23 黃繼光（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

23黃繼光（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23黃繼光（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)《23黃繼光》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述黃繼光的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情。課程將結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受黃繼光英勇無畏、為國捐軀的精神風(fēng)貌，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的語言表達(dá)，學(xué)習(xí)黃繼光英勇行為的描寫方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技能。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考黃繼光英勇事跡背后的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族英雄文化的認(rèn)同，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受課文中描繪的英雄形象和情感，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和情感。

-學(xué)生對(duì)黃繼光這一歷史人物有一定的了解，知道他是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描寫英雄事跡的文學(xué)作品，對(duì)英雄形象有基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英雄故事充滿興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)黃繼光的英勇事跡。

-學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力在四年級(jí)階段有了一定的基礎(chǔ)，能夠通過討論和寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作，有的擅長朗讀，有的擅長寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)黃繼光具體事跡的細(xì)節(jié)理解可能存在困難，需要引導(dǎo)深入閱讀課文。

-部分學(xué)生可能對(duì)英雄精神的內(nèi)涵理解不夠深入，需要通過討論和思考來加深理解。

-在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)有語言組織上的困難，需要教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解黃繼光的英雄事跡，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄精神。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)黃繼光的感悟，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提升。

3.情境教學(xué)法：通過模擬黃繼光戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體展示黃繼光的圖片和相關(guān)視頻資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問答、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，輔助課文學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（課文《23黃繼光》及相關(guān)背景資料），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“黃繼光為什么選擇用身體堵槍眼？”“你如何理解黃繼光的英雄行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，初步了解黃繼光的事跡。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示黃繼光的圖片和相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中黃繼光的英雄行為及其背后的精神內(nèi)涵。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討黃繼光行為的偉大之處。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和感受。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解黃繼光的英雄事跡和精神內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解英雄精神。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握英雄精神的內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與黃繼光精神相關(guān)的寫作或思考題，如“寫一篇關(guān)于黃繼光的感悟”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作表達(dá)對(duì)黃繼光精神的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)英雄精神的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，提高寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確復(fù)述黃繼光的英雄事跡，理解課文中描述的英雄行為和精神內(nèi)涵。他們能夠描述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及他為了國家和人民利益所表現(xiàn)出的英勇無畏。此外，學(xué)生還能掌握課文中的生詞和重點(diǎn)句子，提高詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生通過深入閱讀課文，能夠分析課文中的寫作手法和修辭技巧，如對(duì)比、夸張等，從而提高閱讀理解能力。他們能夠理解課文中的情感表達(dá)，感受到英雄的偉大和犧牲精神，進(jìn)一步提升文學(xué)鑒賞力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考預(yù)習(xí)問題和課堂討論，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)S繼光的英雄行為進(jìn)行深入思考，探討英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

4.表達(dá)能力方面：

學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，能夠提高口頭和書面表達(dá)能力。他們?cè)谛〗M討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫作作業(yè)時(shí)能夠用文字準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)黃繼光精神的感悟。

5.文化傳承方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，增強(qiáng)了對(duì)民族英雄文化的認(rèn)同，理解了民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到英雄精神對(duì)于國家和民族的重要性，從而更加自覺地傳承和弘揚(yáng)民族精神。

6.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)黃繼光的事跡后，情感上受到觸動(dòng)，對(duì)英雄產(chǎn)生了敬仰之情。他們能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如更加努力學(xué)習(xí)、幫助他人等，體現(xiàn)了英雄精神的實(shí)踐價(jià)值。

8.團(tuán)隊(duì)合作方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中，能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。他們能夠在小組中分擔(dān)任務(wù)，共同解決問題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《23黃繼光》這一課，通過講述黃繼光的英雄事跡，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和英雄精神。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我感到有一些收獲和反思。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。通過多媒體展示黃繼光的圖片和相關(guān)視頻資料，我看到了學(xué)生們眼中的光芒，他們對(duì)英雄故事充滿好奇和向往。在小組討論中，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對(duì)黃繼光的感悟和理解。這讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于英雄精神的學(xué)習(xí)是有內(nèi)在動(dòng)力和需求的。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過情境教學(xué)法和實(shí)踐活動(dòng)法，學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)英雄精神。在模擬黃繼光戰(zhàn)斗場(chǎng)景的活動(dòng)中，學(xué)生們身臨其境，感受到了英雄的英勇和無畏。這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更加深刻地理解了黃繼光的行為和犧牲，并激發(fā)起了他們對(duì)英雄的敬仰之情。

然而，在教學(xué)過程中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解黃繼光的具體事跡和精神內(nèi)涵仍然存在一定的困難。他們對(duì)英雄的概念比較模糊，需要更多的引導(dǎo)和解讀。我在課堂上可能需要更多的時(shí)間和例子來解釋和闡述，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和吸收。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)還存在一定的困難。他們可能內(nèi)心有所感悟，但在語言表達(dá)上卻顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫作技巧。在課堂上，我可以提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，通過練習(xí)和反饋來提高他們的表達(dá)能力。

另外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我利用了多媒體和在線平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過于依賴這些工具可能會(huì)導(dǎo)