19只有一個地球（說課稿）-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

19只有一個地球（說課稿）-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19只有一個地球（說課稿）-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課《只有一個地球》的設計思路以統(tǒng)編版六年級上冊語文教材為基礎，結合學生的認知水平和年齡特點，圍繞“珍惜資源，保護地球”這一主題展開。首先，通過引導學生回顧已學過的相關課文，激發(fā)學生的興趣和思考；接著，以課文內(nèi)容為載體，通過問題驅(qū)動、合作探究等方式，讓學生深入理解只有一個地球的內(nèi)涵；最后，結合學生的生活實際，設計實踐活動，讓學生將所學知識內(nèi)化為行為，達到提升環(huán)保意識的目的。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文底蘊，通過深入理解課文中關于地球資源有限、人類行為影響環(huán)境的主題，提高學生的環(huán)保意識；發(fā)展學生的理性思維，學會從多個角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；增強學生的語言表達能力，通過討論和寫作，表達對地球資源的保護和可持續(xù)發(fā)展的見解。重點難點及解決辦法重點：理解課文中關于地球資源有限和環(huán)境保護的重要性的闡述，以及掌握相關的語言表達。

難點：將抽象的環(huán)保概念與實際生活聯(lián)系起來，讓學生深刻體會到個人行為對環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示地球資源的現(xiàn)狀，以及人類活動對環(huán)境的影響，增強學生的直觀感受。

2.引導學生進行小組討論，分享個人生活中的環(huán)保經(jīng)驗，促進理論與實踐的結合。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，探討如何在生活中實踐環(huán)保，提高學生的參與度和思考深度。

4.通過寫作練習，讓學生表達對環(huán)保的認識和自己的想法，加強語言表達能力的培養(yǎng)。

5.定期進行反饋和評價，及時調(diào)整教學方法，確保教學目標的有效實現(xiàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹地球資源有限性和環(huán)保知識，為學生提供必要的理論支持。

-實施討論法，組織學生就地球資源保護展開小組討論，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

-運用案例分析法，通過分析具體環(huán)境問題案例，幫助學生理解抽象概念并聯(lián)系實際。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示地球資源的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-利用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、小游戲等，提高學生的學習興趣。

-運用電子白板技術，實時展示教學內(nèi)容，便于學生跟隨教學進度和理解難點。教學過程同學們，今天我們要學習一篇非常重要的課文——《只有一個地球》。這篇課文將帶領我們認識到地球的寶貴和唯一性，以及我們每個人在保護地球中的責任。接下來，我們將通過以下幾個步驟來學習這篇課文。

1.導入新課

首先，請大家跟我一起回顧一下我們之前學過的關于自然和環(huán)境保護的課文。比如，《草原》、《鳥的天堂》等，這些課文都讓我們感受到了大自然的美好。那么，今天我們要學習的《只有一個地球》又將告訴我們什么呢？請大家?guī)е@個問題，跟我一起走進這篇課文。

2.自讀課文

-課文為什么說地球是“只有一個”的？

-地球上的資源有哪些是有限的？

-人類應該如何保護地球？

3.課文內(nèi)容探究

在大家閱讀完課文后，我們現(xiàn)在來一起探究課文的內(nèi)容。首先，我們來討論第一個問題：課文為什么說地球是“只有一個”的？

請大家踴躍發(fā)言，分享一下你們的看法。對了，小明，你來說說看。

（小明回答后，教師總結）很好，小明提到了地球的獨一無二和不可替代性。確實，地球是我們?nèi)祟惡捅姸嗌锕餐募覉@，它是我們賴以生存的基礎。而地球上的資源是有限的，一旦消耗殆盡，就無法再生產(chǎn)。因此，課文強調(diào)了地球的“唯一性”。

請同學們結合課文內(nèi)容，思考一下這個問題。小華，你來說說看。

（小華回答后，教師總結）很好，小華提到了課文中所提到的幾種有限資源，比如水資源、礦產(chǎn)資源等。確實，這些資源在地球上的存量是有限的，而人類的過度開發(fā)和浪費會導致這些資源的枯竭。

