2025年陜教新版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版五年級語文下冊月考試卷605考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、與“手疾眼快”的“疾”意思一樣的是________。A.積勞成疾B.疾惡如仇C.大聲疾呼D.人民疾苦2、下面四組詞語中，帶劃線的讀音有錯誤的選項(xiàng)是（）A.____dù忌____chéng罰膽____qiè____móu劃B.弓____nǔ____réng舊____nà喊上____dàngC.____màn子水____zhài____時(shí)zàn____通qiángD.____léi鼓____diào度膠____qī推____què3、下列詞語中沒有錯別字的選項(xiàng)是（）。A.驕陽非州映照天穹B.充沛鮮艷碩大高擎C.繁花似綿妙不可言壯觀含情脈脈D.斑馬變幻疑固聆聽4、下列縮句正確的一項(xiàng)是（）

嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。A.嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀。B.小麻雀拍打著翅膀。C.小麻雀無可奈何。D.無可奈何地拍打著翅膀。5、對下面一段話主要意思的概括最恰當(dāng)?shù)氖?)

在生活中，現(xiàn)代人的智商是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會的發(fā)展的。例如：計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了一個生活節(jié)奏更快、腦力勞動更強(qiáng)、認(rèn)知速度更快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高的。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類提高智商。A.現(xiàn)代人智商的提高依賴社會的發(fā)展。B.人的智商幾乎是在不知不覺中提高。C.計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類提高智商。D.接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商。6、下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（______）。A.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）B.有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）C.她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（夸張）D.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。（擬人）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、我是拼音小能手。____________善良犄角霹靂8、讀句子；說說句中省略號的作用。

小梁；別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！

表示____，說明了老班長____。9、形近字組詞。

補(bǔ)____貼____掛____

仆____鉆____硅____10、劃去括號內(nèi)不正確的字。

（座坐）無虛席____不知所（措錯）____11、寫出反義詞。

嚴(yán)肅—____好事—____靈巧—____12、寫出下列詩句所運(yùn)用的修辭手法。

①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。____

②泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。____

③不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。____評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)13、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫句子。

承受忍受難受(1)、我知道這件事做錯了，心里十分____。(2)、這塊木板____不住一百斤的重物，終于斷了。(3)、毛主席的內(nèi)心____了巨大的痛苦，寫下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。14、把下列成語補(bǔ)充完整；并按要求分類。(1)；把下列成語補(bǔ)充完整。

____色欲流夜以____日____黃一體一____千里。

銀裝素____天高氣________山峻嶺____寢忘食(2)、描寫環(huán)境的：____(3)、描寫色彩的：____(4)、描寫勤奮工作的：____15、快樂閱讀；輕松答。

舟已行矣，________________，求劍若此，________________！(1)、這篇課文的題目是《____》，這則寓言諷刺了____。(2)、我能把原文補(bǔ)充完整。(3)、說說這句話的意思。16、課內(nèi)閱讀。

秋思。

洛陽城里見秋風(fēng)；欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。(1)、《秋思》的作者是____，____代詩人。著名詩篇有《塞下曲》《____》《____》《江南曲》等。(2)、全詩通過描寫____的景色，表達(dá)了作者_(dá)___的心情。(3)；秋風(fēng)本無形；詩人為什么用“見”？請說說你的理解。

____(4)；“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。

____17、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話變成一句話。(1)、王老師年近六十。精力還很旺盛。(2)、小紅文化課成績好。體育成績也很優(yōu)秀。18、填空。(1)、通過本學(xué)期的閱讀，我們在《____記》中認(rèn)識了像餓狼一樣貪婪讀書的林海音；在《梅花魂》中認(rèn)識了一位____的華僑老人；在《珍珠鳥》中我們認(rèn)識了用____創(chuàng)造出了美好境界的馮驥才。(2)、我國古代詩人留下了許多思念家鄉(xiāng)、思念親人的作品，“____；

