2024年一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

2024年一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(篇)

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感慨最深的是孩子們長大了，

懂事了。當然班上的個別學(xué)生依舊淘氣、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能變更的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)以下：

一、吃透教材，上好每堂課

仔細備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細探討教材，制定合適本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每節(jié)

課之前，我會把觸及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上

好每節(jié)課，進步課堂效力。依據(jù)一年級孩子活潑好動,上課留意力集中的時間短的這一特點，我

把每節(jié)課的講課時間限制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達當堂任務(wù)

當堂完成。依據(jù)教材的須要制作簡易教具，協(xié)助教學(xué)，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認的字。

1.預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分三步進行：

(1)標自然段序號

(2)圈劃文中要求會認的生字

(3)給課后生字注音，給學(xué)生肯定的時間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求獨立完成。通過一個學(xué)期

堅持不懈的練習(xí)，孩子^能仔細、正確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習(xí)的進程中，對

這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化鞏

固了這些要求會認的字。激勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，留意對同音字、相

形字、多音字的溫習(xí)與鞏固，對同偏旁的字剛好歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6

個左右，在這6個字當中有2-3個字是孩子們熟識并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互

教、組詞、正音。并綻開我是小老師、我是組詞能手等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比

較難的字，我采納加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識記，夸大易錯筆順。

3.寫字方法寫字是教學(xué)中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學(xué)生視察這個字的間架結(jié)構(gòu)和

占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時，剛好提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生育成好

習(xí)慣。

三、重視朗誦練習(xí)

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因此，在每學(xué)一篇文章時，我都

會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照看到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于

那末費勁。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方

式進行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，讓學(xué)生在有感情的鄲出上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩

子仿照實力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感

等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，我不斷研過教學(xué)

方式方法，并主動進行課堂教學(xué)改革嘗試，使學(xué)生在獲得所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時,

在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基陽。

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論主動加強學(xué)習(xí)和積累閱歷，運用先進的教化理念支撐深化教化改

革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重

學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，我盡快駕馭一年級的新的

教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好打算。

二、詳細教學(xué)工作

（一）打英雄語拼音學(xué),可的基礎(chǔ)漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我常常向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)

教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通

過學(xué)兒歌、"摘蘋果"、猜一猜等多種多樣的嬉戲形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的主動性，激發(fā)他們愛

學(xué)習(xí)的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,

所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字

的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留

言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往

往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生"留

意做到三個一"一拳、一尺、一寸。”

（三）培育學(xué)生的朗讀我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把

握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書

的指導(dǎo).首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書竟

賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注

意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，注意自

己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課

文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作已很好的‘示范。

（四）注意學(xué)生課外閱讀實力的培育在開學(xué)初，我激勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，

在讀兒歌的同時又更好的駕馭了拼音，一箭雙雕。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣，接

受實力也有不同面對孩子汨的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學(xué)生，

都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)切和愛惜，留意視察發(fā)覺他們的閃光點剛好給與激勵，

讓每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。我知道自身存在著很多不足，

我會利用各種機會不斷的充溢自己。今后我還會在教學(xué)中K斷改進以適應(yīng)教化改革的新浪潮，

不辜負學(xué)校對我的期望和培育。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

時間毫不停息地走著，我擔當一年級班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年

的工作給了我許多磨練的機會，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，

我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作

如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)活動把新課標轆念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育學(xué)

生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教.

在平常的工作中利用各種機會不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置

等，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課

件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電”。

二、詳細教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且相識常用漢字400

個，其中100個要求會寫。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，駕馭抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味

的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語音的教學(xué)具好玩味性、富有童

趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的‘反饋信息并不志

向。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生簡單記住一些詳細的、

形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形

象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能駕馭所學(xué)的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學(xué)

期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)

生學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題這就須要我們老U幣在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，

使學(xué)生心情開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我用教學(xué)課件、卡片、嬉戲等方式幫助學(xué)生

識字.并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌

記憶。比如，在學(xué)習(xí)"苗"字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的學(xué)問教

