Module 4 Unit 10 In the sky Period 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳版）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit10IntheskyPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳版）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Module4Unit10Inthesky》為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與天空相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)描繪天空中的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Inthesky》，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中描述天空中的物體，發(fā)展語(yǔ)言能力。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于天空的表述和象征意義，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思考和分析天空中的各種現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生的觀察力和邏輯思維將得到鍛煉，提升思維品質(zhì)。此外，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自我管理能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握天空相關(guān)詞匯：如“sun,moon,star,cloud,bird”等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用。

-學(xué)會(huì)描述天空中的物體：例如，“Thesunisinthesky.”“Thebirdsareflying.”等句型，這些句型是學(xué)生表達(dá)和交流的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

舉例：在課堂上，通過(guò)展示天空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的物體，如“Lookatthebrightsuninthesky!”，并在實(shí)際情境中練習(xí)使用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的記憶和運(yùn)用：由于二年級(jí)學(xué)生的詞匯量有限，記憶和正確運(yùn)用新詞匯如“cloud”和“star”可能存在困難。

-句型的正確構(gòu)造：學(xué)生可能不熟悉如何將新學(xué)的詞匯融入句子中，例如，“Therearemanystarsintheskyatnight.”這個(gè)句型的構(gòu)造可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。

舉例：為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，可以采用以下方法：

-通過(guò)游戲和歌曲復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，如制作天空主題的卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶詞匯。

-利用實(shí)物或圖片進(jìn)行句型練習(xí)，如展示一顆星星的圖片，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造句子：“Icanseeashinystarinthesky.”，并逐步引導(dǎo)他們自己創(chuàng)造類似的句子。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、天空主題圖片庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：卡片游戲、歌曲、故事書、實(shí)物模型（如星星模型）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingveryinteresting.Canyouguesswhatwewilltalkabout?(展示一張?zhí)炜盏膱D片)

-Yes,that'sright!Wewilllearnabout"Inthesky".Now,let'sseewhatwecanfindinthesky.(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出天空中的物體)

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-Now,let'slearnsomenewwords.Lookattheboardandsaythewordswithme:sun,moon,star,cloud,bird.

-(指著每個(gè)詞匯的圖片，讓學(xué)生跟讀并重復(fù)幾遍)

-Great!Now,Iwillshowyousomeflashcards.Whenyouseetheword,pleasesayitoutloud.(展示詞匯卡片，學(xué)生跟讀)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Ok,nowlet'slookatthetextbook.Turntopage42.Wehaveanewstory.Let'sreadthetitletogether:"Inthesky."

-(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀標(biāo)題)

-Now,let'sreadthestorytogether.Whileweread,pleasepayattentiontothenewwordswejustlearnedandtrytounderstandthemeaningofthesentences.(教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并注意理解新詞匯)

4.分析課文內(nèi)容

-(逐頁(yè)展示課文圖片，并提問(wèn))

-Lookatthepicture.Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的物體)

-Whatistheboydoing?(引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的動(dòng)作)

-Now,let'sreadthesentencesandfillintheblanks.(教師展示課文中的句子，并讓學(xué)生填空，如："Theboyislookingatthe_______inthesky.")

-Goodjob!Now,let'strytosaythesentencesbyourselves.(學(xué)生自主練習(xí)說(shuō)句子)

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofthingsinthesky,andyouneedtodescribethemusingthesentenceswejustlearned.

-(教師展示圖片，學(xué)生描述，如："Icanseeabigsuninthesky.")

-Next,let'sworkinpairs.Onestudentwillbethe"skywatcher"andtheotherwillbethe"描述者".The"skywatcher"willshowapictureandthe"描述者"willdescribeitusingournewsentences.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行互動(dòng)練習(xí))

6.拓展活動(dòng)

-Greatjob,everyone!Now,let'sdoafunactivity.Iwillgiveyousomecardswithwordsandpicturesofthingsinthesky.Youneedtomatchthewordswiththepicturesandmakesentences.

-(教師分發(fā)卡片，學(xué)生進(jìn)行匹配并構(gòu)造句子)

-Afteryoufinish,pleaseshareyoursentenceswiththeclass.(學(xué)生展示自己的句子)

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Welldone,everyone!Todaywelearnedabout"Inthesky".Let'sreviewwhatwehavelearned.