____意萬重”，“____，____照我還”，“無邊絲雨細(xì)如愁”以上這三句詩中的“____”、“____”和“雨”都是引起詩人思鄉(xiāng)愁緒的意象。(3)、在當(dāng)今這樣浮躁的社會里，諸葛亮所說的“非____，非____”對我們的成長顯得格外有意義。(4)、毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他在《七律·長征》中把磅礴的烏蒙山比喻成____，把逶迤的五嶺比喻成____，表現(xiàn)出紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的革命精神，也反映出一代偉人的氣度與胸懷；如果說，“金沙水拍云崖暖”中一個“暖”字寫出了紅軍巧渡金沙江后的欣喜，那么接下來詩句中的一個“____”字則表現(xiàn)出紅軍奪取瀘定橋的驚心動魄。(5)；仿照下面的句子；根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友；也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是____，也是____。評卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共9分)19、讀課文《裝在信封里的小太陽》，說說課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？評卷人得分五、寫作題(共1題，共7分)20、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了成語意思的理解；對于有多個意思的詞語要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：動作迅速，眼光敏捷。形容機(jī)靈敏捷。積勞成疾，指因長期過度勞累而得病。指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。亦作”疾惡如仇“。疾：急，快。急切地大聲呼喊，引起人們注意。形容當(dāng)時(shí)很激動（害怕)從而發(fā)出的聲音。疾苦，指生活上的困苦艱難。

【點(diǎn)評】學(xué)生要掌握此類成語的意思，特別是有多重含義的成語要加以辨析，以防選錯。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對拼音的掌握。懲罰；具有動詞和名詞詞義，表示懲戒；責(zé)罰；處罰?；蛘呤┘颖揄^或體罰使之服貼、受辱或以苦行贖罪。妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關(guān)系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點(diǎn)，在愛情之中常有“吃醋”的說法。膽怯，形容某人非常害怕，是一種心理活動。謀劃，讀作móuhuá，也作“謀畫”?；I劃；謀慮計(jì)劃：暗中謀劃|具言謀畫|慷慨善謀畫。弩，一種用機(jī)械力量射箭的弓，泛指弓：弩弓、弩機(jī)、弩手（弓手）、弩箭、弩炮（發(fā)射石塊的弩機(jī)）。弩弓一般使用多層竹、木片膠制的復(fù)合弓，形似扁擔(dān)，所以俗稱“弩擔(dān)”。仍舊，指照舊不變；副詞，指仍然。如：掃完地，他仍舊將笤帚放回了原處。吶喊（nàhǎn）：大聲呼喊;尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時(shí)大聲叫喊助威。上當(dāng)，指中了別人的奸計(jì)而受騙。幔子，懸掛起來做遮擋用的布、綢子等。一般用于做遮擋物。水寨，亦作“水砦”。指水邊用于防衛(wèi)的柵欄、營壘。見明唐順之《條陳海防經(jīng)略事疏》：“國初，海島便近去處皆設(shè)水寨，以據(jù)險(xiǎn)伺敵。暫時(shí)，近義詞：臨時(shí)、暫且、短暫，短時(shí)間內(nèi)。強(qiáng)通，強(qiáng)迫通奸?！缎挛宕贰るs傳·朱宣》：“嘗以月旦，遣愛妾候知訓(xùn)家，知訓(xùn)強(qiáng)通之?！崩薰模?，敲打。擂鼓，指敲戰(zhàn)鼓。調(diào)度，常用作動詞，意為調(diào)動；安排人力、車輛。膠漆，膠和漆，是兩種最具黏性的東西。比喻情意投合，親密無間。推卻，畏縮；不敢向前。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應(yīng)注意辨析，并掌握它們的組詞。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對生詞的掌握程度。驕陽，大太陽。映照，映在水中。非洲，而不是“州”，天穹，天空。因?yàn)閺牡厍虮砻嫔峡矗炜障癜雮€球面似的覆蓋著大地，所以又把天空叫做天穹。充沛，指充足。語出清宣鼎《夜雨秋燈錄·同胞三鼎甲》：“俟元?dú)獬渑妫援?dāng)超兩弟而上之?！滨r艷，指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。高擎，擎：向上托、舉。高高地舉著。碩大，形容大。繁花似錦，而不是“綿”，繁：多而且茂盛；錦：指有彩色花紋的錦緞。其意思是：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物?！懊畈豢裳浴毕喈?dāng)于“道可道，非常道”的意思。含情脈脈，飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關(guān)切的表情。變幻，指沒有規(guī)律，難以揣測的變化。凝固，而不是“疑”。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對生字詞的的掌握，需重點(diǎn)掌握辨析，以防止寫錯別字。4、B【解析】縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。原句縮句后是：小麻雀拍打著翅膀。5、D【分析】考查概括段落層意。【解析】這段話通過舉例“計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用是人的智力得到提高”，說明現(xiàn)代人的智商是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會的發(fā)展的。因此可以概括為接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商。6、C【解析】C選項(xiàng)的句子是比喻句，把贊揚(yáng)聲比作雨點(diǎn)。二、填空題(共6題，共12分)7、shànliángjījiǎopīlì【分析】【分析】善良：心地純潔；沒有惡意。犄角:指物體兩個邊沿相接的地方；棱角。霹靂:云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。響聲很大。也叫落雷。

