高中地理產業(yè)區(qū)位專題復習策略

一、產業(yè)區(qū)位內容梳理區(qū)位是指人類行為活動的位置、空間。具體而言，區(qū)位除了解析為某一人類活動的位置之外，還強調此人類活動與地理環(huán)境各種地理要素的相互聯(lián)系和相互作用。產業(yè)區(qū)位反映了人類在特定的時空條件下開展產業(yè)活動所做出的選擇。產業(yè)區(qū)位包括第一、第二、第三產業(yè)的區(qū)位。產業(yè)區(qū)位反映了產業(yè)的特定空間位置，需要學生從不同尺度和角度認識區(qū)域，體現(xiàn)了對地理區(qū)域認知的素養(yǎng)要求；產業(yè)區(qū)位的分析與選擇需要對特定時空的地理要素進行全面、系統(tǒng)的分析，體現(xiàn)了對地理綜合思維的素養(yǎng)要求；人類進行區(qū)位選擇的現(xiàn)實情況，正是在綜合分析各種區(qū)位條件基礎上決策結果，這一現(xiàn)實結果正確與否也反映了人地關系的協(xié)調與否，即區(qū)位選擇的過程需要立足于人地協(xié)調觀。由此可見，區(qū)位作為一條重要的線索，統(tǒng)領了人文地理學習中的各板塊內容，產業(yè)區(qū)位是中學人文地理的“靈魂”，對于培養(yǎng)學生的必備知識、關鍵能力與核心素養(yǎng)起著重要作用。在《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》中，對產業(yè)區(qū)位相關內容的要求有如下幾條：必修模塊的“2.5結合實例，說明工業(yè)、農業(yè)和服務業(yè)的區(qū)位因素”；選擇性必修模塊的“2.4以某地區(qū)為例，分析地區(qū)產業(yè)結構變化過程及原因”；“2.7以某區(qū)域為例，說明產業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調配對區(qū)域發(fā)展的影響”。結合課標要求可以看出，對產業(yè)區(qū)位的內容要求涵蓋了農業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)三種產業(yè)，行為條件都需要結合實例或某個特定區(qū)域的真實情境進行學習，行為動詞主要是說明、分析，屬于高階思維要求的范疇。在復習這一部分內容時，需要從區(qū)位因素到區(qū)位的時空變化再到區(qū)位選擇的原因、影響分析，從低階到高階層層遞進。二、產業(yè)區(qū)位的考情分析為更好地分析近年高考在產業(yè)區(qū)位中的考查方向，我們對2021～2023年廣東卷中涉及的產業(yè)區(qū)位內容進行了梳理，具體情況如下表。從近三年廣東卷考查情況來看，產業(yè)區(qū)位的考查相對比較穩(wěn)定，多為一組選擇題加一道綜合題，主要考查產業(yè)的空間演變、未來可持續(xù)發(fā)展的建議等。其中，選擇題主要考查單一產業(yè)區(qū)位因素條件的選擇，綜合題則更多側重多區(qū)位因素、條件的分析，強調綜合考慮各因素對產業(yè)生產、加工、運輸、銷售等各環(huán)節(jié)的影響，并要求學生提出有利于產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建議?？傮w上難度不大。比如2023年廣東卷第17題（題目略）（1）分析該縣適宜龍膽草大規(guī)模種植的自然地理條件?！緟⒖即鸢浮浚?）位于東北地區(qū)，溫帶季風氣候，氣候溫涼；季風疊加地形影響，降水充足；山地丘陵地形，利于排水；坡地面積廣，大部分地區(qū)土壤弱酸性，適宜大規(guī)模種。此題考查龍膽草生長的自然條件，即考查農業(yè)區(qū)位因素。學生只需要抓住龍膽草的生長習性，結合圖文材料給出的位置信息，將種植龍膽草的遼寧省清原滿族自治縣這一小尺度的區(qū)域放入遼寧省這一中尺度區(qū)域中，從地形、氣候、土壤、水源等角度分析龍膽草種植的有利條件。本題主要考查學生獲取和解讀地理信息、論證和探討地理問題的能力以及尺度思維、綜合思維。三、產業(yè)區(qū)位常見的考查方式基于對高考題中產業(yè)區(qū)位內容的分析，產業(yè)區(qū)位常見考查方式大致可以分為以下幾類：1.