜雖壽》中的幾個(gè)典型意象進(jìn)行分析，如“龜”、“壽”、“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)意象在詩(shī)中的含義和象征意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些哲理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)《龜雖壽》的深入理解。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《龜雖壽》中的一個(gè)意象或主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象或主題在詩(shī)中的意義，以及它對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《龜雖壽》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象或主題的分析、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《龜雖壽》的藝術(shù)價(jià)值和哲理意蘊(yùn)。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《龜雖壽》的基本概念、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意象分析等。

強(qiáng)調(diào)《龜雖壽》在文學(xué)史上的地位，以及它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇《龜雖壽》中的一個(gè)意象，撰寫一篇短文，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品拓展：《龜雖壽》作為曹操詩(shī)作中的佳作，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀曹操的其他詩(shī)作，如《短歌行》、《觀滄?！返?，以深入了解曹操的文學(xué)成就和其詩(shī)作中的哲理意蘊(yùn)。

（2）歷史背景拓展：介紹曹操的歷史地位和三國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，幫助學(xué)生理解曹操詩(shī)作中的時(shí)代特色和歷史價(jià)值。

（3）文化知識(shí)拓展：講解中國(guó)古代的龜文化，包括龜在古代文化中的象征意義、龜甲占卜等，豐富學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。

（4）詩(shī)詞鑒賞拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩(shī)詞，包括詩(shī)詞的形式、韻律、意象等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀曹操的其他詩(shī)作，以及三國(guó)時(shí)期的相關(guān)歷史資料，以拓寬知識(shí)視野。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生模仿《龜雖壽》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首以自然意象為主題的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討曹操詩(shī)作中的哲理意蘊(yùn)，以及這些哲理在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

（4）文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、書法比賽等，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

（5）實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將《龜雖壽》中的哲理應(yīng)用于日常生活，如面對(duì)挫折時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度，珍惜時(shí)間等。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將《龜雖壽》的學(xué)習(xí)與歷史、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科研究，提高綜合素質(zhì)。

（7）課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于《龜雖壽》的討論，分享彼此的閱讀心得和感悟，促進(jìn)交流與合作。

（8）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地吸收和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①詩(shī)詞重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《龜雖壽》的作者：曹操

-詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)：四言詩(shī)

-詩(shī)的韻律：古體詩(shī)的韻腳規(guī)律

②詩(shī)詞關(guān)鍵詞：

-“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”：強(qiáng)調(diào)生