2024年教師資格證面試中職教案模板（共8篇）

2024年教師資格證面試中職教案模板（共8篇）

第1篇：老師資格證面試

安陽師范學院

關于2024屆非師范應屆畢業(yè)生老師資格教化教學技

能測試（面試）考試時間支配的公告

根據(jù)安陽市老師資格管理辦公室統(tǒng)一部署，結合我校實際，現(xiàn)確定2024屆非師范生老師資

格教化教學技能測試考試時間為：2024年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考試詳細事項如下：

1、考生需攜帶其次代身份證、測試準考證參與測試（準考證由學生處統(tǒng)一發(fā)放，考生于2024

年2月26日-28日到學生處領取,可帶領，過期不領者視為自動放棄）。

2、說課考試詳細時間及要求：

上午8:00-11:30,考生7:20集合7:30分進場完畢，考生7:45分不到，視為自動放棄，

不得進場考試。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分進場完畢，考生13:45分不到，視為自動放棄，

不得進場考試。

3、考生領取準考證后，如發(fā)覺姓名、性別、民族、身份證號、類別、學科等有誤、請當場

與學生處聯(lián)系。

4、不準攜帶件可電子通訊工具，否則按記過處理，取消成果，記入檔案。

5、參與測試人員在身份確認后，到指定打算室進行打算，在工作人員帶領下進入測試場所

進行測試。在測試起先前10分鐘仍未確認的，視為自動放棄，不再支配測試。凡替考者，取消

認定資格。

6、內容的選定：老師奧格認定教化教學技育頷IJ試土要包括自我介紹、說課和答辯三個環(huán)節(jié)。

其中說課題目由測試對象從其申請老師資格學科的起始年級教材中自選三課題由原來的打算一

篇說課，調整為三篇說課，教材采納安陽市學?，F(xiàn)行教材）提前打算；答辯題目在測試時由測試

對象隨機抽取，專家也可在測試現(xiàn)場隨機提問。

7、時間及要求：自我介紹、說課和答辯總時間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內）；

說課（10分鐘以內），由測試對象對所選教材內容的處理及將要實行的教法、手段等進行說明；

答辯（8分鐘以內），測試對象說課結束后，抽取答辯題目進行答辯，測試評委對測試對象進行

隨機提問。測試各環(huán)節(jié)語言表述均要求一般話脫稿進行（英語專業(yè)須全英表述），說課前交教案

一式三份，（即每一課三份教案，共9份，均為手寫，打印無效）。

安陽市老師資格管理中心

安陽師范學院學生工作處

2024年11月6日

第2篇：老師資格證面試

面試方式和程序

采納結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。運用教化部考試中

心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。

（-）候考?？忌置嬖嚋士甲C、有效身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

（二）抽題。按考點支配，登陸"面試測評軟件系統(tǒng)"，通過計算機從題庫中抽取一組試題，

考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單.

（三）備課?？忌謧湔n紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案）,備課20

分鐘。

（四）回答規(guī)定問題?？脊購念}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題,考生回答，時間5分鐘。

（五）試講/演示?？忌鶕?jù)打算的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間10分

鐘。

（六）答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分

鐘。

（七）評分?？脊僖罁?jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組

長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

第3篇：老師資格證面試試講

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是一號考生。說課：

今日我說課的題目是《》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節(jié)課出自____________出版社出版的中學《》第一冊第一章第一節(jié)。

1、本節(jié)課分一個部分內容，分別是：

2、本節(jié)課貫穿了以后的整個教學，是學生進一步順當、快捷操作—的基礎，也是

形成學生合理學問鏈的重要環(huán)節(jié)。（這條基本上通用）

3、本節(jié)課聯(lián)系了______和在以后學習具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學習的基礎上，進一步學習的關犍。

（以上4條，敏捷運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)

課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。教學目標：學問目標：

1、2、實力目標；

1、通過講練結合，培育學生處理一_、解決問題的實力。

2、分組學習方式，培育學生與他人溝通溝通、分工合作的實力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的實力。情感目標：

1、培育學生仔細、細致的學習看法。

(1、關于講練結合，銀如是理論課，練就表示做習題，假如是操作課，就表示上機實際操

作

(2、我是按一節(jié)課40分鐘安排，待考證。

(3、也許模式是這樣的，你依據(jù)時間要求自行取舍吧。

(4、聲音肯定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯

要突出。但是,不要板書，奢侈時間。(5、留意，間或要看一下評委，眼神溝通。

最終要說"說課完畢"

對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清晰。假如覺得整節(jié)

課講不完，你可以說我今日主要講—幾部分。因為沒有學生，所以講的不要太散，要有思路.假如

能顯出你跟學生溝通的過程就顯一次，不然的話，就干脆講自己的。

第4篇：老師資格證面試教案

試講一教案模板

一、教學目標

學問與技能目標：理解并駕馭方程的意義，弄清方程與等式之間的關系。

過程與方法目標：在學生視察、分工合作、歸納總結的過程中，幫助學生建立初步的分類思

想，培育學生抽象概括實力和增加學生的合作意識。

情感看法與價值觀目標：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗數(shù)學活動充溢著探究與創(chuàng)建，逐

步形成探究意識和合作意識V

二、教學重點、難點

依據(jù)以上的目標，我確定了本節(jié)課的教學重難點：教學重點〃“教學難點……教具學具打算:

三、教法和學法

在教法上，我主要采納"直觀教學法"、"演示操作法"、"視察法"、"歸納總結”的教

學方法，突出體現(xiàn)了以學生為主題，以活動為主線，以探究為中心得教學理念。

在學法上，本節(jié)課立足于學生的學，主動引導學生主動參加，通過自主參加，溝通探討，理

解方程的概念和意義，感受學習數(shù)學的樂趣。

四、教學過程

1、創(chuàng)設情境，新課導入（激情引趣，導入新課）（創(chuàng)設情境，引出話題）

2、自主參加，探究新知（自主探究，合作溝通）

3、應用新知，解決問題（學以致用，解決問題）

4、引導學生總結全課（課堂小結）

5、布置作業(yè)

