全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第2課一、《前期設(shè)置》說課稿

全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第2課一、《前期設(shè)置》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《前期設(shè)置》的設(shè)計意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二的核心內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解并熟練操作計算機(jī)的基本設(shè)置。通過實際操作，讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行計算機(jī)的前期設(shè)置，包括系統(tǒng)設(shè)置、軟件安裝與卸載等，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，使他們在實踐中學(xué)會信息技術(shù)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學(xué)習(xí)《前期設(shè)置》，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用對日常生活的重要性，增強(qiáng)信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生在面對問題時，能夠運用計算思維分析問題、設(shè)計方案并解決問題的能力；同時，通過實際操作，提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，使其能夠獨立完成計算機(jī)的前期設(shè)置，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，了解了一些常用軟件的使用方法，對計算機(jī)系統(tǒng)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇，對計算機(jī)設(shè)置感興趣，希望了解如何個性化設(shè)置計算機(jī)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動手操作能力，能夠跟隨老師的講解進(jìn)行實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動和實操的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動手實踐來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對計算機(jī)設(shè)置的專業(yè)術(shù)語不熟悉，操作過程中可能出現(xiàn)錯誤；在軟件安裝與卸載時，可能會遇到兼容性問題或操作不當(dāng)導(dǎo)致軟件無法正常運行；個別學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱，對課程內(nèi)容的理解和掌握較慢。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備全國青島版信息技術(shù)七年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含必要的操作步驟截圖、流程圖等，以輔助講解和示范。

3.實驗器材：提前檢查計算機(jī)實驗室設(shè)備，確保每臺計算機(jī)運行正常，安裝必要的軟件。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)和操作區(qū)，確保學(xué)生能夠清楚地看到演示，并有足夠的空間進(jìn)行實操。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課《前期設(shè)置》的相關(guān)PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解計算機(jī)基本設(shè)置的概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“計算機(jī)前期設(shè)置的重要性是什么？”和“如何進(jìn)行桌面背景的個性化設(shè)置？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，觀看視頻，了解前期設(shè)置的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示個性化設(shè)置的計算機(jī)桌面，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解計算機(jī)前期設(shè)置的各項操作，如桌面背景、屏幕分辨率、字體大小等設(shè)置。

組織課堂活動：分組進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生嘗試自行設(shè)置計算機(jī)。

解答疑問：對學(xué)生操作過程中遇到的問題進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際操作中。

參與課堂活動：學(xué)生分組操作計算機(jī)，實踐所學(xué)設(shè)置方法。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中遇到問題，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生理解設(shè)置方法。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握設(shè)置技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握計算機(jī)前期設(shè)置技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與前期設(shè)置相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個個性化的桌面主題。

提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和操作指南，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，實踐并鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，探索更多計算機(jī)設(shè)置技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的實際操作能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《計算機(jī)操作與設(shè)置指南》：提供一本詳細(xì)的計算機(jī)操作指南，涵蓋從基本操作到高級設(shè)置的全面內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解計算機(jī)設(shè)置。

-《信息技術(shù)的應(yīng)用與實踐》：介紹信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及如何通過計算機(jī)設(shè)置提升工作效率和生活品質(zhì)。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與個人隱私保護(hù)》：講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，以及如何在設(shè)置計算機(jī)時保護(hù)個人隱私。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-深入學(xué)習(xí)計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置：鼓勵學(xué)生通過查閱資料，了解并掌握計算機(jī)系統(tǒng)的更多高級設(shè)置，如系統(tǒng)性能優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。

-探究不同操作系統(tǒng)的設(shè)置方法：讓學(xué)生嘗試了解并比較不同操作系統(tǒng)（如Windows、macOS、Linux）的前期設(shè)置方法和特點。

-實踐軟件安裝與卸載：學(xué)生在自己的計算機(jī)上實踐安裝和卸載軟件的過程，了解軟件安裝的原理和注意事項。

-學(xué)習(xí)計算機(jī)維護(hù)知識：通過學(xué)習(xí)計算機(jī)維護(hù)的基本知識，如清理垃圾文件、優(yōu)化啟動項等，提高計算機(jī)的使用效率。

-探索計算機(jī)設(shè)置對個性化體驗的影響：讓學(xué)生思考計算機(jī)設(shè)置如何影響個人使用體驗，并嘗試創(chuàng)造個性化的計算機(jī)環(huán)境。

-研究網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與網(wǎng)絡(luò)安全：探究網(wǎng)絡(luò)設(shè)置對網(wǎng)絡(luò)安全的影響，學(xué)習(xí)如何通過設(shè)置提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

-分析計算機(jī)設(shè)置與信息素養(yǎng)的關(guān)系：讓學(xué)生思考計算機(jī)設(shè)置能力與信息素養(yǎng)之間的關(guān)系，以及如何通過提升設(shè)置能力來增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

-創(chuàng)造個性化桌面環(huán)境：鼓勵學(xué)生嘗試不同的桌面背景、主題和圖標(biāo)設(shè)置，創(chuàng)造一個符合個人風(fēng)格的桌面環(huán)境。

-學(xué)習(xí)使用系統(tǒng)自帶管理工具：掌握系統(tǒng)自帶的管理工具，如任務(wù)管理器、系統(tǒng)配置、磁盤清理等，提高計算機(jī)管理能力。

-探究計算機(jī)設(shè)置對軟件兼容性的影響：了解計算機(jī)設(shè)置如何影響軟件的兼容性，學(xué)習(xí)如何調(diào)整設(shè)置以解決軟件兼容問題。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和PPT自主學(xué)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行實操和討論，這樣可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還引入了真實的案例，比如讓學(xué)生設(shè)置自己的計算機(jī)桌面，這樣的案例貼近學(xué)生的實際生活，能夠激發(fā)他們的興趣，幫助他們更好地理解和掌握設(shè)置方法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有完全按照要求進(jìn)行，導(dǎo)致課堂上的實操環(huán)節(jié)個別學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，雖然我盡量讓每個學(xué)生都參與到實操中來，但由于時間有限，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的實操機(jī)會。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，可能沒有充分考慮到學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時，可以設(shè)置一些預(yù)習(xí)小測驗，檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.為了解決教學(xué)方法上的問題，我計劃在課堂上增加更多的實操環(huán)節(jié)，并考慮將班級分成小組，讓每個小組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行實操，確保每個學(xué)生都有機(jī)會動手操作。

3.在教學(xué)評價方面，我將在原有的評價基礎(chǔ)上，加入對學(xué)生課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等方面的評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還計劃在今后的教學(xué)中，更多地利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，來輔助教學(xué)。這樣不僅可以提高教學(xué)效率，還能幫助學(xué)生更好地管理和反思自己的學(xué)習(xí)過程。同時，我也將考慮與家長和學(xué)校的合作，共同促進(jìn)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。