Unit 3 Are you Su Hai？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AreyouSuHai？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AreyouSuHai？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3"AreyouSuHai?"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，通過(guò)介紹人物的詢問(wèn)與回答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解人物介紹和問(wèn)候的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如"Areyou...?","Yes,Iam./No,I'mnot."，以及人名"SuHai","SuYang","LiMing"等。

②學(xué)會(huì)正確詢問(wèn)和回答關(guān)于人物身份的問(wèn)題，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和他人介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用"are"和"is"以及它們對(duì)應(yīng)的回答"Yes,Iam."和"Yes,he/sheis."。

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的疑問(wèn)詞"Are"來(lái)詢問(wèn)某人是否是某個(gè)身份，以及在肯定和否定回答中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

③使用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)片段，增加教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

②使用電子白板展示單詞和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿。

③運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，提高教學(xué)的針對(duì)性和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一張學(xué)校班級(jí)合影，引導(dǎo)學(xué)生注意照片中的人物，并提問(wèn)：“CanyoufindSuHaiandSuYanginthepicture?”學(xué)生通過(guò)觀察照片，嘗試用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)電子白板展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。接著，通過(guò)情景模擬，教師扮演SuHai，學(xué)生扮演詢問(wèn)者，練習(xí)使用“AreyouSuHai?”及其回答。隨后，進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生兩兩練習(xí)對(duì)話，并在班上展示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演游戲。每個(gè)小組需要根據(jù)教師提供的角色卡，用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯的使用。同時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一，讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的句型和家人進(jìn)行對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容；第二，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并找出三個(gè)他們認(rèn)為重要的新單詞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和句型。通過(guò)課堂上的互動(dòng)練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)詢問(wèn)他人身份，并能給出正確的回答。例如，他們能夠自然地使用“AreyouSuHai?”和“Yes,Iam./No,I'mnot.”進(jìn)行交流。

2.學(xué)生在語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)方面取得了顯著進(jìn)步。通過(guò)教師的領(lǐng)讀和糾音，學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿并掌握單詞和句型的正確發(fā)音，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段和游戲教學(xué)法的運(yùn)用，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情明顯提升。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們?cè)诮巧缪萦螒蛑心軌蛴行У厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流，不僅提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。通過(guò)布置的作業(yè)，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，這有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化有了更深的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)，還了解到了英語(yǔ)國(guó)家在人物介紹和問(wèn)候方面的文化習(xí)慣，拓寬了他們的文化視野。

7.學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面取得了實(shí)際效果。他們?cè)谡n堂上能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際交流中的問(wèn)題，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-人名：SuHai,SuYang,LiMing

-句型：AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I'mnot.

②重點(diǎn)詞匯

-疑問(wèn)詞：Are

-代詞：yo