作業(yè)為第幾頁，針對學生的素養(yǎng)差異進行分層訓練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使

學生駕馭基礎學問，又使學有余力的學生有所提高，從而達到"拔尖"和"減負"的目的°

五、板書設計

好的板書是“微型教案"，能詳細、直觀地幫助學生升啟思路，排疑解難，駕馭新學問，我

的板書設計以內容為主，清楚，明白地展示。

六、教學反思

濃縮的10分鐘一4浮數(shù)學試講

試講超出規(guī)定時間、試講時間嚴峻不足，或者在試講規(guī)定的時間內各部分時間安排不合理的

問題，是往年老師面試考試最頭疼的事情.今日，就針對面試試講的各個環(huán)節(jié)進行分析，給出合

理的時間安排建議以便老師們在備考和試講過程中對時I'眥控更力哈理，收到事半功倍的效果。

一、導入環(huán)節(jié)

針對小學數(shù)學老師資格證面試考試10分鐘的試講，導入時間建議限制在2分鐘以內。

通常學生在導入環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)的一些失誤，例如導入內容偏離了學生生活，無法激發(fā)學生的

愛好，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關系導入，也可以用08年奧運會開幕

式方正，橫成行，豎成列導入，前者更加貼近于小學生的生活，激趣效果更好。其次種常見的失

誤，導入環(huán)節(jié)做的活動和教學內容無關，僅僅激發(fā)了學生愛好，例如上課放了一首兒歌或者一段

視頻,結果跟教學內容無關，也是一個失敗的導入。

數(shù)與代數(shù)部分

例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導入：

師：今日我們一起做一個報數(shù)嬉戲，依次報數(shù)，第一次報2的倍數(shù)的同學站起來，其次次

報3的倍數(shù)的同學站起來。（起先嬉戲）

師：在剛才的嬉戲中，大家有什么特殊地發(fā)覺嗎？（學生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來

兩次的同學中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采

納謎語，"一件東西手中握,有風不動無風動，不動無風動有風,夏季搖來樂陶陶一打一生

活用品"。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。

圖形與幾何部分

例如《平行四邊形的面積》可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上

植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭辯都認為自己植樹面積大，究竟誰大呢？或者編個

國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認為自己的

父親偏心，究竟有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導入,這也是小學數(shù)學常見的導入

之一V

對于小學數(shù)學教材，考試的時巾期寸于數(shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高

的，因此這也是我們梳理和加強的重點，平?？梢韵襁@樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩

下的是統(tǒng)計類的和數(shù)學廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們仍舊建議考生

復習和打算的時候要全面，找?guī)灼ピO計，訓練這部分的內容。

統(tǒng)計類

例人教版新課標/J浮數(shù)學二年級上冊第七單元內容《統(tǒng)計》，可以通過這種談話的方式。

談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜愛看運動會嗎?咱們今日再去看一場特別的

運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）細致看看這幅圖，你看到了什么？

談話:看了這幅圖，你想知道什么？同學可能提出許多問題，如：有哪些動物參加了運動會，

它們各有幾只？有哪些競賽項目？““又或者創(chuàng)設與學生實際生活相同的情景，例如，師：同學們

“六一"兒童節(jié)就要到了，大家想去什■么地方玩？（播放公園、調皮貓樂園、香陳灣游樂園的

漂亮景色。）生：答師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎么辦呢？

為了讓去的地方使大多數(shù)同學滿足，我們必需對大家的想法進行調查。（板書課題：統(tǒng)計）。老

師想請同學們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出辦法？（同學們各抒己見，發(fā)表

看法和想法）師：大家開動腦筋想出了這么多的好方法，真了不得！通過這樣子的貼近生活的場

景進行導入。

數(shù)學廣角

例如人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊第七單元第一節(jié)的內容《關植樹問題》。

設計了一個嬉戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學生中間有幾個間隔，在伸出三個手

指，問學生中間有幾個間隔，之后讓學生自己伸出手指看一看，并且接著數(shù)下去，當學生數(shù)到到

五個手指應當有四個間隔時，引導學生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個手指之間有4個間隔，間

隔數(shù)為4假如把每個手》戰(zhàn)看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設情境,例如，咱們放假時間最長的節(jié)曰

有哪些？（春節(jié)，國慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動節(jié)都會做什么呢？等等通過這樣子的一些簡

潔的嬉戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學廣角《植樹問題》的導入。

總之，針對小學數(shù)學教材，建議可以根據(jù)這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學

廣角四大類，針對每一類各打算一到兩篇試講的導入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考

時間里設計好一篇好的導入去做肯定的積累和訓練。

二、新授環(huán)節(jié)

對于新授環(huán)節(jié)，這部分內容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是確定考生去留、對得分影響最大的一

部分，建議考生花5到6分鐘的時間。

通常狀況下爭取做到以下幾點:①課程中運用的例題或者實際問題跟小摯友的日常生活相關。

②在上課的過程中，多與學生互動，針對不同的課程內容爭取讓學生有觸、摸、拼、湊、減等學

生活動以及學生之間的探討。③課不呈主體內容講完以后肯定要有總結，建議學生總結，其他學生

補充，最終老師概括總結，切記在新授環(huán)節(jié)的總結肯定是主體內容的總結。④部分課程內容可能

會有易錯點，針對于這部分內容，考生優(yōu)先引導學生去總結，也可以用易錯題去引發(fā)學生思索，

又或者老師可以干脆用技巧性的發(fā)問，例如：師:小摯友們,今日老師講的內容大家都清晰了嗎？

學：清晰了。師：老師有幾個問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師

針對小學數(shù)學教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四

大類，針對小學數(shù)學的每一類挑一到兩篇去設計新授部分，這樣在實際的面試過程中20分鐘備

考時間里能夠游刃有余地去設計好一篇課題的新授部分。

三、鞏固環(huán)節(jié)

