統(tǒng)編版小學語文《我是一只小蟲子》教案設計

統(tǒng)編版小學語文《我是一只小蟲子》教案設計

1.教材分析1.1《我是一只小蟲子》是統(tǒng)編版小學語文二年級下冊的一篇課文。這篇課文以第一人稱的視角，講述了一只小蟲子眼中的世界，充滿了童趣。課文從當小蟲子不好和當小蟲子好兩個方面展開，讓孩子們感受到小蟲子生活的有趣與煩惱并存。在語言表達上，文章富有想象力，使用了許多生動的描寫，如“屁股會被蒼耳刺痛”“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”等，將小蟲子可能遇到的危險和困境描繪得十分形象；同時，也有像“早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的”這樣描寫小蟲子愜意生活的語句。1.2這篇課文在二年級下冊教材中的地位十分重要。二年級的學生處于低學段向中學段過渡的時期，他們開始從簡單的字詞學習向理解篇章內(nèi)容、體會情感轉(zhuǎn)變?！段沂且恢恍∠x子》這樣富有想象力的課文，有助于激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力。同時，通過對小蟲子生活的了解，也能讓學生對自然界的小生物有更多的關愛和尊重，引導他們積極探索自然的奧秘。2.學情分析2.1二年級的學生已經(jīng)具備了一定的識字能力和初步的閱讀理解能力。他們對小動物充滿好奇，容易被富有童趣的故事所吸引。但是，由于年齡較小，他們的生活經(jīng)驗相對有限，對于小蟲子的生活可能只停留在表面的觀察上。在理解課文中一些較抽象的情感和道理時，可能會存在一定的困難。例如，小蟲子雖然有很多危險，但依然能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣這種積極樂觀的態(tài)度，學生可能較難深入體會。2.2此外，二年級學生的語言表達能力還在發(fā)展之中，在模仿課文進行說話或?qū)懽鲿r，可能會出現(xiàn)表述不夠準確、生動的情況。3.教學目標3.1知識與技能目標3.1.1學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“屁、股”等15個生字，會寫“屁、股、尿”等8個字。3.1.2能結(jié)合課文內(nèi)容理解“昏頭昏腦、一不留神”等詞語的意思。3.2過程與方法目標3.2.1通過反復朗讀課文，體會小蟲子的情感變化，感受文中語言的生動有趣。3.2.2引導學生發(fā)揮想象，仿照課文說一說自己如果是一只小蟲子會有怎樣的生活。3.3情感態(tài)度與價值觀目標3.3.1培養(yǎng)學生對小蟲子等小動物的喜愛之情，激發(fā)他們對大自然的熱愛和探索欲望。3.3.2引導學生學習小蟲子樂觀面對生活的態(tài)度。4.教學重難點4.1教學重點4.1.1識字、寫字。認識15個生字，會寫8個字，這是二年級語文教學的重要基礎。例如，“屁、尿、屎”這幾個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，且與身體有關，學生容易混淆，需要重點區(qū)分。4.1.2理解課文內(nèi)容，體會小蟲子的情感變化。課文中既有小蟲子遇到危險時的煩惱，又有它在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣時的快樂，要引導學生準確把握這種情感的轉(zhuǎn)換。如當讀到“當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：‘當一只小蟲子，一點兒都不好?！睍r，要讓學生體會到小蟲子們對危險的擔憂；而讀到“不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯”時，又要讓學生感受到小蟲子樂觀積極的一面。4.2教學難點4.2.1感受課文富有童趣的語言，仿照課文進行說話練習。課文中運用了許多生動的描寫，如“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！”要讓學生理解這種獨特的想象力并進行模仿有一定難度。4.2.2體會小蟲子樂觀面對生活的態(tài)度。二年級的學生較難深入理解這種抽象的情感，需要教師通過引導學生分析課文中的具體事例來體會。5.教學方法5.1情境教學法5.1.1在教學過程中，創(chuàng)設小蟲子的生活情境。例如，在講解小蟲子遇到危險的部分時，教師可以說：“現(xiàn)在我們都是小蟲子啦，剛剛我們正開開心心地在草叢里玩耍呢，突然，哎呀，我們發(fā)現(xiàn)前面有蒼耳，這可怎么辦呀？”讓學生身臨其境地感受小蟲子的處境，更好地理解課文內(nèi)容。5.1.2在體會小蟲子樂觀生活的部分，創(chuàng)設小蟲子早晨起床的情境，“小蟲子們，早上醒來啦，我們在搖搖晃晃的草葉上，現(xiàn)在要做些什么呢？”引導學生融入情境，體會小蟲子的生活樂趣。5.2游戲教學法5.2.1識字教學中，采用識字游戲。比如“摘蘋果”游戲，將生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學生認讀生字，讀對一個就摘下一個蘋果。這樣可以增加識字的趣味性，提高學生的積極性。5.2.2在復習詞語環(huán)節(jié)，可以進行“詞語接龍”游戲。老師先說一個課文中的詞語，然后讓學生用這個詞語的最后一個字作為下一個詞語的開頭，依次接龍。5.3朗讀教學法5.3.1教師范讀。在講解課文之前，教師先進行范讀，用富有感情的聲音將小蟲子的情感變化表現(xiàn)出來，讓學生對課文有一個整體的感知。5.3.2學生自由朗讀。讓學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在朗讀過程中初步體會小蟲子的情感。5.3.3分角色朗讀。課文中有小蟲子的自述，也有伙伴們的話，可以讓學生分角色朗讀，深入體會不同角色的情感。6.