-Canyoutellmesomethingsyoucanseeinthesky?(學(xué)生列舉天空中的物體)

-Canyouusethesentencestodescribethem?(學(xué)生使用句型描述天空中的物體)

-Verygood!Remembertopracticethesewordsandsentencesathome.(鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)所學(xué)內(nèi)容)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourownskyandlabelthethingsyouseeusingthewordswelearnedtoday.Tomorrow,wewillshareourpictureswiththeclass.

-Don'tforgettopracticereadingthestory"Inthesky"andtrytosaythesentencesbyyourself.(布置繪制天空?qǐng)D片的作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和練習(xí))

9.結(jié)束語(yǔ)

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyoutomorrow!(結(jié)束語(yǔ))拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更加深入地了解天空中的各種現(xiàn)象，我提供了以下拓展閱讀材料：

-《TheSkyAboveUs》：一本介紹天空和宇宙的兒童科普書籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容包括天空的基本知識(shí)、星座、行星等。

-《StargazingforBeginners》：一本簡(jiǎn)單的觀星指南，教授學(xué)生如何識(shí)別不同的星星和星座，激發(fā)他們對(duì)天文學(xué)的興趣。

-《CloudsandWeather》：一本介紹云朵和天氣變化的書籍，幫助學(xué)生理解云朵的形狀和天氣之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察天空：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察真實(shí)的天空，記錄下他們看到的物體，如太陽(yáng)、月亮、星星、云朵等，并嘗試用英語(yǔ)描述它們。

-制作天空模型：學(xué)生可以嘗試制作自己的天空模型，比如用紙板制作一個(gè)簡(jiǎn)單的星空?qǐng)D，或者用棉花制作云朵，這樣可以加深對(duì)天空現(xiàn)象的理解。

-天文知識(shí)小調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查一些簡(jiǎn)單的天文知識(shí)，例如，太陽(yáng)和月亮是如何形成的，星星為什么會(huì)在夜晚出現(xiàn)等，然后將調(diào)查結(jié)果分享給同學(xué)。

-天氣記錄：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)的天氣變化，觀察云朵的形狀和天氣之間的關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)描述這些變化。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起觀察天空，討論天空中的物體，或者一起閱讀提供的拓展閱讀材料。

-制作天空主題的手工藝品：學(xué)生可以嘗試制作天空主題的手工藝品，如用彩紙剪出星星和云朵，然后貼在窗戶上，創(chuàng)造一個(gè)想象中的天空。

-觀看天文節(jié)目：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看電視或網(wǎng)絡(luò)上的天文節(jié)目，如《神奇的天文世界》等，增加對(duì)宇宙的興趣和了解。

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，討論他們?cè)谡n后學(xué)到的關(guān)于天空的知識(shí)，互相分享觀察到的現(xiàn)象和學(xué)到的信息。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于天空的英語(yǔ)小詩(shī)，用他們自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)天空的想象和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)關(guān)于《Inthesky》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣并幫助他們掌握新詞匯和句型。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)遇到了一些困難。盡管我使用了圖片和卡片來(lái)輔助記憶，但仍有部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確回憶起詞匯。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)性的記憶游戲，如“快速記憶”和“單詞接龍”，以幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

其次，我在讓學(xué)生自主練習(xí)描述天空中的物體時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于句型的構(gòu)造仍然感到困惑。我意識(shí)到，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓他們練習(xí)和鞏固句型。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上設(shè)置更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在同伴的幫助下練習(xí)句型，并給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。

此外，我在觀察學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于游戲規(guī)則不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，更加詳細(xì)地解釋游戲規(guī)則，并在活動(dòng)開始前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解并積極參與。

在課后，我也收到了一些家長(zhǎng)的反饋，他們提到孩子在家里嘗試用英語(yǔ)描述天空時(shí)，仍然有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，并為那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多的支持。我計(jì)劃在課后安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助這些學(xué)生提高他們的英語(yǔ)能力。

另外，我覺(jué)得本節(jié)課的拓展活動(dòng)雖然有趣，但可能對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整拓展活動(dòng)的難度，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又不至于讓學(xué)生感到沮喪。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以更多地利用學(xué)生的