在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思索下，小學數(shù)學的

鞏固環(huán)節(jié)可以采納哪些形式。

例如，干脆做練習，搶答，嬉戲等等，這些形式許多時候都是通用的，通過這些形式會營造

一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。對于鞏固的詳細的內容，考生同樣是分四類去打算，

每個模塊寫一到兩篇?？忌杏?，鞏固環(huán)節(jié)的內容肯定要和本節(jié)課的詳細內容相匹配，也就是說

是授課內容的一個強化。

四、小結、作業(yè)環(huán)節(jié)

針對于小結和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時間，對于小結環(huán)節(jié)，首先思索誰總結？大

家肯定要記住，肯定是學生總結。最好是學生總結，其他學生補充，最終老師做概括性總結。然

后思索總結些什么內容？一方面可以是內容層面的總結，也就是說總結下本節(jié)課的主要內容。另

夕?個方面可以是總結本節(jié)課采納哪些學習方法，對于方法層面的總結。

最終是作業(yè)，對于小學數(shù)學試講，作業(yè)可以是課后的習題，也可以讓學生回家完成跟教學內

容相關的教學活動。假如能結合教學內容，通過開放性的作業(yè)，會給考生加分,這也是我們推崇

和建議的地方。

總之，在整個10分鐘試講過程中，導入和新授環(huán)節(jié)應細心設計和支配，這兩部分是可以出

彩的地方。剩下的鞏固、小結、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做打算，可以分類去總結和打算，總結一些通

