10 父母多愛我 第2課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與發(fā)展三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10父母多愛我第2課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與發(fā)展三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：10父母多愛我第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與發(fā)展三年級(jí)上冊(cè)，通過講述父母關(guān)愛孩子的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母之愛，培養(yǎng)孩子懂得感恩、尊敬父母的良好品質(zhì)。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解父母的愛，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛意，增強(qiáng)家庭親子關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受到父母之愛的偉大和無私，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)在日常生活中對(duì)父母表達(dá)愛與感激之情。同時(shí)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，懂得感恩與回報(bào)，形成和諧的家庭關(guān)系，為未來的社會(huì)交往打下良好的情感基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系的基本知識(shí)，對(duì)父母在日常生活中的照顧和關(guān)愛有初步的認(rèn)識(shí)和感受。

2.三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對(duì)身邊的事物充滿好奇心，喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的傾聽、表達(dá)和合作能力，但自我控制能力和情感表達(dá)能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以深入理解父母愛的深層含義，可能會(huì)將父母的關(guān)愛視為理所當(dāng)然；在表達(dá)感激和愛意時(shí)可能會(huì)感到害羞或不知如何表達(dá)；部分學(xué)生可能由于家庭原因，對(duì)父母的關(guān)愛感受不深，需要特別關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感交流、故事講述五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、相關(guān)視頻鏈接，以及預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明父母是如何愛你的嗎？”，“你覺得應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和視頻資料，對(duì)父母的愛有初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Ω改傅年P(guān)愛有更深的理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于父母關(guān)愛孩子的真實(shí)故事，引起學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解父母愛的表現(xiàn)形式，如日常照顧、教育引導(dǎo)等，并強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論“父母的愛體現(xiàn)在哪些方面”，每個(gè)小組分享一個(gè)實(shí)例。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考父母愛的不同表現(xiàn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的感受和例子。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解父母愛的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受父母的愛。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解父母的愛，掌握感恩和表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一封給父母的感謝信。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成感謝信的寫作，表達(dá)對(duì)父母的愛。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何更好地表達(dá)對(duì)父母的愛。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的情感表達(dá)進(jìn)行反思，提升表達(dá)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的情感表達(dá)和寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)父母的愛有了更深刻的理解。通過教師講解和案例分析，學(xué)生能夠明確父母愛的不同表現(xiàn)形式，如照顧日常生活、教育引導(dǎo)、情感支持等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫感謝信，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了感恩父母、尊敬父母的情感態(tài)度。通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠真誠地表達(dá)對(duì)父母的感激和愛意，體現(xiàn)了良好的家庭倫理觀念和道德素養(yǎng)。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，逐漸提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立閱讀教材、觀看視頻資源，對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在課堂上積極參與討論。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主查找資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

4.動(dòng)手操作與表達(dá)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，鍛煉了動(dòng)手操作和表達(dá)能力。他們能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享父母關(guān)愛的故事，表達(dá)自己的感受。在寫作感謝信的過程中，學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，流暢地表達(dá)自己的情感。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

1.學(xué)生能夠明確父母愛的不同表現(xiàn)形式，如日常照顧、教育引導(dǎo)、情感支持等。

2.學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享父母關(guān)愛的故事，表達(dá)自己的感激之情。

3.學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，與他人交流。

4.學(xué)生在寫作感謝信時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，流暢地表達(dá)自己的情感。

5.學(xué)生在完成課后拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠自主查找資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠遵守紀(jì)律，積極參與，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，達(dá)成共識(shí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了感恩父母、尊敬父母的情感態(tài)度。

9.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

10.學(xué)生在表達(dá)能力方面，能夠真誠地表達(dá)對(duì)父母的感激和愛意。七、板書設(shè)計(jì)

1.父母愛的表現(xiàn)形式

①日常照顧：衣食住行

②教育引導(dǎo)：知識(shí)傳授、品德培養(yǎng)

③情感支持：陪伴、鼓勵(lì)、關(guān)愛

2.感恩父母的重要性

①感恩的意義：學(xué)會(huì)珍惜、懂得回報(bào)

②表達(dá)感激：言語、行動(dòng)、心意

③家庭和諧：尊重、理解、關(guān)愛

3.父母愛的感悟與表達(dá)

①個(gè)人感悟：內(nèi)心感受、情感體驗(yàn)

②表達(dá)方式：口頭、書面、藝術(shù)形式

③實(shí)踐行動(dòng)：孝敬父母、關(guān)愛家人八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在分享自己的親身經(jīng)歷中，深入理解父母的愛。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，雖然注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生寫作技能的提升關(guān)注不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，例如設(shè)置小組輪換發(fā)言機(jī)制，保證每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.加強(qiáng)寫作技能的培養(yǎng)，通過設(shè)置不同形式的寫作任務(wù)，如日記、故事