第一單元 位置與方向（一）【知識精研】-【大單元教學】三年級數(shù)學下冊系列（人教版）

一、單元學習主題分析主題名稱：位置與方向（一）素養(yǎng)要求內容要求學業(yè)要求

使學生能理解并掌握基本的方向概念能夠運用這些方向知識描述物體的相對位置，學生應能熟練使用指南針等工具確定方向，并能在實際生活中應用這些知識進行簡單的導航。此外，還應能通過觀察和描述，培養(yǎng)空間觀念和空間想象能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。

掌握基本的方向概念，學會使用東、南、西、北等方位詞描述物體的位置關系。通過實際操作和觀察，學生能夠理解并運用相對位置和絕對位置的概念。此外，學生將學習如何通過地圖上的符號和圖例來辨認方向，以及如何使用指南針確定方向。通過本單元的學習，學生能夠更好地理解空間位置。1.能夠理解并使用“東、南、西、北”四個基本方向詞描述物體的位置關系。2.學會使用指南針或地圖上的方向標識來確定方向。3.能夠在實際環(huán)境中辨認和描述物體的相對位置。4.能夠根據(jù)給定的起點和方向，畫出簡單的路線圖，并描述行走的路徑。單元內容分析

本單元的主要內容是認識方向，主要包括：一、在現(xiàn)實情境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能用這八個方向描述物體所在的位置；二、了解在平面圖上如何表示方向，并能描述出物體間的位置關系；三、綜合運用方向的知識解決生活實際問題。單元內容框架圖單元目標1.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能由給定的東、南、西、北中的一個方向，辨認其余三個方向，能用這些方向詞描述物體所在的位置。2.使學生能看懂簡單的平面圖，了解平面圖是根據(jù)“上北、下南、左西、右東”繪制的，初步形成辨認、表達和交流物體所在方向的能力。3.使學生綜合運用所學的方向知識解決生活中的實際問題。第一課時認識東、南、西、北

【教學目標】1.認識東、南、西、北四個方向，學會用給定的一個方向辨認其他三個方向。2.通過現(xiàn)實場景中的數(shù)學活動，讓學生感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感，進一步發(fā)展空間觀念。3.培養(yǎng)學生觀察能力，通過數(shù)學在生活中的應用提高學生的判斷能力。人民英雄紀念碑在天安門的南面。同學們，你們知道人民英雄紀念碑在天安門的什么面嗎？

早晨起床，又是新的一天，小明看向太陽升起來的地方，感受它的美景。他好想在思考著什么？早晨，太陽在東方。我面向東，背對著的方向是西。小明的左邊是北方，右邊是南方。同學們請思考：東與（）相對，北（）相對。西南同學們，請思考：小明的左邊和右邊分別是才能方向？東與（

）相對，北與（

）相對。東西北南西南早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。同學們，我們來學習一首兒歌，加強我們辨別方向吧！全體同學站起來試一試，感受一下方向吧！

面向南，背面是（），左邊是（），右邊是（）。面向西，背面是（），左邊是（），右邊是（）。面向北，背面是（），左邊是（），右邊是（）。北東西東南北南西東

面向東，背面是（

），左邊是（

），右邊是（

）。西北南想一想：東、南、西、北四個方向是按什么規(guī)律排列的？東西北南同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？東、南、西、北四個方向是按順時針方向排列的。1.填一填。（1）早晨，靈靈面向太陽，她背對著的方向是（），她的左面是（），右面是（）。（2）萌萌傍晚放學回家，面向太陽，他的右面是（）。西北南北(1)地圖通常是按上()下()、左()右()繪制的。2.觀察平面圖，并填一填。北南西東(2)少年宮在學校的()面，電影院在學校的()面。(3)學校的東面是(),()在學校的南面。北西圖書館

體育館

3.根據(jù)描述填出建筑物的名稱。醫(yī)院在郵局的東面,電影院在郵局的南面,學校在郵局的西面,超市在郵局的北面。超市電影院學校醫(yī)院4.傍晚，小莉面對太陽，后面是（），左面是（），右面是（）。東南北傍晚，太陽在西方，面對太陽時，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。生活中辨認方向的方法：面向北極星時，北極星面北背南，左西右東。1.辨認東、南、西、北四個方向的方法：先確定一個方向，再根據(jù)這個方向判斷其他三個方向。2.根據(jù)一個方向判斷其他三個方向的方法：