用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個部分所花的時間，把時間集中在設計支配導入和新授

環(huán)節(jié)。

第5篇：老師資格證面試題庫

一、必答題：

1.有人說，教化的真諦是愛，美麗的孩子人人爰，而愛不美麗的孩子才是老師真正的爰。對

這句話你怎么看？

2.你班上有一名同學各科成果都很落后，對學習越來越不感愛好，甚至產(chǎn)生了厭煩心情，你

怎么辦？

3.班里有個成果一般的學生的家長是學校教化主管領導，家長希望他做班干部，若你作為他

的班主任，你怎么辦？

4.某老師收到一條短信，內容為："老師，您好！雖然我學習成果不好，但是我也想表達自

己的想法，希望你下次上課提問我一次，好嗎？"對此，你怎么看？5.班主任允許月考成果好

的學生可以不做值日，您怎么看？

6.有老師要求學生課前肯定要預習，有的學生未按要求完成預習任務，干脆影響了老師的授

課安排，假如你是這位老師，你會怎么辦？

7.假如你正在向校長匯報工作，提到某位老師時，恰巧被他聽到，他誤以為你在告他的狀,

你知道后怎么辦？

8.在上課時，主動舉手發(fā)言的學生很少，你怎么辦？

9.據(jù)報道，由于擔憂學生在學校參與活動出現(xiàn)人生平安事故，有學校要求學生跑步也要簽平

安責任書，談談你的看法。

10.有位班主任對家長說，你們要對孩子實行什么措施自己不要做，告知我，相宜的我會幫

你們去做，對此你有什么看法？

11.你班上有些同學雖然學習成果落后，但學生們很喜愛他，學生互評打分時給他打了90

分，對此，你怎么看？

12.課堂上有位同學回答老師的提問時，答案總是很奇妙，經(jīng)常引得同學哄堂大笑，對于這

位同學，你會怎么辦？

13.某老師最近面臨著職稱評定、夠買住房、孩子入學等壓力，脾氣變得越來越急躁,課也

不好好上，還動不動就在教室訓斥學生，你怎么看？

14.春游時，你讓學生自由組合，有位同學沒有一個組情愿要他，你怎么辦？15.某學生上

課常常遲到，作為班主任，你怎么辦？

16.在學校我們常常聽一些老師這樣說，當老師又忙又累，工資也不高，待遇也不好，我要

有方法就不當老師了,對于這樣的老師，你怎么看？17.上課時,有學生搗亂打斷了你正常的教

學秩序，怎么辦？18.有人說，現(xiàn)在的教學改革就是"新瓶裝老酒"，你怎么看？

19.有些老師認為，學生作業(yè)做得越多學得越扎實。因此，現(xiàn)在學生的作業(yè)越來越多，學生

課業(yè)負擔越來越重，學生在課外的大部分時間都要用來做作業(yè)。對此你怎么看?20.”學校必需

把提升學生的學習成果作為首要任務，這關乎他們的將來。"你怎么看？

21、已經(jīng)下課了，老師還在上課，有學生突然大喊一聲：老師又拖堂啦。假如你是這位老

師，怎么辦？

22、王老師上課點名時念錯了學生名字，全班學生哄堂大笑，假如你是王老師，怎么辦？

23、留守兒童小林迷二了網(wǎng)絡嬉戲,不愛與同學溝通，學習成果直線下降，作為他的班主

任，你怎么辦？

24、通常，優(yōu)等的學生大多天資聰慧，學習成果好。于是，有些老師認為優(yōu)等的學生不用

操勞，把精力平安投向了學習困難的學生，對此，你怎么看？

25、你班上有一名同學各科成果都很落后，對學習越來越不感愛好，甚至產(chǎn)生了厭煩心情,

你怎么辦？

26、有幾個學生總不按時完成家庭作業(yè)，家長也不在意，假如你是班主任，怎么辦？

27、有女生借口生理期常常不去上課，假如你是班主任你怎么辦？

28、作為一名新老師，辦公室有位老師常常讓你替他看晚自習，改作業(yè)，你怎么辦？

29、班里同學之間很少相互幫助，有的還把好的學習資科藏起來，作為班主任怎么辦？30、

上課了，新老師小李走進教室，發(fā)覺后排坐著校長，假如你是小李老師怎么辦？

31、有同學向你反映，班上在傳閱一些內容不健康的讀物，你怎么辦？

32、學生覺得老師的教學方式呆板，針對這種情形，你有什么建議？

33、老師窗戶玻璃被打碎了，班主任認為是班上常常淘氣相蛋的學生干的，就當眾狠批了

他，后來得知不是他干的，但覺得反正他總犯錯，沒必要向他致歉，你怎么看？

34、小英聽到有男生在講她的壞話，拿起課本扔了過去，老師看到后要她撿起來，她卻指

著男生喊：他先罵我，你該讓他撿，你是這位老師怎么辦？

35、班主任組織了一次以師生關系為主題的班會，有學生提看法說：老師在課堂上目光不

溫柔，讓學生感到膽怯，假如你是班主任，該怎么辦？

36、上課時，你發(fā)覺有一個學生在寫情書，你怎么辦？

37、有位學生每天都不按時交家庭作業(yè)，通過了解，你發(fā)覺他做事拖拉，做作業(yè)很慢，對

此，你實行什么措施？

38、某位同事借鑒你的教學方式，發(fā)展并超過了你，對此，你有什么看法。

39、在全校詩歌創(chuàng)作競賽中，某老師把班里一個學生的詩，交給了一個成果優(yōu)秀的學生,

讓他修改后參賽，后者獲得一等獎，你怎么看這位老師的做法。

40、上公開課時，小敏突然站起來說，這堂課老師講過好幾回了，我不想再聽了，作為老

師，該怎么辦？

42、有位高一的學生準備今后學理科，對史地政等科目很不重視，說不必要為那些課花費

太多時間，你對此有何相識？

二、教學展示題

1.題目：籃球

2.內容：看圖是體育老師必備的基本技能之一。在籃球教學中，假如能夠很好地利用這一技

能，可以提高教學效果。1基本要求：

1）結合示范講解"原地單手肩上投籃”技術的動作要領及易犯錯誤和訂正方法；2）在演示

板上畫出"運球、傳接球、突破、投籃綜合練習”的示意圖，并講解；3）展示"行進間單手低

手上籃"和”行進間雙手低手上籃”的技術動作；4）試講約10分鐘.

1.題目：田徑

2.內容：跨欄跑是一項技術比較困難的非對稱性、周期性運動項目，它要求在短時間內，在

保持快速跑動的狀況下，連續(xù)跨越欄架；攻欄、過欄和下欄技術是跨欄跑中應重點駕馭的技術。

3.基本要求:

1）講解"起跨過第T欄”技術動作要領，并示范；2）設計“跨欄跑”技術的教學步驟；

3）徒手演示"旋轉式擲鐵餅"和"助跑擲標槍”技術動作；4）試講約10分鐘。

1.題目：足球

2.內容：運球過人是在運控球郢出上，依據(jù)戰(zhàn)術須要利用速度、方向獲得時間和空間上的優(yōu)

勢，從而突破防守的一種技術手段。3.基本要求：

1）講解"運球過人”技術的動作要領、易犯錯誤及訂正方法；

2）利用演示板講解2鐘"運球過人"技術的練習方法及其教學組織形式；3）展示"運球繞

障礙物”技術（設置間距為2cm的障礙物5個）；4）試講約10分鐘。

1.題目：足球

2.內容：足球競賽中，裁判員對規(guī)則的理解和把握是競賽得以順當進行的關鍵；裁判員手勢

則是裁判員與球員、記錄臺以及觀眾溝通的重要手段。3.基本要求：

1）展示足球裁判員判罰“干脆隨意球、球點球、接著競賽”的手勢；2）利用演示板講解"處

于越位位置的條件"及"判罰時機"；3）示范"擲界外球"和"腳底接球"技術動作；4）試講

約10分鐘。

1題目：籃球"運球急停、急起"技術

2.內容：運球急停、急起,是籃球練習者在運球推動時，利用速度改變擺脫防守的一種運球

方法。運球急停時，重心后移，跨步急停，手拍球的前上方；運球急起時，重心前移，蹬地短促

有力，手拍球的后上方.3基本要求：

1）示范"運球急停、急起”技術動作，并說明其動作要領；2）分析："運球急停、急起”

技術易出現(xiàn)的錯誤，并指出訂正方法；3）設計"運球急停、急起"技術的教學步驟；4）試講約

10分鐘。

1.題目：田徑跨欄跑技術和徒手體操

2.內容：田徑跨欄跑技術中途中跑環(huán)節(jié)是跨欄技術中最重要的部分，包括過欄技術、欄間跑

技術；徒手體操是指徒手形式進行的身體操練，包括由身體不同姿態(tài)和身體各部位的各種不同類

型動作所組成的單個、單節(jié)或成套動作。3.基本要求：

1）講解跨欄跑技術中"起跨攻欄"環(huán)節(jié)的動作要領，并示范；2）設計并演示4節(jié)徒手體操

（自喊自做）；3）展示跨欄跑技術（跨兩個欄）；4）試講約10分鐘。

1.題目：田徑三級跳遠技術和足球局部進攻戰(zhàn)術

2內容：三級跳遠是助跑后沿直線連續(xù)進行的3次以勵，對發(fā)展速度、下肢力氣,彈跳力

和靈敏等身體素養(yǎng)，提高人體支撐器官和內臟器官的功能有良好的效果；足球局部進攻戰(zhàn)術是指

進攻中兩個或幾個隊員之間的協(xié)作方法，它是集體協(xié)作的基礎。3基本要求：

（1）指出三級跳遠技術易犯錯誤及訂正方法，并示范"助跑與起跳”連接技術；（2）設計

并演示足球局部進攻戰(zhàn)術的教學步驟和組織練習方法；（3）展示足球顛球（10個）和立定三級跳

遠動作；（4）試講約10分鐘。

1.題目：足球嬉戲

2內容：嬉戲具有很高的熬煉價值，創(chuàng)編嬉戲是體育老師應具備的基本實力。用足球做嬉

戲可以提高學生的爰好和足球技術水平。依據(jù)下面條件創(chuàng)編一套足球嬉戲，并進行示范講解。足

球3個。學生30人。3基本要求：

（1）嬉戲內容新奇、方法簡潔易完成；（2）具有一般身體熬煉價值和專項熬煉價值；

（3）說明創(chuàng)編用意，講解嬉戲方法和規(guī)則；（4）試講約10分鐘.

