5《合理消費(fèi)》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

5《合理消費(fèi)》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解合理消費(fèi)的重要性，掌握合理消費(fèi)的方法，并在日常生活中踐行合理消費(fèi)。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《合理消費(fèi)》章節(jié)緊密相連，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、理性思維和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)《合理消費(fèi)》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.法治意識(shí)：理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)與法律規(guī)范的關(guān)系。

2.理性思維：學(xué)會(huì)分析消費(fèi)行為，判斷消費(fèi)是否合理，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，形成健康、綠色的消費(fèi)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解合理消費(fèi)的概念、原則和方法，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。

難點(diǎn)：如何將合理消費(fèi)的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成自覺的消費(fèi)行為。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例講解合理消費(fèi)的概念和原則，通過故事、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受合理消費(fèi)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，分析哪些是合理消費(fèi)，哪些是不合理消費(fèi)，以此激發(fā)學(xué)生的思考。

3.設(shè)計(jì)消費(fèi)計(jì)劃書活動(dòng)，讓學(xué)生為自己或家庭制定一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃，通過實(shí)踐操作加深理解。

4.開展課后實(shí)踐活動(dòng)，如家庭消費(fèi)日記，讓學(xué)生記錄并分析一周內(nèi)的消費(fèi)行為，培養(yǎng)自我監(jiān)督和反思的習(xí)慣，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（消費(fèi)案例、視頻資料）

-消費(fèi)計(jì)劃書模板

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生家庭消費(fèi)記錄表

-教學(xué)PPT課件

-消費(fèi)觀念宣傳海報(bào)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同消費(fèi)行為的視頻，讓學(xué)生觀察并討論哪些是合理消費(fèi)，哪些是不合理消費(fèi)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考合理消費(fèi)的重要性，以及如何在日常生活中做到合理消費(fèi)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.理解合理消費(fèi)概念：通過教材內(nèi)容，講解合理消費(fèi)的定義、原則和方法。

2.案例分析：展示幾個(gè)合理消費(fèi)和不合理消費(fèi)的案例，讓學(xué)生分析其背后的原因和結(jié)果。

3.法治意識(shí)培養(yǎng)：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，針對(duì)一個(gè)具體的消費(fèi)情境，討論如何做出合理消費(fèi)決策。

2.分享展示：每組選代表分享討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.消費(fèi)計(jì)劃書：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己或家庭設(shè)計(jì)一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃書。

2.小組互評(píng)：小組內(nèi)互相檢查消費(fèi)計(jì)劃書，提出改進(jìn)意見。

五、課堂提問和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生回答本節(jié)課的重點(diǎn)問題，檢查學(xué)習(xí)效果。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性和方法。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情景模擬：學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬一次合理消費(fèi)的購(gòu)物過程。

2.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)合理消費(fèi)帶來的積極影響。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升合理消費(fèi)的核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童合理消費(fèi)小故事》系列書籍

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)條款解讀

-《綠色消費(fèi)指南》宣傳冊(cè)

-《家庭預(yù)算管理》簡(jiǎn)易手冊(cè)

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家庭成員的消費(fèi)行為，記錄一周內(nèi)的消費(fèi)情況，分析哪些是合理消費(fèi)，哪些是不合理消費(fèi)，并撰寫觀察報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于合理消費(fèi)的主題海報(bào)，通過圖片和文字向同學(xué)宣傳合理消費(fèi)的重要性。

-調(diào)查本地區(qū)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀，了解消費(fèi)者有哪些合法權(quán)益，如何維護(hù)自己的權(quán)益。

-訪問超市或商場(chǎng)，了解商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等信息，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)明智的消費(fèi)者。

-與家人一起制定一個(gè)月的家庭消費(fèi)預(yù)算，嘗試在預(yù)算范圍內(nèi)合理規(guī)劃家庭開支。

-搜集有關(guān)合理消費(fèi)的公益廣告，分析其設(shè)計(jì)意圖和傳達(dá)的信息，嘗試自己設(shè)計(jì)一則合理消費(fèi)的公益廣告。

-參與社區(qū)或?qū)W校的合理消費(fèi)宣傳活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)宣傳合理消費(fèi)的理念。

-閱讀并總結(jié)至少三篇關(guān)于合理消費(fèi)的報(bào)紙或雜志文章，分享給班級(jí)同學(xué)。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的小論文，探討如何在生活中實(shí)踐合理消費(fèi)。七、板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)的定義與原則

-定義：滿足需求、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、環(huán)保低碳

-原則：計(jì)劃消費(fèi)、理性消費(fèi)、避免浪費(fèi)

②合理消費(fèi)的方法與技巧

-方法：制定預(yù)算、比較價(jià)格、注重品質(zhì)

-技巧：識(shí)別消費(fèi)陷阱、抵制盲目跟風(fēng)、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-權(quán)益：安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)

-保護(hù)：了解法律法規(guī)、維權(quán)途徑、合理維權(quán)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《合理消費(fèi)》課堂教學(xué)，讓我看到了學(xué)生們對(duì)消費(fèi)觀念的理解和思考，也讓我對(duì)自己在教學(xué)過程中的方法和策略有了更深的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了情境模擬、小組討論等多種形式，力求讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升。通過播放消費(fèi)行為的視頻，學(xué)生們對(duì)合理消費(fèi)有了直觀的感受，小組討論環(huán)節(jié)大家積極發(fā)言，思維火花在碰撞中產(chǎn)生。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法的選擇對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性至關(guān)重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解合理消費(fèi)的概念和原則時(shí)，可能因?yàn)橹v解過于理論化，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將理論與實(shí)際相結(jié)合，用生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，希望通過實(shí)踐活動(dòng)讓他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于課后實(shí)踐活動(dòng)的熱情很高，但也有部分學(xué)生因?yàn)槿狈σ龑?dǎo)而難以深入。這說明我在課后指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，要給予學(xué)生更具體的方向和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W(xué)生的管理過于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。今后，我需要在保證學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，學(xué)生基本掌握了合理消費(fèi)的定義、原則和方法，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)也有了一定的了解。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生通過討論和實(shí)踐，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面