單區(qū)位因素（條件）選擇類單區(qū)位因素（條件）選擇的題目主要考查在產業(yè)發(fā)展、轉移、融合的過程中，影響其發(fā)生改變的某一個或某一類區(qū)位因素。影響產業(yè)的區(qū)位因素有很多：如自然、社會、經濟、科技等等，產業(yè)在區(qū)域中呈現(xiàn)的分布結果和狀態(tài)往往是各因素綜合作用的結果，該類題目主要考查影響因素中的主要因素、主導性因素或限制性因素，考查形式多為選擇題。應對這一類題目，學生需要對各類產業(yè)的生產流程和特點有準確的認識，理解不同區(qū)位因素對產業(yè)起到的作用，才能在區(qū)域認知的基礎上分析出正確的答案?！纠?】（2021年廣東卷，5）長江流域、黃河流域和西北內陸地區(qū)是我國三大產棉區(qū)。2020年，新疆棉花產量占全國和世界總產量分別達87.3%和20%以上，機械采摘率已達69.8%。下表反映三大產棉區(qū)不同時段面積和單產對棉花產量的貢獻率變化。據此完成下題。從自然因素考慮，影響三大產棉區(qū)棉花生長的共性條件是（）A．豐沛的降水B．晝夜溫差大C．充足的光熱D．肥沃的土壤【參考答案】C該題考查三大產棉區(qū)適合棉花生長的共性條件，既要求學生對棉花的生長習性有所了解，又需要學生綜合對比三大區(qū)域各自的自然條件特征，從而選出單一個共性的區(qū)位因素。2.多區(qū)位因素（條件）綜合分析類多區(qū)位因素綜合分析的題強調把影響產業(yè)的自然因素和人文因素放在一起綜合考慮。相比起單一區(qū)位因素的分析類題目，對學生的綜合思維提出了更高的要求，需要學生全面分析各個因素的影響，包括哪些區(qū)位因素會對哪些環(huán)節(jié)（如：生產、研發(fā)、運輸、銷售等）產生影響，還要求學生能夠辨析各因素對產業(yè)發(fā)展帶來的有利影響和不利影響。應對此類問題，需要學生從更為宏觀的視角看待產業(yè)區(qū)位選擇的問題，遵循產業(yè)生產組織的一般規(guī)律發(fā)散思維，盡可能地多涉及不同方面的區(qū)位條件，同時辯證地看待各類區(qū)位條件的影響，分清主次，有選擇性地作答。【例2】（2021年廣東卷，18）閱讀圖文資料，完成下列要求。上海市嘉定區(qū)是我國著名的汽車生產基地，1958年我國第一輛“鳳凰牌”轎車即在此誕生。昆山市、太倉市是江蘇省蘇州市的兩個縣級市，有較強制造業(yè)基礎。近年來，嘉定區(qū)著力引進總部經濟與研發(fā)產業(yè)，昆山、太倉兩市大力發(fā)展汽車零部件生產。為了進一步提升汽車產業(yè)區(qū)域競爭力，2018年嘉定區(qū)與蘇州市簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進嘉（定）—昆（山）—太（倉）協(xié)同創(chuàng)新核心圈建設，合力打造世界級汽車產業(yè)中心，圖1示意2008年、2017年嘉—昆—太地區(qū)汽車先進零部件制造業(yè)熱點分布。分析嘉—昆—太地區(qū)汽車產業(yè)快速發(fā)展的獨特區(qū)位條件。（8分）【參考答案】汽車產業(yè)發(fā)展歷史悠久，產業(yè)基礎好；高校眾多，高新技術產業(yè)發(fā)達，汽車研發(fā)人才多；研發(fā)資金充足；與蘇州市形成戰(zhàn)略合作，有政策支持；長三角人口密集，汽車需求量大，市場廣闊。產業(yè)的發(fā)展是多區(qū)位因素綜合影響的結果，從產業(yè)已有的空間分布和發(fā)展歷程我們可以找到促進其發(fā)展的各區(qū)位條件。從題目要求上看，該題屬于多區(qū)位因素綜合分析類題目，材料中給出了嘉—昆—太地區(qū)發(fā)展汽車產業(yè)的相關信息，學生需要從材料中篩選有用信息，同時還要結合嘉-昆-太所在的長三角區(qū)域特點，找出與汽車產業(yè)發(fā)展相關、有利于促進其發(fā)展的所有條件綜合分析。3.區(qū)位比較、評價類區(qū)位比較、評價的根本是對區(qū)位因素條件的比較、評價，對產業(yè)綜合效益的比較、評價。