1.題目：排球傳球技術和籃球基本戰(zhàn)術

2.內容：傳球是排球的基本技術之一，是組織進攻戰(zhàn)術的基礎；在籃球競賽中只有很

好地運用攻守戰(zhàn)術。才能發(fā)揮個人的技術特長，提高整體戰(zhàn)術的運用水平。3.基本要求：

Q）講解排球"正面雙手傳球"技術的動作要領，并示范；

(2)設計并演示籃球防守快攻中"二防三"戰(zhàn)術的教學步驟和2種練習方法；(3)展示持球

"傳球一墊球一扣球"組合動作；(4)試講約10分鐘。

1.題目：田徑跨欄跑和足球踢球技術

2.內容：跨欄跑要求在短時間內，在保持快速跑動的狀況下，連續(xù)跨越欄架，對發(fā)展速度、

力氣、彈跳、柔韌性、節(jié)奏感和時空感有比較明顯的作用：踢球是足球競賽中運用最多的技術,

主要用于傳球和射門。3.基本要求

(1)講解跨欄跑中“跨欄步”技術的動作要領，并示范；

(2)設計并演示足球"腳背正面踢球”技術的教學步驟和2種練習方法；

(3)展示足球"自己拋球一大腿接球一曲線運球一腳內側(腳弓)踢球"組合技術；(4)試

講約10分鐘.1.題目：田徑“蹲踞式跳遠"技術

2.內容：蹲踞式跳遠技術，要求助跑速度快、步點精確、重心平穩(wěn)、上板主動、起跳充分、

空中身體蹲踞平穩(wěn)、落地時兩腿前伸和平穩(wěn)平安。"蹲踞式跳遠”的學習共有8個學時，這是

第5個學時為復習課，男生30人，請你依據(jù)"起跳不充分、落地時兩腿前伸不主動”的狀況,

設計該課的教學。3.基本要求：

1)結合模擬示范動作，分析出現(xiàn)"起跳不充分、落地時兩腿前伸不主動”的技術緣由；2)

設計改進"起跳不充分、落地時兩腿前伸不主動”動作的教法措施；3)示范"騰空步"動作；4)

試講約10分鐘。1.題目：排球

2.內容：排球規(guī)則規(guī)定可以用身體的任何部位擊球，傳、墊球技術是其最基本技術之一,3基

本要求：

(1)結合示范講解"側面下手發(fā)球"技術的動作要領及易犯錯誤和訂正方法；(2)設計"傳球

和墊球"技術相結合練習的教學步驟；(3)完成10個"傳球和墊球”交替進行的動作；(4)試講

約10分鐘。

1.足球："頭部接球（停球）"技術

2內容：接球是指學生運用身體的有效部位，將運動中的球有目的接控在所需位置上的動作

方法。良好的接球實力能為球隊創(chuàng)建更多地進攻機會，也是保證進攻戰(zhàn)術順暢的重要因素。接球

的方法許多，有腳底、腳內側、腳背正面、腳背外側、大腿、胸部、腹部及頭部。3基本要求：

Q）講解頭部接球各技術環(huán)節(jié)的動作要領；（2）從以上8種接球技術中選擇4種進行示范;（3）

設計頭部接球技術的教學步驟：（4）試講約10分鐘。

1.題目：排球側面下手發(fā)球和籃球行進間投籃技術

2.內容：持球側面下手發(fā)球技術可借肋轉體力氣帶動手臂揮動擊球，技術簡潔比較省力，但

攻擊性不強，一般適用于初學的女生；籃球行進間投籃是在競賽中切入到籃下時常用的一種投籃

方法，是有效的得分手段。3.基本要求：

Q）講解排球"側面下手發(fā)球"技術的動作要領，并示范；

（2）設計并演示籃球"行進間單手肩上低手投籃"技術的教學步驟和組織形式；（3）展示排球

"正面上手發(fā)球、正面下手發(fā)球和側面下手發(fā)球”技術；（4）試講約10分鐘。1.題目：足球"腳

背內側運球"技術

2.內容：足球運球技術是學生在跑動過程中有目的地用腳連續(xù)推撥球的動作，運球技術包括

跑動與觸球兩種要素。運球的跑動具有步幅小，頻率快、重心低的特征，運球的觸球動作是一種

推撥式觸球，跑動與觸球動作的協(xié)調轉換和有序交替，構成運球的動作過程。運球技術根據(jù)腳接

觸球的部位分為：腳背正面運球、腳背內側運球、腳背外側運球和腳內側運球.3基本要求：

Q）講解腳背內側運球各技術環(huán)節(jié)的動作要領，并完整示范；（2）示范其他3種運球技術；

（3）設計內側正面運球技術的教學步驟；（4）試講約10分鐘。

1題目：體操"魚躍前滾翻"技術

2內容：魚躍前滾翻是經(jīng)過站立、半蹲、蹬地、騰空、撐地、屈臂低頭、屈膝、團身、抱

腿、直立等動作過程完成的。3基本要求：

（1）講解并描述“魚躍前滾翻"動作各技術環(huán)節(jié)的要領，并完整示范；（2）設計2種學習”魚

躍前滾翻"動作的教學手段和方法；（3）如學生出現(xiàn)恐驚心理，不敢做魚躍動作時，如何處理;

⑷試講約10分鐘。

1.題目：雙杠"支撐后擺挺身下"技術

2內容：支撐后擺挺身下的動作技術，是在“支撐搖擺”的基礎上進行的。能否順當完成

支撐后擺挺身下動作，取決于“支撐搖擺”的質量。請你依據(jù)這一特點，進行支撐后擺挺身下

動作技術的教學設計。3基本要求：

（1）講解支撐后擺挺身下動作的技術要領，并模擬示范；（2）設計支撐后擺挺身下動作

的教法；（3）演示并說明該動作的愛護與幫助方法；（4）試講約10分鐘。1.題目：籃球

2.內容：籃球是一項以球為競賽工具，得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動

項目。投籃是籃球競賽中的得分手段，是一切進攻技術，戰(zhàn)術的最終目的。3.基本要求：

（1）結合示范講解"原地單手肩上投籃”技術動作要領及重難點；（2）設計"單手肩上

傳、接球"技術的教學步驟；

（3）展示“運球轉身’、"背后運球"和"運球急停、急起"技術動作；（4）試講約10

分鐘。

1題目：田徑"障礙超’

