StarterUnit 3 Welcome！Section B 1a-2c,Project說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3Welcome！SectionB1a-2c,Project說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊StarterUnit3Welcome!SectionB1a-2c,Project

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第3周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Hello,mynameis.../Nicetomeetyou.”等問候語進(jìn)行自我介紹和交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析和推理的能力，提高解決問題的思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握基本的英語學(xué)習(xí)策略，如模仿、重復(fù)、實(shí)踐等，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對英語知識有一定的了解，但詞匯量和語法知識相對有限。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，但對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。他們在聽英語時可能會感到困難，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確，需要通過大量的實(shí)踐來加強(qiáng)。同時，學(xué)生在課堂上的參與度和互動性需要加強(qiáng)，以提高他們的交際能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們可能對英語學(xué)習(xí)抱有好奇和熱情，但面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，可能會表現(xiàn)出退縮或放棄的態(tài)度。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)他們對英語課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過實(shí)際的語言交流活動，如角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論和同伴教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放英語歌曲、動畫短片等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課本中的圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

4.實(shí)施形成性評價，通過課堂提問、小測驗(yàn)等方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段英文自我介紹的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常交流中的應(yīng)用，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的自我介紹和問候語，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型“Whereareyoufrom?I'mfrom...”以及相應(yīng)的回答方式，強(qiáng)調(diào)正確使用介詞和國家的表達(dá)方法。

-舉例說明：通過展示不同國家的人物的圖片，用英語介紹他們的國籍，如：“ThisisTom.HeisfromtheUnitedStates.”，幫助學(xué)生理解并模仿。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下進(jìn)行自我介紹和詢問對方來自何方的情景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩兩一組，使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師指導(dǎo)：對于發(fā)音不準(zhǔn)確或語法使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們正確掌握知識點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生理解并能正確使用新學(xué)的句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置口頭作業(yè)：要求學(xué)生在家中錄制一段自我介紹的視頻，并在下節(jié)課上分享。

-布置書面作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段對話，內(nèi)容包括詢問對方來自何方以及介紹自己的國籍，下節(jié)課進(jìn)行檢查。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-若時間允許，可以讓學(xué)生進(jìn)行一個小游戲，如“猜猜我來自哪里”，通過游戲進(jìn)一步鞏固國家名稱和問候語的使用。

-或者讓學(xué)生進(jìn)行一個小測驗(yàn)，測試他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，以便及時反饋和調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確使用“Whereareyoufrom?I'mfrom...”這一句型進(jìn)行自我介紹，并能夠詢問他人來自何方。在課堂互動和角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.交際能力增強(qiáng)：通過小組討論和同伴教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了在交流中傾聽他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在對話中運(yùn)用禮貌用語。他們能夠更加自信地與同學(xué)用英語進(jìn)行互動，增強(qiáng)了交際能力。

3.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型的過程中，了解到了不同國家的文化差異，對世界的多元性有了更深刻的認(rèn)識。他們在交流中表現(xiàn)出對他人文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了通過觀察、模仿、重復(fù)和練習(xí)來學(xué)習(xí)英語。他們能夠自主地使用這些策略進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和自學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度改善：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時能夠保持積極的態(tài)度，克服困難，不斷進(jìn)步。

6.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣形成：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課后能夠自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

7.知識點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的國家名稱，如“theUnitedStates”、“China”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。他們對新學(xué)的詞匯和句型有了扎實(shí)的掌握，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-國家名稱：China,theUnitedStates,theUnitedKingdom,Japan,Korea

-問候語和自我介紹句型：Hello,mynameis.../Whereare