【點(diǎn)評】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。8、說話斷斷續(xù)續(xù)危在旦夕，生命垂?！痉治觥俊痉治觥渴÷蕴柕挠梅ǎ蛔饔?。一般地說；遇到下列諸情況需要用省略號：①表示引文的省略；②表示列舉的省略；③表示重復(fù)語句的省略；④表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略。句子“小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！”表示說話斷斷續(xù)續(xù)，說明了老班長危在旦夕，生命垂危。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生理解省略號的用法、作用。平時(shí)讀課文時(shí)要注意理解和區(qū)別。9、補(bǔ)貼貼補(bǔ)牽掛仆人鉆井硅石【分析】【分析】補(bǔ)和仆的偏旁不相同；要注意區(qū)分；貼為貝字旁，鉆為金字旁，這兩個字為形近字，要區(qū)分開；掛為提手旁，硅為石字旁，這兩個字為形近字，要注意不要弄混。

【點(diǎn)評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。10、坐錯【分析】【分析】座無虛席：虛:空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。不知所措：措:安置；處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【點(diǎn)評】這道題考察的是學(xué)生對字形的掌握，學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就不難回答這道題了。11、和藹壞事笨拙【分析】【分析】嚴(yán)肅；嚴(yán)格；認(rèn)真、慎重、莊重、肅靜。好事，對人物有益處的事。靈巧，靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。

【點(diǎn)評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、夸張、比喻擬人、對偶擬人、比喻【分析】【分析】(1)“深千尺”是夸張；把“桃花潭水”比喻成“友人汪倫”對我的“送別情誼”“千尺”這兒也用了夸張的修辭手法（2）“泉眼”與“樹陰”，“細(xì)流”與“晴柔”相對，“惜”；“愛”當(dāng)做“人”來寫。(3)將“春天”寫成“人用剪刀(春風(fēng))裁剪樹葉”又把“春風(fēng)”比喻成“剪刀”。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。掌握了擬人、比喻、對偶的概念，再來分析句子就不難判斷了。三、綜合題(共6題，共12分)13、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。承受：接受，承擔(dān)。難受：不好接受。忍受：把痛苦；困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來。根據(jù)句子的意思①我知道這件事做錯了，心里十分難受。②這塊木板承受不住一百斤的重物，終于斷了。③毛主席的內(nèi)心忍受了巨大的痛苦，寫下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。【解析】1、①難受

2、①承受

3、①忍受

14、略

【分析】【分析】翠色欲流：翠綠的顏色就好像要流淌出來一樣；形容綠到了極致，大多數(shù)說明草原翠綠的顏色好像要流淌出來一樣。欲：好像或?qū)⒁涣鳎毫鲃踊蛄魈?；夜以夜日：?用。繼:繼續(xù)。晚上連著白天。形容勤奮工作或?qū)W習(xí)。渾黃一體：模糊不清，茫茫的黃色,分不清界限。一碧千里：形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色，指一片碧綠的顏色。銀裝素裹：指雪下過之后的場景，(形容冬天的景色)形容雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色裝裹起來。天高氣爽：形容秋天天空高遠(yuǎn)明朗；氣候涼爽宜人。崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。高大險(xiǎn)峻的山嶺。廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用情況。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分類積累成語的好習(xí)慣。學(xué)生要在理解詞語的意思的基礎(chǔ)上完成本題?！窘馕觥?、①翠