該產業(yè)為何在當時選擇該區(qū)域，為何選擇區(qū)域內的某一位置，都需要學生對區(qū)位的各條件進行分析比較，評價各因素對于生產的優(yōu)劣，權衡各目標區(qū)域在經濟效益、生態(tài)效益和社會效益上的差異，從而找出當時當?shù)刈钣欣膮^(qū)位條件。這一類題目尤其強調不同時間和空間尺度下的區(qū)位因素比較，分析區(qū)位條件的比較優(yōu)勢，放在不同的時空尺度下進行比較，優(yōu)勢也有所不同，回答的側重點也有所差異?！纠?】（2023年全國甲卷，12）閱讀圖文材料，完成下列要求。埃塞俄比亞人口超過1億，農業(yè)人口約占80%，以小農戶為主，農業(yè)是經濟支柱。該國土地資源豐富，干濕季分明，絕大多數(shù)耕地只在濕季種植作物，灌溉農田比例小；工業(yè)基礎及道路、供電等設施薄弱。近年來，該國引進灌溉農機具，但推廣緩慢，下圖2示意埃塞俄比亞地形。圖2埃塞俄比亞地形（1）評價埃塞俄比亞發(fā)展灌溉農業(yè)的水資源條件和地形條件。【參考答案】有利：河湖較多，灌溉水源較充足；高原面和河谷地形平坦，有利于發(fā)展灌溉農業(yè)。不利：降水分干濕季，干季易發(fā)旱災；山地面積比例大，不利于推廣灌溉農業(yè)。該題屬于典型的區(qū)位條件評價類題目，鼓勵學生用辯證的眼光看待該區(qū)域的水資源和地形條件，而不能單從其有利或不利的一面進行答題。學生需要結合圖例仔細分析地圖中的信息，歸納出埃塞俄比亞的自然條件特征，并結合灌溉農業(yè)的需水量大等特點進行分析。4.區(qū)位變化類產業(yè)的發(fā)展是產業(yè)和各因素發(fā)生交互作用的過程，在產業(yè)發(fā)展的過程中，許多因素本身及其產生的影響會逐漸發(fā)生變化，農業(yè)生產中的自然因素在科學技術不發(fā)達的過去是限制性的條件，隨著生產力水平的提高，人類逐漸具備了改造自然的能力，不利自然因素的限制性也就大大降低，這時，區(qū)位的選擇往往就會發(fā)生變化。其中，科學技術、政策導向、人口市場等因素變化最為顯著，科技的變化是引起其他許多因素變化的根本所在（圖3）。而這一類題型也體現(xiàn)了對地理時空綜合思維的要求，區(qū)位條件的變化背后離不開時間與空間兩條線索。應對這一類題型，可以借用人口推拉力理論的思想進行分析，對于同一時間不同地區(qū)而言，各自存在的推力與拉力是什么；對于同一地區(qū)不同時期而言，推力與拉力是否發(fā)生了改變。這些因素的變化最終促使了產業(yè)區(qū)位選擇的變化。學生需要透過區(qū)位選擇的變化的外在現(xiàn)象，認識背后區(qū)位條件變化的內在實質，具備不同時空尺度下對比區(qū)位條件的意識和能力。圖3科技變化引起其他區(qū)位因素變化示意【例4】（2016年全國乙卷，1-3）我國是世界聞名的陶瓷古國。明清時期，“瓷都”景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產品遠銷海內外。20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現(xiàn)代化陶瓷生產線，逐步發(fā)展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。2003年，佛山陶瓷主產區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產地轉移。據此完成下列各題。1．與景德鎮(zhèn)相比，20世紀80年代佛山陶瓷產業(yè)迅速發(fā)展的主要原因是A．市場廣闊B．原材料充足C．勞動力素質高D．國家政策傾斜2．促使佛山陶瓷產業(yè)向外轉移的主要原因是佛山A．產業(yè)結構調整B．原材料枯竭C．市場需求減小D．企業(yè)競爭加劇3．景德鎮(zhèn)吸引佛山陶瓷產業(yè)轉移的主要優(yōu)勢是A．資金充足B．勞動力成本低C．產業(yè)基礎好D．交通運輸便捷【參考答案】DAC本組題以佛山陶瓷產業(yè)的轉移為背景材料，考查影響產業(yè)發(fā)展、轉移的主要因素，第（2）小問和第（3）小問是對產業(yè)轉移前后兩個區(qū)域區(qū)位條件的分析，可以充分運用推拉理論的思想，從材料中找出佛山主產區(qū)轉變成中心城區(qū)帶來的產業(yè)結構調整的推力和景德鎮(zhèn)作為瓷都，陶瓷產業(yè)基礎好的拉力。