Unit 10 I've had this bike for three years!Section A 3a-3c 英文版說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c英文版說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語下冊，八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授學生運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響，以及如何利用本單元所學的詞匯和句型進行情景對話。通過SectionA3a-3c的學習，學生將能夠更好地理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生將提升使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述經歷和擁有物品的能力，增強語言表達的準確性。同時，通過了解不同國家的文化背景，增強文化意識。在思維品質方面，學生將學會分析語境，推斷句子含義。學習能力方面，學生將掌握自主學習策略，提高合作交流能力，為終身學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。

2.利用本單元詞匯和句型進行情景對話。

難點：

1.區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的不同。

2.準確使用時間狀語如“forthreeyears”等。

解決辦法：

1.通過引入實際例句，對比現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的用法，讓學生在語境中感知和區(qū)分兩種時態(tài)。

2.利用多媒體展示不同情境，引導學生運用所學詞匯和句型進行模擬對話，加強實踐運用。

3.對于時間狀語的使用，通過練習題和小組討論，讓學生在實際運用中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4.設計互動游戲和角色扮演活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶和理解。

5.提供個性化的輔導，對學習有困難的學生進行一對一指導，幫助他們克服難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和規(guī)則，明確重點和難點。

2.任務型教學法：通過設定具體任務，如情景對話，讓學生在實踐中學習。

3.互動討論法：鼓勵學生提問和討論，增強課堂互動性和學生的參與度。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示語法點和例句，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用在線平臺和APP進行聽力和口語練習，提高學習效率。

3.實物展示：利用實物或圖片輔助教學，幫助學生更好地理解詞匯和句型。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以輕松的話題引導學生回顧已學的時態(tài)，如詢問學生：“你最近做過什么有趣的事情？”接著引出現(xiàn)在完成時態(tài)的概念，并板書幾個簡單的現(xiàn)在完成時句子，讓學生初步感知這種時態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

a.利用PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法，通過中英對照解釋“for+一段時間”和“since+時間點”的用法。

b.通過例句演示現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，讓學生在小組內討論并嘗試造句。

c.引導學生閱讀SectionA3a的對話，指出對話中使用的現(xiàn)在完成時態(tài)，并解釋其含義。

d.利用教學軟件播放SectionA3b的聽力材料，讓學生完成練習，并檢查答案。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.分組進行角色扮演，模擬SectionA3c的情景，練習使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行對話。

b.在全班范圍內進行搶答活動，快速說出給定動詞的現(xiàn)在完成時態(tài)形式。

c.提供一些練習題，讓學生獨立完成，以鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

4.課堂小結（5分鐘）

總結本節(jié)課學到的現(xiàn)在完成時態(tài)的要點，強調其用法和關鍵時間狀語。邀請學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

a.完成課本練習P67的練習題。

b.準備一個關于個人經歷的短對話，使用至少三個現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

c.復習本節(jié)課的內容，并預習下一節(jié)課將要學習的內容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：挑選一些含有現(xiàn)在完成時態(tài)的短篇文章，讓學生在課后閱讀，提高他們對這種時態(tài)的理解和運用能力。

b.視頻資源：收集一些英語視頻片段，如旅行日志、個人訪談等，讓學生觀察并分析視頻中的現(xiàn)在完成時態(tài)使用情況。

c.文化背景資料：介紹一些英語國家的文化背景，如節(jié)日習俗、生活習慣等，讓學生了解這些文化背景如何影響語言的使用。

d.語法練習冊：推薦一些適合八年級學生的英語語法練習冊，特別是針對現(xiàn)在完成時態(tài)的練習，供學生課后鞏固練習。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生在家中嘗試用現(xiàn)在完成時態(tài)寫日記，記錄自己的日?；顒雍徒洑v。

b.建議學生通過觀看英語原聲電影或電視節(jié)目，注意觀察和分析主人公使用的現(xiàn)在完成時態(tài)。

c.鼓勵學生進行角色扮演活動，模擬不同場景，如旅行、購物、聚會等，使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行對話。

d.提供一些英語學習網站和APP的推薦，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，學生可以在這些平臺上找到更多關于現(xiàn)在完成時態(tài)的學習資源和練習。

e.建議學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

f.鼓勵學生制作自己的英語小視頻，介紹自己的興趣愛好或經歷，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行敘述。

g.推薦一些英語閱讀材料，如簡寫版的名著、英語新聞網站等，讓學生在閱讀中注意現(xiàn)在完成時態(tài)的使用。

h.建議學生定期復習以前學過的時態(tài)和語法點，以加深對英語語法的理解和掌握。

i.鼓勵學生之間的互助學習，通過小組討論和同伴教學，共同提高現(xiàn)在完成時態(tài)的使用能力。七、板書設計1.現(xiàn)在完成時態(tài)的重點知識點

①現(xiàn)在完成時的構成：have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時的用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)

③現(xiàn)在完成時的時間狀語：for+一段時間,since+時間點

2.重點詞匯

①“havehad”和“hashad”的區(qū)別

②常用的時間狀語：forthreeyears,sincelastweek

③重點動詞的過去分詞形式：gone,been,seen,visited

3.重點句子

①“I'vehadthisbikeforthreeyears.”（我擁有這輛自行車三年了。）

②“ShehasbeentotheGreatWalltwice.”（她已經去過長城兩次。）

③“Theyhaveseenthenewmovie.”（他們已經看過新電影了。）八、教學反思與總結在今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來幫助學生理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)。我首先通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣，然后通過講解和練習鞏固他們的知識。以下是我對本次教學的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我使用了講授法、任務型教學法和互動討論法。我發(fā)現(xiàn)講授法在解釋現(xiàn)在完成時的構成和時間狀語時非常有效，但我也意識到過多的講解可能會讓學生感到枯燥。因此，我嘗試通過任務型教學法讓學生在實際語境中使用新學的時態(tài)，這樣能更好地促進他們的語言輸出能力?；佑懻摲▌t增加了課堂的互動性，讓學生有機會提出問題和分享自己的想法。

在教學策略上，我盡量使用了多媒體設備來展示語法點和例句，這有助于學生更直觀地理解內容。但我發(fā)現(xiàn)，有時候過多依賴多媒體可能會分散學生的注意力，因此我需要在未來的教學中找到平衡點。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組活動能夠提高學生的參與度，但同時也出現(xiàn)了小組內部交流不均衡的情況。我需要在未來的課堂中更加細致地組織小組活動，確保每個學生都有機會參與到討論中。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生能夠理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并能夠在實際語境中運用。他們在鞏固練習環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，而且通過角色扮演活動，他們能夠自信地使用新學的時態(tài)進行對話。

學生在知識方面掌握了對現(xiàn)在完成時態(tài)的基本理解，技能方面提高了使用該時態(tài)進行交流的能力。在情感態(tài)度上，學生表現(xiàn)出了對英語學習的興趣和熱情。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學生在使用時間狀語時仍然存在混淆，需要在未來的教學中加強這一點的練習。此外，課堂互動中有些學生參與度不高，我計劃在下一節(jié)課中通過更多的個性化