②繼

③渾

④碧

⑤裹

⑥爽

⑦崇

⑧廢

2、①天高氣爽崇山峻嶺

3、①翠色欲流渾黃一體一碧千里銀裝素裹

4、①夜以繼日廢寢忘食

15、略

【分析】【分析】（1）這篇課文的題目是《刻舟求劍》；這則寓言諷刺了那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人。（2）我能把原文補(bǔ)充完整。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。?）這句話的意思：船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？

【分析】（1）此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及寓意。（2）此題考查學(xué)生對課文的默寫能力。（3）此題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解能力。【解析】1、①刻舟求劍

②那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人

2、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！3、船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？16、略

【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。①《秋思》的作者是張籍，唐代詩人。著名詩篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》等。②全詩通過描寫秋天的景色，表達(dá)了作者一個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)和親人的思念的心情。③“行人臨發(fā)又開封”這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。這樣寫能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對詩句的理解，體會所創(chuàng)造的意境；品味詩歌語言的精妙，正確理解作者流露出的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?、①張籍

②唐

③征婦怨

④采蓮曲

2、①秋天

②一個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)和親人的思念

3、①用“見”可將秋風(fēng)及其帶來的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。

4、①這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。這樣寫能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

17、略

【分析】【分析】雖然王老師年近六十；但是精力還很旺盛。小紅不但文化課成績好，而且體育成績也很優(yōu)秀。

【點(diǎn)評】句式的銜接，實(shí)際上是語言表達(dá)上連貫的要求。它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。句式的銜接，能綜合地檢測出學(xué)生對語言運(yùn)用中的各項(xiàng)能力。本題考査句式的銜接。做這類題目時(shí)首先要明確語段所表達(dá)的中心意思?！窘馕觥?、雖然王老師年近六十，但是精力還很旺盛。2、小紅不但文化課成績好，而且體育成績也很優(yōu)秀。18、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；（1）通過本學(xué)期的閱讀，我們在《竊讀記》中認(rèn)識了像餓狼一樣貪婪讀書的林海音；在《梅花魂》中認(rèn)識了一位愛國（思念家鄉(xiāng)）的華僑老人；在《珍珠鳥》中我們認(rèn)識了用信賴創(chuàng)造出了美好境界的馮驥才。（2）我國古代詩人留下了許多思念家鄉(xiāng)；思念親人的作品，“城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“無邊絲雨細(xì)如愁”以上這三句詩中的“秋風(fēng)”、“春風(fēng)（“明月”）”和“雨”都是引起詩人思鄉(xiāng)愁緒的意象。（3）在當(dāng)今這樣浮躁的社會里，諸葛亮所說的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”對我們的成長顯得格外有意義。（4）毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他在《七律·長征》中把磅礴的烏蒙山比喻成泥丸，把逶迤的五嶺比喻成細(xì)浪，表現(xiàn)出紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的革命精神，也反映出一代偉人的氣度與胸懷；如果說，“金沙水拍云崖暖”中一個“暖”字寫出了紅軍巧渡金沙江后的欣喜，那么接下來詩句中的一個“寒”字則表現(xiàn)出紅軍奪取瀘定橋的驚心動魄。（5）一本你喜愛的書就是(甘露),也是(淚水)。

【點(diǎn)評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①竊讀

②愛國（思念家鄉(xiāng)）

③信賴

2、①城里見秋風(fēng)

②欲作家書

③春風(fēng)又綠江南岸

④明月何時(shí)

⑤秋風(fēng)

⑥春風(fēng)（“明月”）

3、①淡泊無以明志

②寧靜無以致遠(yuǎn)

4、①泥丸

②細(xì)浪

③寒

5、①略

②略

四、書面表達(dá)(共1題，共9分)19、按事情發(fā)展順序：第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。第二部分（第3自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機(jī)會，庫伯用特別的方式承認(rèn)了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎?！痉治觥俊痉治觥堪词虑榘l(fā)展順序：第一部分（第1；2自然段）家境貧寒的庫伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑；撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。第二部分（第3自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機(jī)會，庫伯用特別的方式承認(rèn)了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。

【點(diǎn)評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。五、寫作題(共1題，共7分)20、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