四、產業(yè)區(qū)位專題復習策略基于高考評價體系“一核四層四翼”的要求與產業(yè)區(qū)位的考查方向，本文針對產業(yè)區(qū)位的高考專題復習提出以下策略：1.建構區(qū)位知識網絡，夯實必備知識目前高考注重對“必備知識、關鍵能力、核心素養(yǎng)”的考查，但若沒有扎實的學科基礎知識，能力與素養(yǎng)都不免成為空中樓閣。因此高三復習首要幫助學生建立知識結構，掃除知識盲區(qū)，從核心概念出發(fā)，深化學生的理解。但需注意減少讓學生死記硬背的知識，通過知識結構化的過程，整合相關概念，實現(xiàn)融會貫通（圖4）。圖4產業(yè)區(qū)位相關知識結構化示意2.培養(yǎng)地理時空思維，強化關鍵能力產業(yè)的發(fā)展是區(qū)域自然、人文因素綜合作用的結果，隨著時間的演變，已有的經濟、社會、環(huán)境等區(qū)位因素會發(fā)生改變，使得不同區(qū)域的不同產業(yè)發(fā)展或遷移，而生產力的發(fā)展也帶來了區(qū)位因素的改變，進而導致原有區(qū)位的變化和新區(qū)位的產生。在產業(yè)區(qū)位的分析中，需要抓住時間和空間這兩個重要的要素，產業(yè)決策者的區(qū)位比較、分析、選擇以及產業(yè)轉移的行為也都建立在對特定發(fā)展階段（時間）和特定區(qū)域（空間）的認知上。綜合思維中的時空綜合思維是解決區(qū)位問題最重要地理思維和方法。比如區(qū)位的空間尺度可以從宏觀與微觀分析。【例5】（2014年全國乙卷，37）沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內陸綠洲地區(qū)，21世紀初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質磷酸鹽礦，位置如圖5所示，初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。圖5沙特阿拉伯位置示意圖（1）分析沙特阿拉伯建設國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。（8分）（2）分析在甲地附近建設磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。（8分）【參考答案】（1）沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產品運輸方便；磷酸鹽礦品位高，儲量大，易開采；油氣資源豐富，能源成本低；資金雄厚。（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎設施薄弱。這一題屬于區(qū)位評價類題目，兩個小問分別涉及兩個不同空間尺度。因此，在解題時的側重點不同。第（1）小問的沙特阿拉伯和第（2）小問的甲地比起來尺度更大，評價沙特阿拉伯建設國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件時，需要關注整體，從較大尺度去分析沙特阿拉伯在全球的區(qū)位、交通、經濟基礎的優(yōu)勢，并從整體上去評判沙特阿拉伯擁有的磷酸鹽礦質量。第（2）小問中的甲地作為一個較小尺度的地理區(qū)域，在分析問題時需要關注細節(jié)，分析重點聚焦到工業(yè)城所需要的資金、水資源、勞動力等條件，需要充分運用圖例提取地圖上甲地及其周邊的地理環(huán)境特征等信息。3.加強典型例題訓練，掌握解題方法高三階段要選取產業(yè)區(qū)位典型考題訓練，學會分析這類問題的思維與方法，能夠舉一反三，實現(xiàn)知識的遷移和解題能力的提升。一般來說，我們可以指導學生按照以下步驟思考：第一，確定對象，即材料給出的產業(yè)區(qū)位是哪個方面的？是農業(yè)區(qū)位還是服務業(yè)區(qū)位或者是其它產業(yè)區(qū)位？第二，明確問題，弄清楚題目所問的是區(qū)位因素分析還是區(qū)位評價？自然區(qū)位因素還是社會經濟因素？如果是區(qū)位