2.內容：障礙跑是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干障礙物的運動項目.逾越礙物

的方式包含有跑過、跳過、跨過、穿過、爬過、翻過、滾過和鉆過等。通過障礙跑練習，能提高

人體日常生活的基本技能，增加個人的自尊與自信。3.基本要求：

（1）依據(jù)女生30人，設計2組不同形式的“障礙跑”教學方案，其中應包含培育學

生"推斷、機靈、英勇、自信”等心理品質的內容；（2）用演示板畫出場地、器材分布及學

生的跑動線路圖；（3）試講約10分鐘。

1、題目，乒乓球和羽毛球基本技術

2、內容：乒乓球發(fā)球是先發(fā)制人的第一個環(huán)節(jié)，由拋球和揮拍擊球兩部分組成；羽毛球

運動的基本技術包括握拍、發(fā)球與接發(fā)球和擊球等。3基本要求：

Q）結合示范講解羽毛球握拍方法和扣球的基本步法；

（2）設計并演示乒乓球正手發(fā)球的教學步驟和2種協(xié)助練習方法；（3）展示"乒乓球正手發(fā)

球、反手發(fā)球和拉弧線球"技術；（4）試講約10分鐘。1.題目：排球嬉戲

2.內容：嬉戲具有很高的熬煉價值，創(chuàng)編嬉戲是體育老師應當具備的基本實力。用排球做嬉

戲可以提高學生的學習愛好和排球技術水平。依據(jù)下列條件創(chuàng)編排球嬉戲。排球2個，參與學

生30人。3.基本要求：

（1）嬉戲內容應含有排球的基本技術且具有一般身體熬煉價值，易完成；（2）說明創(chuàng)編

用意,講解嬉戲方法和規(guī)貝J；（3）演示嬉戲中包含的排球技術動作；（4）試講約10分鐘。

1.題目：體操

2.內容：單杠屬于器械體操之一，是體操教學的一項重要內容，其動作有易有難，豐富多彩，

改變多樣，具有較高的熬煉價值。3.基本要求：

（1）講解單杠"單腳蹬地翻身上成支撐”技術的動作要領及爰護與幫助方法；（2）設計

雙杠"掛臂屈伸上"教學的協(xié)助性練習手段；

（3）展示技巧”前滾翻交叉轉體一后滾翻直腿起一燕式平衡一魚躍前滾翻T身跳”技術；

（4）試講約10分鐘。

1.題目：足球踢球技術和田徑的協(xié)助性練習

2.內容：踢球是足球運動員有目的用腳的某一部位將球擊向預定目標的技術動作；在田徑短

跑教學和訓練課中，常常采納后蹬跑、小步跑、車輪跑和高抬腿跑作為協(xié)助性練習方法。3.基本

要求：

(1)講解足球腳背正面踢球技術的動作要領，并示范；

(2)設計并演示后蹬跑的教學步驟，并指出能有效訂正短跑中“坐著跑”錯誤動作的方法;

(3)展示"后蹬跑、小步的、車輪跑和高抬腿跑"技術；(4)試講約10分鐘。

1.題目：嬉戲教學

2.內容：二人拔河

.在場地上畫三條相距一米的平行線，中間的為一條為中線，兩邊的兩條為限制線，短繩若

干，學生兩人一組，每組一根短繩，兩人各持繩的一端。面對面站在中線兩側。聽到起先口令后，

雙方各自用力向后控拉，把對方拉過自己身后的限制線者為勝。3.基本要求：

(1)試講時間約為10分鐘；

(2)講解清楚、精煉、語言有感染力，聲音噴亮；(3)教學組織有序，教學節(jié)奏限制合

理；(4)體現(xiàn)對學生規(guī)則意識和平安意識的教化。

1.題目：目勵教學2.內容:立定跳遠

兩腳自然左右開立與肩同寬，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂自然前后預擺，同時兩腿隨著協(xié)

調彈性屈伸；起跳時兩臂由后向前上方有力搖擺，兩腿快速蹬地，充分蹬伸靛、膝、踝關節(jié)向前

上方跳起，騰空后挺胸、展體、伸馥，使身體盡量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸；落

地時腳跟先著地，并立即屈膝緩沖，保持身體平衡。3.基本要求：

(1)試講時間約為10分鐘；

(2)講解清楚、精煉，示范精確、到位；(3)教法應用得當，有不少于兩種練習方法；

(4)體現(xiàn)對學生英勇、堅決和勇于克服困難等良好品質的教化。

1.題目:跳繩教學2.內容：跳繩一編花跳

兩節(jié)寺繩搖動，由體后向前搖繩，當繩子搖到前上方時，兩臂快速在體前交叉，同時快速向

后抖腕，兩腳馬上跳起，繩通過兩腳在搖至頭上方時，交叉臂還原。同樣方法連續(xù)跳。3.基本要

求：

(1)試講時間約為10分鐘；

(2)講解清楚、精煉、語言有感染力，聲音噴亮，要點明確；(3)練習設計合理，有不

少于兩種練習方法；(5)教學組織有序,教學節(jié)奏限制合理。

1.題目：體操教學

2.內容：沙袋操一提前屈運動(2x8拍)

預備姿態(tài)：直立,兩臂下垂，兩手持沙袋于腰際。

(1)左腳向左側出一步(比肩稍寬)，同時上體前屈，左臂下伸將沙袋放在地上。右肩不

動。

(2)上體直立，左臂收回至腰際屈肘抱拳。

(3)上體前屈，右臂下伸將沙袋放在地上，左臂不動。(4)上體直立，右臂收回至腰際

屈肘抱拳。(5)-(6)上體前屈，同時兩臂下伸，握取沙袋。

(7)-(8)還原成預備姿態(tài)其次個八拍同第一個八拍。

3,基本要求：

(1)試講時間約為10分鐘：

(2)講解清楚、精煉、示范精確、到位：

(3)教法選用能促進學生間的互動，教學節(jié)奏限制合理：(4)體現(xiàn)對學生審美情趣的教

化。

1、題目：武術

2、內容：武術是中華民族傳統(tǒng)體育項目，其流派繁多，內容豐富，具有健身、防身和體悟

民族文化等熬煉價值。武術基本功是初學者的入門功夫，更是武術教學的基礎和關鍵。

3、基本要求：

⑴講解并演示太極拳練習的基本要求；

（2）設計"正踢腿"和"外擺腿"技術的教學步驟；⑶從太極拳中選取6個連續(xù)動作進行

展示，并說出動作名稱；⑷試講約10分鐘。

1、題目：乒乓球發(fā)球和羽毛球基本技術

2、內容：發(fā)旋轉球是乒乓球運動的主要制勝技術，也是乒乓球教學的重要環(huán)節(jié)；羽毛球發(fā)