教學過程6.1導入新課6.1.1教師播放一段關于小蟲子生活的視頻，視頻中有小蟲子在草叢里爬行、在花朵上停留、躲避天敵等畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，在視頻里我們看到了很多小蟲子的生活場景，那如果讓你們變成一只小蟲子，你們會有什么樣的感覺呢？”引導學生自由發(fā)言，從而引出課題《我是一只小蟲子》。6.2識字教學6.2.1初讀課文，圈出生字。讓學生自由朗讀課文，圈出不認識的生字。6.2.2集中識字。6.2.2.1出示生字卡片，教師領讀生字，注意糾正學生的讀音，如“屎”是翹舌音，“尿”是輕聲。6.2.2.2采用識字方法幫助學生記憶生字。6.2.2.2.1象形字識字?！捌ā⒛?、屎”這三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，且與身體有關，可以通過展示這三個字的甲骨文或金文的字形，讓學生了解它們的演變過程，從而更好地記憶。例如，“屁”字的甲骨文就像是一個人臀部后面有一股氣體排出的樣子。6.2.2.2.2加一加識字。“凈”字可以拆分為“冫”和“爭”，通過讓學生說出“冫”加上“爭”就是“凈”，來強化記憶。6.2.2.3游戲識字。進行“摘蘋果”游戲，將生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學生認讀生字，讀對一個就摘下一個蘋果。6.2.3理解詞語。6.2.3.1結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。對于“昏頭昏腦”這個詞，可以引導學生找到課文中相關的句子“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”，通過理解小蟲子被水淹后的狀態(tài)來明白“昏頭昏腦”的意思是頭腦迷糊不清。6.2.3.2聯(lián)系生活實際理解詞語。“免費”這個詞，讓學生聯(lián)系生活中坐公交車、去公園等不需要花錢的情況來理解。6.3精讀課文6.3.1學習“當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：‘當一只小蟲子，一點兒都不好?！边@部分內(nèi)容。6.3.1.1學生默讀這部分內(nèi)容，找出小蟲子覺得當小蟲子不好的原因。6.3.1.2交流反饋。學生可能會找到“屁股會被蒼耳刺痛”“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”等原因。教師可以通過提問“如果是你被蒼耳刺痛了，會有什么樣的感受呢？”“小蟲子被水淹得昏頭昏腦的時候，它心里會想些什么呢？”來引導學生深入體會小蟲子的煩惱。6.3.1.3指導朗讀。讓學生用無奈、沮喪的語氣朗讀這部分內(nèi)容。6.3.2學習“不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯”這部分內(nèi)容。6.3.2.1教師范讀這部分內(nèi)容，讓學生邊聽邊思考小蟲子覺得不錯的原因。6.3.2.2小組合作學習。學生分組討論小蟲子覺得不錯的原因，然后每組派代表匯報。例如，學生可能會說到“早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的”，這時候教師可以引導學生想象小蟲子在草葉上愜意的生活畫面，感受小蟲子的快樂。6.3.2.3指導朗讀。讓學生用輕松、愉快的語氣朗讀這部分內(nèi)容。6.3.3體會小蟲子的情感變化。6.3.3.1引導學生回顧全文，思考小蟲子從覺得當小蟲子不好到覺得還真不錯，這種情感變化是怎樣產(chǎn)生的。6.3.3.2教師總結(jié)。小蟲子雖然會遇到危險，但是它也能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，所以它的情感發(fā)生了變化，這也告訴我們要樂觀地面對生活。6.4拓展延伸6.4.1引導學生發(fā)揮想象，仿照課文說一說自己如果是一只小蟲子會有怎樣的生活。6.4.1.1教師先給出示例：“如果我是一只小蟲子，我要飛到花朵上，和蜜蜂一起采蜜，那甜甜的花蜜就是我的美食?！?.4.1.2學生進行說話練習，教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，把句子說完整、說生動。6.4.1.3請部分學生上臺分享自己的想象，其他學生進行評價。6.4.2讓學生說一說自己從這篇課文中學到了什么。引導學生從對小蟲子的喜愛、對大自然的熱愛以及樂觀面對生活等方面進行回答。6.5寫字教學6.5.1教師出示要寫的生字“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”，引導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。6.5.2教師示范書寫，重點強調(diào)筆畫順序和書寫要點。例如，“屁”字的最后一筆是“橫”，要寫得平穩(wěn)；“勁”字左邊的“弓”要寫得窄一些，右邊的“力”要寫得稍大一些。6.5.3學生進行書寫練習，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。6.5.4展示學生的書寫作品，進行評價?？梢宰寣W生自己先說說自己寫得好的地方和需要改進的地方，然后其他學生再進行補充評價。7.課堂練習7.1看拼音寫詞語。7.1.1題目：pìgu（）niàobù（）shǐjìn（）7.1.2答案：屁股、尿布、使勁7.2選擇正確的讀音。7.2.1題目：“屎”字的讀音是（）A.sǐB.shǐ7.2.2答案：B7.3仿照課文填空。7.3.1題目：如果我是一只小蟲子，我要（），那（）就是我的（）。7.3.2答案示例：如果我是一只小蟲子，我要爬到大樹上，那嫩綠的樹葉就是我的床。7.4根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。7.4.1題目：小蟲子覺得當小蟲子不好的原因有哪些？7.4.2答案：小蟲子覺得當小蟲子不好的原因有屁股會被蒼耳刺痛、一不留神會蹦進很深很深的水里被淹得昏頭昏腦等。8.課堂小結(jié)8.1通過這節(jié)課的學習，學生們認識了