面東背西，左北右南；面西背東，左南右北；

面南背北，左東右西；面北背南，左西右東。第二課時認識平面圖上的東、南、西、北

【教學目標】1.會看簡單的平面圖，了解平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制的；會用東、南、西、北四個方向描述物體間的位置關系，體會物體位置關系的相對性。2.進一步培養(yǎng)辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的作用。

夜晚的時候，天空上會出現(xiàn)北極星。北極星能指引我們方向。在漆黑的夜晚，靈靈迷失了方向。同學們能根據(jù)北極星所在位置，幫助靈靈辨別方向嗎？北極星靈靈面對北極星：前面是：后面是：左面是：右面是：北面南面西面東面這是我們學校的示意圖。大門在操場的下面，也就是在操場的南面。地圖上通常是按上北下南、左西右東繪制的。

所指的方向是北方。教學樓在操場的（

）面，體育館在操場的（

）面。北西操場在圖書館的（）面。西圖書館在體育館的（）面。東教學樓在大門的（）面，大門在教學樓的（）面。北南北南東西觀測點北南東西觀測點同學們請思考一下，判斷方向的時候是如何尋找觀測點的?找到觀測點對于解決方向問題有什么作用？北南東西觀測點1、根據(jù)要求找方向。（1）劇院在公園的（）面，學校在公園的（）面。東北（2）小紅家在學校的（）面，小紅家在小亮家的（）面。南東（3）體育館在博物館的（）面，體育館在學校的（）面。北西2、幫小動物們找到他們的家。小猴家的北面是小貓家，小鴨家在小貓家的西面，小猴小狗小鴨家的南面是小狗家，小貓小雞小鴨小貓家的東面是小雞家，小象家在小貓家的北面。小象(1)湖在水族館的()面，水族館在孔雀館的()面。(2)湖在孔雀館的()面，游泳館在大門的()面。3.根據(jù)公園的示意圖填空。西東東北3.下面是公園的示意圖。(1)動物館在人工湖的()面，人工湖在動物館的()面。(2)游樂場在大門的()面，大門在游樂場的()面。北南西東4.觀察平面圖，并填一填。(1)地圖通常是按上()下()、左()右()繪制的。(2)少年宮在學校的()面，電影院在學校的()面。(3)學校的東面是()，()在學校的南面。北南西東北西圖書館體育館5.幫助小動物找到它們家的位置。小狗家在小兔家的北面；小象家在小狗家的西面；小雞家在小兔家的東面，小牛家的南面；小牛家在小牛家的北面。小牛小象小狗小牛小雞有東、西、南、北四個方向，其中東和西相對，南和北相對。還學會了確定方向的方法：可以先確定一個方向，然后根據(jù)這個方向確認其他三個方向。地圖通常是按“上北下南，左西右東”繪制的。觀測點不同，相對應的物體所在的方向一般也會不同。描述物體間位置關系的方法：（1）明確觀測點；（2）在觀測點處繪制出東、南、西、北四個方向；（3）確定物體相對于觀測點的具體方向。第三課時

認識東北、東南、西北、西南【教學目標】1.結合具體情境，認識東北、東南、西北、西南四個方向，能運用這些方向詞描述物體所在的方向和物體間的位置關系。2.綜合運用所學的方向知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)提出問題的意識，提高解決問題的能力。3.使學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，了解數(shù)學的價值。同學們，你們能幫助小貓、小狗、小羊和小兔逃脫狼的魔抓嗎？說出小貓、小狗和小兔在狼的什么方向就能逃脫了。1、小貓在狼在

方向。2、小狗在狼在

方向。3、小羊在狼在

方向。4、小兔在狼在

方向。正西正北正南正東食堂體育館科技樓教學樓多功能廳圖書館存車處多功能廳在校園的東北角。東北角是在哪里呢？它與東面和北面有關嗎？我們先來認識指南針吧！它可以幫助我們辨別方向。指南針，它可以幫助我們辨別方向。認真觀察指南針，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？比前面學習的東、南、西、北還多了4個新的方向。東北方向在正東和正北之間，東南方向在正東和正南之間，西南方向在正西和正南之間，西北方向在正西和正北之間。東北與西南相對，東南與西北相對。食堂在校園的（

）角。存車處在校園的（

）角。西北食堂體育館科技樓教學樓多功能廳圖書館存車處西東北東北南西北東南西南東南科技樓在校園的（）角。食堂在存車處的（）方向。西南西北北南東西觀測點食堂體育館科技樓教學樓多功能廳圖書館存車處西東北東北南西北東南西南科技樓在多功能廳的（

）方向。西南北南東西觀測點多功能廳在科技樓的（

）方向。東北北南東西觀測點多功能廳在校園的東北角。1.完成下面的方位示意圖并填空。南西東西北西南東北東南2.