球是組織進攻的起先，依據(jù)發(fā)球的基本姿態(tài)不同，可分為正手發(fā)球和反手發(fā)球。

3、基本要求：

⑴結合示范講解乒乓球搓球技術的動作要領；

⑵設計演示羽毛球"凌發(fā)球”技術的教學步驟與練習方法；③展示羽毛球"發(fā)高遠球"

技術（發(fā)在指定區(qū)域）；⑷試講約10分鐘。

1、題目：籃球傳接球和排球戰(zhàn)術

2、內容：傳球是籃球競賽中進攻隊員之間有目的轉移球的方法，是進攻隊員在場上相互聯(lián)

系和組織進攻的紐帶和實現(xiàn)戰(zhàn)術協(xié)作的詳細手段;排球戰(zhàn)術是運動員在競賽中實行的有組織有意

識的行動。

3、基本要求：

⑴指出籃球"雙手胸前傳球"技術易犯錯誤和訂正方法，并示范正確動作；⑵設計并演

示排球“中二三（或中一二）”進攻戰(zhàn)術的教學步驟和兩種練習方法；⑶展示籃球"將籃球砸

向籃板一接反彈回的球一運球一行進間單手肩上高手投籃”組合動作；

⑷試講約10分鐘。

1、題目：田徑投擲壘球和和發(fā)展足球運動員身體素養(yǎng)

2、內容：投擲壘球是體育教學中投擲內容之一，既可降低投擲運動項目的危急性，又有較

高的熬煉價值；由于足球運動中允許合理沖撞，因此，足球運動對運動員的身體素養(yǎng)有較高的要

求。

3、基本要求：

⑴講解"側身投擲壘球"的動作要領，并示范；⑵設計并演示2種發(fā)展足球運動員專項

力氣素養(yǎng)的方法；

⑶展示足球"自己拋球一腳內側空中接球一曲線運球一腳內側踢球"組合動作；⑷試講

約10分鐘。

1、題目：橫箱“分腿若躍"技術

2、內容：支撐跳動在小學運用的教具為"山羊”，初中運用的教具為助縮，同樣是分腿騰

躍，難度卻加大了。現(xiàn)有初中男生30人，四縮2套，請你依據(jù)給出的條件，新授橫箱分腿騰躍

技術。講解橫箱分腿騰躍動作的技術要點，教法步驟，愛護與幫助的方法，平安措施，借用協(xié)助

教具形象的做出模擬示范。

3、基本要求：

(1)講解過程簡練、重點突出，示范動作規(guī)范；

(2)設計橫箱分腿騰躍技術教法步驟清楚，重、難點把握精確；(3)愛護與幫助方法正

確，時機精確；(4)試講約10分鐘。

1、題目：羽毛球挑球和乒乓球發(fā)球技術

2、內容：羽毛球挑球技術是把對方擊來的吊球或網(wǎng)前球還擊到對方后場去的動作，是在被

動狀況下為了爭取回場時間而實行的一種過渡性質的擊球乒乓球的發(fā)球可以選擇最合適的站位,

按自己的戰(zhàn)術意圖把球發(fā)到對方的任何位置上,用以壓制對方進攻，為自己搶攻創(chuàng)建有利條件。

3、基本要求：

(1)講解羽毛球手球”技術的動作要領，并示范；(2)設計并演示乒乓球發(fā)球技術的

教學方法和練習形式；

（3）考生手持3球，依次拋球展示乒乓球的"發(fā)球-搓球-搶攻"組合技術；（4）試講約

10分鐘。

1、題目：羽毛球"擊平高球"和乒乓球"正手攻球”技術

2、內容：羽毛球運動中，平高球的弧線較低，速度較快，擊平高球是一種在較主動狀況下

運用的擊球技術；乒乓球正手攻球技術是乒乓球競賽中快速進攻最重要的一項技術，具有較強的

殺傷力。

3、基本要求：

（1）講解羽毛球"擊平高球”技術的動作要領，并示范；（2）設計并演示乒乓球正手攻

球技術的教學步驟和組織形式；（3）展示乒乓球3種發(fā)球技術和2種搓球技術；（4）試講約

10分鐘。

1、題目：田徑和足球局部進攻戰(zhàn)術

2、內容：田徑是以走、跑、跳動和投擲等運功技能組成的運動項目；足球局部進攻戰(zhàn)術是

指進攻中兩個或幾個隊員之間的協(xié)作方法，是集體協(xié)作的基礎。

3、基本要求：

⑴講解側向滑步推實心球的動作要領，并示范；

⑵設計并演示足球“直傳斜插二過一"協(xié)作的教學步驟和組織形式；⑶展示足球"腳背

正面顛球、腳內側顛球和大腿顛球"技術；⑷試講約10分鐘.