學(xué)"田地里長出來的草"。還可同類記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活閱歷

和新奇心彳艮好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效

果。

3、在生活中教學(xué)生學(xué)會識字

我特殊注意課堂上的過程性評價："請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真洪亮”"你的回

答太棒了"……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)

習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。在學(xué)生駕馭識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有

意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學(xué)生通過搜集資料去識字。C

認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小摯友的名字。D認實物。如門、窗、講臺、黑板、電

視等。多給學(xué)生展示的機會。教學(xué)中多加贊許。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的

種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從"我"的世界跨入更廣袤的世界，

吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，

在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形

式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打

開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能

地為學(xué)生作出很好的示范。

4、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時，

加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果.

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問

的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。

2、對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

3、是對學(xué)生語言實力的培育還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培

育學(xué)生的口語交際的實力方面還不夠重視,下學(xué)期肯定留意。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了肯定的語文實力，大部分學(xué)生能夠

比較流暢地閱讀拼音語段，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有

不足，優(yōu)點我會接著發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上

有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教改工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教

改工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教化工作更

上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)

［各有關(guān)方面總結(jié)如下：

1.仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案，每

一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力

的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸

納成集。

2.增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感

化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出“在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的

主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反

映喜爰上課數(shù)學(xué)課。

3.相互溝通、合作探究。組織小組學(xué)習(xí)通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行相互由論、

相互補充、相互學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學(xué)

生，尤其為學(xué)困生供應(yīng)更多的課堂參加機會，并將個人獨立思索的成果轉(zhuǎn)化為全

組、全班共有的認知成果，培育學(xué)生的群體意識及合作實力。在合作溝通中老師要敬重學(xué)生

的看法、寬容學(xué)生的誤見、激勵學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的‘敬重、溝通、

包涵、成果共享、互補、競爭的氛圍。培育學(xué)生的合作意識和交往實力。

4.總結(jié)評價、加深體驗。評價，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價，還有老師對學(xué)生

學(xué)習(xí)活動的評價。

總之，教化工作，是一汾常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的

道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中

我將一如既往專心去訓(xùn)誨我的學(xué)生,信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教改工作更上一層樓。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5

時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一

個學(xué)期在工作中，我不斷的反思看自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自

己的教學(xué)工作如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)可的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,

我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課夕呼，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的‘寫

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)

生有良好的寫字習(xí)慣.

(3)抓好讀書訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡巨能地

為學(xué)生作出很好的示范。

(4)注意學(xué)生課外閱讀實力的培育：

激勵學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀實力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課,

請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生留意力簡單分散，還須要我不斷

地改進教學(xué)方法，在運用課件進行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等

學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實,這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，4浮一年級上冊語文教

學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔當一年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培

育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的

教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、

教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電”。

二、詳細教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且相識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直

觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的爰好。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜爰山語文，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣,

讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情.我特殊注意課堂上的過程性評價：

"請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高

興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。

3、安除對待差異，面對全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教化的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的'提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答

問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感

受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的探討，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時,

加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還彳頁要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問，

注意實踐。

3、學(xué)生語言實力的培育：培育學(xué)生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念.我堅信：

下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自

己的教學(xué)工作。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔當一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成果一般，有不少學(xué)生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班

級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成果偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

能圍繞本課時教學(xué)目標、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，探討教

法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),

各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死

板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作，我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)

5、通過一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，大部分學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目

標，駕馭了以下學(xué)問：

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文

的重點.我主動地向年級里的老師請教與溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得

輕松、學(xué)得才成。同時，在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)

生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火車、"摘蘋果"嬉戲

等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好讀書訓(xùn)練：首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立

各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的

愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和

感情來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,

我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓(xùn)練：在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)

生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的‘示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們

書寫)，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求。

(5)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地

聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。

(1)課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳

亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)

慣。

(2)上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不

要瞻前顧后、竊竊私語說話,培育學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣.