小明和小麗他們說得對嗎？我家在學校的西北方向。小明我家在學校的西南方向。小麗小明家小麗家我家在學校的東南方向。小麗3.觀察富裕村平面圖，并填一填。(1)鳳凰山風景區(qū)在富裕村的()角，老年公寓在小康村的(

)角。(2)文化中心在老年公寓的()方向，在住宅區(qū)的()面。東北東南西北西富裕村平面圖(3)柳編工藝廠在鳳凰山風景區(qū)的()方向，鳳凰山風景區(qū)在柳編工藝廠的()方向。西南東北富裕村平面圖4.根據(jù)某區(qū)平面圖辨別方向。(1)圖書館在停車場的()面，銀行在報亭的()面。北東(2)()在廣場的東北面，()在廣場的西南面。(3)廣場的東南面是()，

圖書館在廣場的()面。學校報亭銀行西北某區(qū)平面圖5.象形文字是我國古代的一種字體，請根據(jù)下圖象形文字所在的位置，回答下列問題。(1)在的()面，的()方向是

。(2)在的()面，在

的()方向。(3)在()的東南方向。(寫漢字)南東北北西北山或月

今天是周二刮北風，校園的國旗往（

）飄。星期三國旗往（

）飄。南風向小知識生活中我們所說的北風是指從北方向刮向南方向的風。西南認識東南、東北、西南、西北四個方向：

正東和正北之間的方向是東北方向，

正東和正南之間的方向是東南方向，

正西和正北之間的方向是西北方向，

正西和正南之間的方向是西南方向。第四課時

應用方位描述路線【教學目標】

1.結合具體情境，使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。2.使學生經(jīng)歷根據(jù)簡單的路線圖描述行走路線的過程，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3.能運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。1.同學們認真觀察試著說一說，我們班教室的東、南、西、北、東北、東南、西南和西北八個方向各擺放著什么物品或有什么東西！2.同學們，以同桌為一個小組，一人說出一個方向，另一人指出與對方所說的相反的方向?？纯此f得對不對！小玲和小紅正在動物園大門口看導游圖。我先向東走去看大熊貓，然后，我想去看猩猩，可以怎么走呢?小玲(1)請你幫小玲和小紅解決她們的問題。線路一：從大熊貓館出發(fā)，先向西北方向走到獅虎山，再向北走到猩猩館，就可以看到猩猩了。線路二：從大熊貓館出發(fā)，先向北經(jīng)過海洋館走到飛禽館，再向西走到猩猩館。線路三：從大熊貓館出發(fā)，先向北走到海洋館，再向西走到獅虎山，最后向北走到猩猩館。小玲和小紅正在動物園大門口看導游圖。(1)請你幫小玲和小紅解決她們的問題。我先向東走去看大熊貓，然后我想去看猩猩，可以怎么走呢?小玲長頸鹿館在西北角去長頸鹿館，可以先向北走到獅虎山，再向西北走;也可以......小紅路線一：從大門出發(fā)，先向北走到獅虎山，再向西走到象館，最后向北走到長頸鹿館。路線二：從大門出發(fā)，先向西走到猴山，再向北經(jīng)過象館走到長頸鹿館。行走路線可能不是唯一的。小玲和小紅正在動物園大門口看導游圖。(1)請你幫小玲和小紅解決她們的問題。猴山在獅虎山的象館在獅虎山長頸鹿館在獅虎山的飛禽館在獅虎的海洋館在獅虎山的(2)說一說其他動物場館分別在獅虎山的什么方向。北南東西觀測點小玲和小紅正在動物園大門口看導游圖。東北方向；東北方向；西北方向；西南方向。正西方向；與同桌同學互相提出問題，并試著解答。動起來吧！小組合作：長頸鹿館在大熊貓館的什么方向？西北方向小玲和小紅正在動物園大門口看導游圖。1.校門前的彩旗向東北方向飄動,說明刮的是（）風。西南2.植物園的游玩。(1)梅林在玫瑰園的()方向；橋的()方向是郁金香圃。(2)靈靈從大門去梅林的行走路線：大門

郁金香