18 文言文二則《囊螢夜讀》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則《囊螢夜讀》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《囊螢夜讀》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第18課。本節(jié)課要求學(xué)生掌握文言文《囊螢夜讀》的生字詞、詞語(yǔ)解釋、句子翻譯，以及理解故事內(nèi)容，感悟勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《學(xué)奕》一課相承接，都是文言文閱讀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已有的文言文閱讀方法，提高閱讀理解能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)勤奮好學(xué)精神的認(rèn)同。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦文言文，理解文意，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文本分析，概括故事主旨，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的審美興趣，培養(yǎng)欣賞古代文學(xué)作品的情感，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)階段的文言文閱讀基礎(chǔ)，包括基本的文言文詞匯和句式，以及通過(guò)上下文推測(cè)詞義的能力。他們?cè)趐revious學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)《學(xué)奕》等文言文，對(duì)文言文有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文言文這種古老文體有著一定的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在課堂上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和表達(dá)自己的看法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：文言文的生僻字較多，可能影響閱讀流暢性；對(duì)文言文中的文化背景和語(yǔ)言習(xí)慣不熟悉，可能影響對(duì)文本的理解；同時(shí)，對(duì)于抽象的文言文句子，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其深層含義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《囊螢夜讀》的文言文詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論故事主旨，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)文言文的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和圖片，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與在線測(cè)試和討論，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解文言文和文化背景。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張古代書房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是哪里嗎？這里發(fā)生了什么故事？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師簡(jiǎn)要介紹《囊螢夜讀》的背景和主旨，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-最后，板書課題《囊螢夜讀》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的韻律美。

-接著逐句講解課文，解釋生字詞和詞語(yǔ)的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思。

-通過(guò)提問和討論，幫助學(xué)生概括故事的主要情節(jié)和人物形象。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事傳達(dá)的主旨，即勤奮好學(xué)的重要性。

-最后，讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分配角色，模擬故事情節(jié)。

-每組表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

-隨后，進(jìn)行生字詞的默寫練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

-最后，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《囊螢夜讀》的主要情節(jié)和主旨。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)文言文。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：熟讀并背誦《囊螢夜讀》，查找并學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文故事。

-要求學(xué)生將所學(xué)的文言文詞匯整理成筆記，以便復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)故事講述給家長(zhǎng)或朋友，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-螢：螢火蟲，引導(dǎo)學(xué)生了解螢火蟲的生活習(xí)性和在古代文化中的象征意義。

-車胤：故事主人公，介紹其勤奮好學(xué)的典故，加深學(xué)生對(duì)歷史人物的了解。

-囊：袋子，講解古代用囊裝物品的習(xí)慣。

-晝夜：白天和夜晚，引導(dǎo)學(xué)生掌握古代表示時(shí)間的詞匯。

-砥志：堅(jiān)定意志，介紹該成語(yǔ)的含義和用法。

2.詞語(yǔ)解釋

-砥志：堅(jiān)定意志，不懈努力。

-夜讀：夜晚讀書，形容勤奮好學(xué)。

-囊螢夜讀：用袋子裝螢火蟲，夜晚借著螢火蟲的光讀書。

3.句子翻譯

-“胤luminousbag螢以夜讀”：車胤用袋子裝螢火蟲來(lái)夜晚讀書。

-“晝夜不倦”：白天和夜晚都不感到疲倦。

-“磨刀不誤砍柴工”：比喻事先做好準(zhǔn)備，可以提高工作效率。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-故事背景：介紹車胤的家境和勤奮好學(xué)的性格。

-故事發(fā)展：車胤因?yàn)榧邑?，夜晚無(wú)法讀書，于是想出囊螢夜讀的方法。

-故事高潮：車胤在囊螢夜讀的過(guò)程中，克服困難，勤奮學(xué)習(xí)。

-故事結(jié)局：車胤成為一位博學(xué)多才的學(xué)者，受到人們的尊敬。

5.文章主旨理解

-故事傳達(dá)了勤奮好學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在逆境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

-通過(guò)車胤的故事，讓學(xué)生明白只有通過(guò)不懈的努力，才能取得成功。

6.文化常識(shí)介紹

-螢火蟲在古代文化中的象征意義，如象征著智慧、希望等。

-古代文人對(duì)勤奮好學(xué)的崇尚，以及勤奮好學(xué)的故事在古代文學(xué)中的比重。

7.閱讀理解技巧

-通過(guò)上下文推測(cè)詞義，如“囊”字的含義可以通過(guò)故事情節(jié)來(lái)推測(cè)。

-抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子和段落的意思。

8.寫作技能培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)對(duì)車胤勤奮好學(xué)的描述，學(xué)會(huì)如何寫人敘事，突出人物特點(diǎn)。

9.思維能力提升

-對(duì)故事主旨進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-分析故事中的因果關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)習(xí)車胤勤奮好學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的意志。

-通過(guò)學(xué)習(xí)古代文人的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文的基本句式結(jié)構(gòu)。

-常用文言文虛詞的用法。

-成語(yǔ)“囊螢夜讀”的來(lái)源及其寓意。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“囊”：理解其在古代生活中的實(shí)際用途，以及在此文中的象征意義。

-“螢”：介紹螢火蟲的特點(diǎn)，以及其在文中的象征作用。

-“夜讀”：探討勤奮好學(xué)的精神，聯(lián)系現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

③重點(diǎn)句子：

-“胤luminousbag螢以夜讀”：分析句子結(jié)構(gòu)，理解其表達(dá)的含義。

-“磨刀不誤砍柴工”：通過(guò)解釋這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解勤奮與效率的關(guān)系。

-“晝夜不倦”：通過(guò)這句話，強(qiáng)調(diào)車胤的學(xué)習(xí)態(tài)度，聯(lián)系到學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)《囊螢夜讀》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓四年級(jí)的學(xué)生更好地理解和吸收文言文的知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，試圖通過(guò)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生逐步深入地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過(guò)圖片和問題的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。但在講授新知環(huán)節(jié)，我對(duì)文言文詞匯和句式的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些枯燥，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如生字詞默寫時(shí)，學(xué)生的積極性不高。這讓我意識(shí)到，我需要更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到樂趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)角色扮演和課堂小測(cè)驗(yàn)等方式鞏固學(xué)生的知識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)有時(shí)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)而顯得匆忙，影響了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了積極的興趣，他們能夠理解文言文的基本內(nèi)容，并對(duì)車胤勤奮好學(xué)的精神有所感悟。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)生字詞和文言文句式有了更深入的了解，能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。在技能方面，學(xué)生的文言文閱讀能力有所提高，能夠通過(guò)上下文推測(cè)詞義，抓住文章的主旨。

然而，我也注意到一些問題。例如，部分學(xué)生在文言文閱讀上仍存在困難，對(duì)一些生僻字詞的掌握不夠扎實(shí)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高，特別是在一些鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。