(3)做到“三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫

字習(xí)慣。

(4)回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嚓亮，要用一般話，要"因為、所以"把問題說明

白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷

別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

(5)老師講課時，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

(6)仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

(7)課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好"預(yù)習(xí)提示"。

(8)每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得問題。

二、存在不足與今后梏備：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；接

著加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8

在本學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行

恰當輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順當完成了教化教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來

的培育，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細備課

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型，擬

定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課時都做到

"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的‘打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具

及課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)訶的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘

蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我

充分利用ppt資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單

忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的爰好；其次，

我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翹膀，讀出自己的感受出來。第三，注

意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我者曖特殊留意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的試驗,最干脆的體現(xiàn)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性普遍提高了，對學(xué)習(xí)

語文有了比較高的爰好。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在

課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動主動地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕

馭的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從

中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當加強聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的

教化理念,重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)

習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，個別學(xué)生由

于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困港了，因而班級里就只有你兩個學(xué)生。

XXX只會說而不會寫等，這者陌待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適

應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素

養(yǎng)教化為目標，主要做好以下幾點工作：

1、重視培育一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，仔細聽細致記，要能夠仔細聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。

其次，仔細審題,細致讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣

子完成題目。

第三，仔細檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有沒有照要求做；做完整張試卷

后也要檢查一遍，有沒有漏做,有沒有寫錯別字。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

一年級學(xué)生年紀小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當時刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的

重要性，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)看法，不能有一絲一毫的放松。

新教材在實施當中，老師明顯感到學(xué)生的兩極分化^常嚴峻，最好的學(xué)生期中測試100分，

最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人

的學(xué)生，要加強思想教化，并重點進行幫差補缺。

工重視擴高校生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，駕馭聽、說、讀、

寫的實力，必需多讀多練。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反

復(fù)識記所相識的字，并能相識更多的字，這樣兩者能相互促進。所以，不要讓”重視擴高校生的

識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實實做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培

育學(xué)生的閱讀愛好，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，老師加強朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式

的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習(xí)；留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些

簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按肯定

的要求說話，留意說話的.規(guī)范和完整。

4、重點訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在是一年級其次學(xué)期了，立刻要進入到二年級的學(xué)習(xí)，所以老師在今后的教學(xué)中要留意重

點訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在詳細語

境中運用，如何清楚完整地表達自己的意思，包括今后要進行的看圖寫話等練習(xí)，這都要求老師

著重進行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書面地表達實力。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔當?shù)氖且唬?）班的語文教學(xué)工作。作為一名青年老師，我對于自己所從事的事

業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的

教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話.并且相識常用漢字400

個，其中100個要求會寫.這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，

重復(fù)地寫，長此以往,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于一年級小摯友以不隨

意記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的

時間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的爰好。課堂

上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫華蜜，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實

際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一

步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的‘基礎(chǔ)。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜愛自己的學(xué)科，喜愛上自己。說起來簡單，

做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。基于這點，面對一群新生,我首

要的工作就是“抓心"。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的

情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。

我特殊注意課堂上的過程性評價："請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精

彩了"？?簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動

中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好E漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂

常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂愛好盎然，老師

教學(xué)的策略以及駕馭課堂的實力是相當重要的。這也是我K斷努力的方向。

三、安靜對待差異，面對全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教化的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問

題。我班的林琮致小摯友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,作業(yè)不能剛好完成?？墒撬麗圩R字,

針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的機會，常常督促他，并剛好激勵他.-

個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)切。對待學(xué)生的作業(yè),

我進行了分層布置，避開了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好

的駕馭學(xué)生運用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)爰。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔當了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛

圍，確定了本組的教研專題："優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成"。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集

體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一

步明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，

加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中，還增加了信念。我信任：下

學(xué)期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學(xué)工作。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。一年級

新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我

限制實力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好,簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能

使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)

習(xí)是一種歡樂。

我嚴格根據(jù)教學(xué)安排上課，細心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心打算，從來不擰"無

打算之仗"“教學(xué)中總是采納學(xué)生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)

生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，協(xié)助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)實力的提高，主動

參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的'基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯

燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱

歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事

中駕馭拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針

對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課