1、題目：嬉戲教學

2、內容：兩人傳球推動接力

練習方法如圖所示，把學生分為人數(shù)相等的兩隊，每隊又分為兩人一組的若干組站立于端線

后，每隊一個籃球。嬉戲起先，各隊第一組首先起動，以兩人傳球的方式向前傳球推動至另一側

端線（兩人各有一腳踩端線）即傳球返回，到原起點后以手遞手方式把球交給本隊其次組。其次

組以同樣方式傳球推動和返回。以此類推，直到全隊每組完成一次，先完成的隊為勝。

3、基本要求：

（1）試講時間約為10分鐘；

（2）講解清楚、示范美觀，語音有感染力，聲音噴亮；（3）教學組織有序，教學節(jié)奏限

制合理；（4）體現(xiàn)對學生規(guī)則意識和互助精神的教化。

1、題目：隊列隊形教學

2、內容：向左（右）轉

向左、右轉：聽至勵令后，左（右）腳跟與右（左）腳掌前部同時用力，向左（右）轉體九

十度，重心落在左（右）腳上，接著，右（左）腳向左（右）腳靠攏成立正姿態(tài)。

3、基本要求：

⑴試講時間約10分鐘；

⑵講解清楚、精練，示范精確、到位，口令清楚、精確，聲音噫亮；⑶教法應用得當，

重、難點突出，有輔導與訂正方法，提現(xiàn)分組練習；⑷體現(xiàn)對學生組織性、紀律性的教化。

1、題目：體操教學

2、內容：繩操一踢腿運動（2x8拍）

預備姿態(tài):直立，兩手持四折繩于體前

①左腳向前一步（重心移至左腳，右腳尖點地），同時兩臂上舉，拳心向前.②右腳前踢

約九十度，（直膝，繃腳尖）,同時兩臂握繩下壓成前舉。③還原成①。@還原成直立。

5-8同1-4，但方向相反。其次個八拍同第一個八拍。

1、題目：跑的教學

2、內容：自然直線快速跑

跑時上體正直稍前傾，兩臂屈肘(約成直角)前后自然搖擺，用前腳掌先著地，跑成直線。

3、基本要求:

(1)試講時間約10分鐘;

⑵講解清楚、精練，示范精確、到位；⑶教法應用得當，有不少于兩種練習方法；⑷體

現(xiàn)對學生正確跑的姿態(tài)和奔跑實力的培育。

1、題目：投擲教學

2、內容：雙手從頭后向前擲實心球

面對投擲方向，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后；上體稍后仰，重心在后腳上,

雙手持球于頭后，呈反弓；然后雙腳用力蹬地、收腹、揮臂、甩腕，全身協(xié)調用力，將球從頭后

向前上方擲出。

3、基本要求：

(1)試講時間約10分鐘;

(2)講解清楚、精煉，示范精確、到位，口令清楚、精確，聲音噴亮；(3)教法應用得

當，重、難點突出，有輔導與訂正方法，體現(xiàn)分組練習；(4)體現(xiàn)對學生英勇、堅決及克服困

難等優(yōu)良品質的教化。

1、題目：足球"顛球技術

2、內容：顛球是學練足球的基礎，球性越熟識，以后的技術提高越快。顛球練習方法許多，

可以用腳背、腳內側、大腿和頭部等部位顛球.

3、基本要求：

⑴設計性3種“顛球’的教學技術和方法；⑵講解并描述教學設計思路；

⑶用腳背、腳內側、大腿3個部位進行“顛球”的完整示范；⑷講解約10分鐘。

1、題目：田徑跳遠技術和輕機械體操

2、內容：在跳遠教學和競賽中，學生常常出現(xiàn)"起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制動式起

跳”等問題；健身球是一項新興、好玩、特別的體育健身運動，可發(fā)展人體胸、腹、背、臀、腿

等處的肌肉群力氣。

3、基本要求：

（1）分析學生出現(xiàn)“起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制動式起跳”等問題的緣由并指出訂

正方法，示范正確的蜀隨起跳技術；（2）用健身球設計3種練習方法，并演示；

（3）展示一套健身球體操（不少于3節(jié)，自喊自做，2x8拍）；（4）試講約10分鐘。

1、題目：田徑擲標槍和足球擲界外球技術

2、內容：在原始社會，人們用"標槍"作為狩獵和獲得生活資料的工具，也是愛護自身平

安的武器，后來漸漸發(fā)展成為一項田徑競賽項目；足球擲界外球是指運動員根據(jù)規(guī)定用雙手將球

擲入場內預定目標的技術。

3、基本要求：

（1）講解擲標槍技術的動作要領，并做徒手示范；（2）設計并演示足球擲界外球技術的

教學步驟和組織形式；（3）展示"側身交叉步跑、后蹬跑”和足球的顛球練習（10個）；（4）

試講約10分鐘。

第6篇：老師資格證面試答辯

一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神示意他，引起他的留意，讓他全神貫注的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他全神貫注的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清晰，傳紙條的危害，讓他今后留意上課仔細聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案："不支持，但也不生硬地反對。先了解學生狀況，分析早戀的緣由。通過在班上

開展探討，讓學生明白青春的珍貴，愛情的神圣一許多人只是因為空虛，孤獨，貪玩而隨意、

不負責任地把愛情當嬉戲〃，有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理探討：

我會和他/她探討如何對待這種“仰慕"，而不能叫愛情。我比較喜愛私下溝通，上升到班級探

討會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！

三、問題：你對工資和福利有什么期望？回答：我對工資沒有硬性要求。我信任國家有一個

薪酬標準在處理我的問題上會友善合理。我注意的是個人對教化行業(yè)酷愛所以只要條件公允，

我則不會計較太多。

四、問題："為什么要選擇老師這個行業(yè)"、"你是怎么看老師這個工作的"？回答：我讀

的就是師范類的專業(yè)，做老師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，老師穩(wěn)定性

比較高，現(xiàn)在好的學校對老師的培育很好，也能為老師供應很大的發(fā)展空間等。

對孩子的爰心、耐性和責任心，更多了一份成熟和自信。老師這個職業(yè)是神圣而宏大的，他

要求老師不僅要有豐富的學問，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就非常注意自身的全

面發(fā)展，廣泛地培育自己婕好爰好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、

會講。"學高僅能為師，身正方能為范"，在注意學問學習的同時我還留意培育自己高尚的道德

情操，自覺遵紀遵守法律，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教化工作者

應當具備的最至少的素養(yǎng).

五、問題：老師要耐得住孤獨、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個行業(yè)？

參與老師招考進行老師隊伍你的動機是什么？你覺得做老師的宏大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民老師始終以來是我的幻想，也是我最真實的志向，雖然我從教已經(jīng)

有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的老師，所以我要報考老師這個職業(yè)，并不是因為聽了

"老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為