那么，第三個問題：人類應該如何保護地球？這個問題比較開放，大家可以從不同的角度來思考。

（學生回答后，教師總結）很好，大家提到了很多保護地球的方法，比如節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等。這些方法都是非常重要的，我們需要從現(xiàn)在做起，從自己做起，為保護地球貢獻自己的力量。

4.語言學習

（教師挑選重點詞匯和句型，學生造句）

5.總結與作業(yè)

最后，我們來總結一下今天的學習內(nèi)容。通過學習《只有一個地球》，我們認識到了地球的寶貴和唯一性，了解了地球上有限資源的種類，以及人類應該如何保護地球。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到自己的生活中，為保護地球做出貢獻。

今天的作業(yè)是：結合課文內(nèi)容，寫一篇關于保護地球的短文，題目自擬，篇幅不限。希望大家能夠充分發(fā)揮自己的想象力，用文字表達出自己對地球的熱愛和保護意識。

（課堂結束）教學資源拓展1.拓展資源：

-《地球之腎——森林》：介紹森林生態(tài)系統(tǒng)的作用，以及森林在地球環(huán)境保護中的重要性。

-《藍色星球——海洋》：探討海洋生態(tài)系統(tǒng)的作用，海洋資源的保護，以及海洋污染對地球的影響。

-《地球的肺——大氣》：講述大氣層的作用，氣候變化的原因和影響，以及大氣環(huán)境保護的方法。

-《地球的資源》：詳細介紹地球上的自然資源，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以及它們的合理利用和保護。

-《環(huán)保行動》：介紹世界各地的環(huán)保行動和環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀相關的科普書籍和文章，以更深入地了解地球的各個生態(tài)系統(tǒng)和資源。

-組織學生觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊增強學生的環(huán)保意識。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，將理論知識轉化為實際行動。

-建議學生進行戶外考察，比如參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、森林公園等，親身體驗自然生態(tài)，感受環(huán)保的重要性。

-引導學生開展環(huán)保主題的研究性學習，如調(diào)查學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文、手抄報等，通過藝術形式表達對地球的熱愛和對環(huán)保的理解。

-建議學生關注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，了解最新的環(huán)保政策和科技成果，拓寬視野。

-鼓勵學生與家人、朋友分享環(huán)保知識，通過社交平臺宣傳環(huán)保理念，影響更多的人參與到環(huán)保行動中來。板書設計①文章主旨：

-“只有一個地球”：強調(diào)地球的唯一性和寶貴性。

-“珍惜資源”：列出地球上的有限資源，如水、土地、礦產(chǎn)等。

-“保護環(huán)境”：提出環(huán)保行動和可持續(xù)發(fā)展的理念。

②重點詞語：

-獨一無二

-有限資源

-環(huán)境保護

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“我們生活的地球是一個藍色的星球。”

-“地球上的資源是有限的，我們必須珍惜?！?/p>

-“保護地球，就是保護我們自己?！苯虒W反思與改進經(jīng)過對《只有一個地球》這篇課文的教學，我深感學生對地球環(huán)境保護的認識有了明顯提高，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我深思和改進。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份課堂反饋問卷，了解他們在本節(jié)課中的學習體驗和收獲。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對地球資源的有限性和環(huán)保的重要性有了更深刻的理解，但也有部分學生對如何將環(huán)保理念應用到實際生活中感到困惑。

1.教學內(nèi)容方面：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對地球資源的具體例子和實際應用較為感興趣。未來，我將增加更多具體的案例，如水資源短缺、空氣污染等，以增強學生的直觀感受。

改進措施：準備更多關于地球資源的案例和現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題，引導學生思考如何解決這些問題。

2.教學方法方面：

雖然我采用了討論法和案例分析法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

改進措施：在未來的教學中，我將嘗試更多互動性的教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

3.學生反饋方面：

改進措施：我將設計更多實踐活動，如環(huán)保小制作、社區(qū)環(huán)保調(diào)查等，讓學生在實踐中學習和體驗環(huán)保。

4.教學延伸方面：

學生對環(huán)保知識的