Unit 3 My School Unit A 3a-3d 英文版說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolUnitA3a-3d英文版說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3MySchoolUnitA3a-3d英文版說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊”本節(jié)課選自人教版英語七年級上冊第三單元。本單元主要圍繞學校生活展開，旨在幫助學生掌握關于學校環(huán)境、設施和活動的相關詞匯及句型。UnitA3a-3d部分包括聽力、口語、閱讀和寫作練習，通過這些練習，學生能夠了解學校生活的各個方面，提高實際運用英語的能力。本節(jié)課的教學內容與學生的實際生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，能夠用英語描述學校環(huán)境和活動。

2.文化意識：通過學習，讓學生了解不同文化背景下的學校生活，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推斷和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使其能夠有效參與課堂互動，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯：如“school,classroom,library,teacher,student”等與學校相關的詞匯。

-核心句型：如“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”，“Whattimedoestheclassstart?Itstartsat8:00AM.”等詢問和描述學校設施及時間的句型。

-聽力理解：訓練學生能夠聽懂并獲取聽力材料中的關鍵信息，如學校布局、課程時間等。

舉例：在講解核心句型時，教師可以通過角色扮演的方式，模擬學生詢問學校設施位置的情景，讓學生在實際語境中學習和運用句型。

2.教學難點

-詞匯記憶：對于初學者來說，記憶大量新詞匯是一個挑戰(zhàn)。

-句型結構：正確使用介詞和時態(tài)來描述位置和時間。

-閱讀理解：理解文章中的細節(jié)信息，如學校生活的具體描述。

舉例：為了幫助學生記憶詞匯，教師可以設計一些記憶游戲，如單詞卡片配對、單詞接龍等。在句型結構上，教師可以通過對比分析，幫助學生理解介詞和時態(tài)的正確使用，例如通過制作時間表來練習時間表達。對于閱讀理解，教師可以提出具體問題，引導學生關注文章中的關鍵信息，如學校的具體活動和規(guī)則。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、粉筆

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學視頻、英語學習軟件

-教學手段：實物教學道具（如模型學校、教室布局圖）、音頻材料、互動游戲軟件教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張學校圖片，詢問學生：“你們看到了什么？你們能在圖中找到我們學過的單詞嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生回顧已學過的學校相關詞匯。

-教師提出問題：“你們喜歡學校嗎？為什么？”以激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用實物教學道具進行演示。

-教師用英語講解每個詞匯和句型的含義及用法，并用中文進行簡要解釋。

-教師邀請學生跟讀并模仿發(fā)音，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些聽力練習，讓學生聽錄音并回答問題，檢驗學生對聽力材料的理解。

-學生分組進行角色扮演，使用本節(jié)課學到的句型進行對話練習。

-教師選取幾組學生進行展示，并對他們的表現給予鼓勵和指導。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“你們學校的圖書館在哪里？你通常在什么時間學習？”等，讓學生用英語回答。

-學生自由討論，分享自己的學校生活經驗。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設計一個小游戲，如“單詞接龍”，讓學生在游戲中復習和鞏固詞匯。

-教師引導學生進行閱讀理解練習，提出問題：“文章中描述了哪些學?；顒樱磕阕钕矚g哪一項？”

-學生回答問題，教師給予反饋，確保學生理解文章內容。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學到的知識點，強調重點和難點。

-教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己學校的短文。

-教師鼓勵學生在課后使用英語學習軟件進行自主學習，提高語言能力。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師詢問學生：“你們今天學到了什么？有什么收獲？”

-學生自由發(fā)言，教師總結本節(jié)課的學習成果。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并預告下節(jié)課的內容。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀一些與學校生活相關的英語圖書，如《MyFirstSchoolBook》、《ADayatSchool》等，這些書籍可以幫助學生擴大詞匯量，了解更多的學校生活場景。

-視頻資源：播放一些英語原聲動畫片或短片，如《PeppaPig》中的學校場景，讓學生在真實的語境中學習英語。

-網絡資源：利用網絡平臺，如英語學習網站和應用程序（例如Duolingo、RosettaStone），提供更多的練習和對話機會。

-實物資源：準備一些與學校相關的物品，如教科書、筆記本、校服等，用于課堂上的實物教學。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學生在課后使用詞匯卡片或學習軟件，每天學習一定數量的新單詞，并嘗試在句子中使用這些單詞。

-角色扮演：學生可以與家人或朋友一起用英語進行角色扮演，模擬學校生活中的場景，如上課、圖書館借書等。

-家庭作業(yè)：布置學生用英語寫一篇關于自己學校生活的日記，或制作一份學校介紹的PPT，以此練習寫作和表達能力。

-課堂延伸：在課堂上，教師可以組織一些小組活動，如制作學校平面圖、設計學?；顒雍蟮?，讓學生在實際操作中運用英語。

-文化體驗：鼓勵學生通過觀看英語國家的學校生活視頻，了解不同文化背景下的學校習俗和活動，增強文化意識。

-自主學習：指導學生如何使用網絡資源進行自主學習，例如通過在線課程、教育游戲等，提高學習興趣和效果。

-家校合作：建議家長參與學生的學習過程，鼓勵家長與學生一起進行英語學習，如一起閱讀英語書籍，討論學校生活等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和互動游戲的教學方法，這樣可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時也提高了他們的口語表達能力。

2.我還利用了多媒體教學資源，如PPT和音頻材料，使課堂內容更加生動有趣，有助于吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生在使用新詞匯和句型時仍然感到困難，可能是因為我沒有給他們足夠的時間來消化和練習。

2.另一方面，課堂提問環(huán)節(jié)中，一些學生表現出不愿意主動參與，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者他們對自己的英語水平缺乏信心。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，而忽視了學生的口語表達能力和實際運用能力的評估。

（三）改進措施

1.為了幫助學生更好地掌握新詞匯和句型，我計劃在課堂中加入更多的互動練習，如小組討論、情景對話等，讓學生在真實的語境中多次練習，加深記憶。

2.為了激發(fā)學生的參與熱情，我打算調整課堂