《邏輯學》教學大綱

《邏輯學》課程教學大綱課程編號：12306044英文名稱：Logic學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：應(yīng)用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標本課程在人才培養(yǎng)過程中在思維訓練拓展方面處于基礎(chǔ)性地位。通過教學，使學生掌握邏輯學的基本概念、思維規(guī)律和一般的推理方法，使學生具備基本的邏輯思維能力，提高準確、嚴密表達和論證思想的能力，培養(yǎng)和提高思維素質(zhì)，為學習各專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。課程目標如下：課程目標1：能夠掌握一般的推理方法，理解思維的基本規(guī)律，具備較強的邏輯思維能力。能夠科學分析思維的過程，增強準確、嚴密表達思想的能力，提升論證的嚴密性，避免邏輯錯誤。課程目標2：能夠熟悉批判性思維方法，學會主動反思分析問題，主動學習提升自己課程目標3：培養(yǎng)科學精神，增強對科學真理的價值認同，形成嚴密的思維習慣二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-2.具有良好的思想道德和人文素質(zhì)，了解國情，遵紀守法，維護國家利益，堅持四項基本原則，具有推動社會進步的責任感。課程目標3M5-1.具備自主學習和終身學習的意識。課程目標2L5-2.具備不斷學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。課程目標1H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1普通邏輯概述基本要求：知曉邏輯學的基本概念、思維的內(nèi)容與形式；邏輯學的對象與性質(zhì)重點：思維內(nèi)容與形式的關(guān)系難點：邏輯學的研究對象德育要求：求真2講授法課程目標12傳統(tǒng)詞項邏輯基本要求：掌握詞項的含義、詞項的分類、詞項外延間的關(guān)系；Ａ、Ｅ、Ｉ、Ｏ四種命題的定義、周延性及其對當關(guān)系推理、變形推理；三段論的結(jié)構(gòu)、格與式、三段論的基本規(guī)則及導(dǎo)出規(guī)則。重點：對當關(guān)系推理的規(guī)則、三段論推理的一般規(guī)則難點：三段論不同格的特殊推理規(guī)則德育要求：求真、嚴密12講授法小組討論課程目標1課程目標2課程目標33命題邏輯基本要求：掌握命題的含義、語句與命題之間的關(guān)系；聯(lián)言命題、選言命題、假言命題、負命題等一般復(fù)合命題的結(jié)構(gòu)與推理；一般復(fù)合命題的真值形式，真值表方法。重點：不同命題聯(lián)結(jié)詞的邏輯意義、不同復(fù)合命題的推理規(guī)則難點：二難推理、省略推理德育要求：求真、嚴密12講授法小組討論課程目標1課程目標2課程目標34歸納邏輯基本要求：掌握歸納邏輯的定義、特征和作用；簡單枚舉歸納推理、類比推理。重點：歸納推理與演繹推理的區(qū)別與聯(lián)系難點：探求因果聯(lián)系的五種方法。德育要求：求真、嚴密2講授法小組討論課程目標1課程目標2課程目標35科學邏輯、論辯與辯謬邏輯基本要求：掌握科學假說的實質(zhì)和方法、科學推理的一般結(jié)構(gòu)；論辨的三種方法、論辨的四條基本規(guī)則。重點：下定義的方法難點：劃分與分解的區(qū)別與聯(lián)系德育要求：求真2講授法案例教學法課程目標2課程目標36邏輯基本規(guī)律基本要求：掌握矛盾律、同一律、排中律的含義、學會運用邏輯基本規(guī)律分析推理重點：分析推理中的邏輯錯誤難點：區(qū)分不同類型的邏輯錯誤德育要求：求真、規(guī)范2講授法案例教學法課程目標2課程目標3合計32四、課程教學方法講授法、案例教學法、小組討論等教學方式五、學業(yè)評價和課程考核以“學生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”為教育教學理念，開展多元評價。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)（習題練習、線上討論、課堂表現(xiàn)）和期末考核（期末考試）組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占40%（習題練習30%、線上討論5%、課堂表現(xiàn)5%）、期末考核成績占60%。缺課1次扣1分。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1習題練習3000302線上討論05053課堂表現(xiàn)00554期末考試30151560課程目標對應(yīng)分值602020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分習題練習按時完成，作業(yè)內(nèi)容齊全，答案正確，解題過程步驟清晰。按時完成，作業(yè)完成70%以上，答案70%以上正確，解題過程步驟比較清晰。延時完成，作業(yè)完成60%以上，答案60%以上正確，有解題過程步驟。不交和補交，作業(yè)完成50%以下，答案50%以上正確，缺少解題過程步驟。線上討論討論全部完成，回復(fù)符合要求，觀點正確，對問題分析詳細到位，有自己的見解。討論70%以上完成，回復(fù)符合要求，觀點基本正確，對問題進行了分析，有一定的見解。討論60%以上完成，回復(fù)基本符合要求，觀點基本正確，對問題進行了分析，沒有自己的見解討論沒有完成或，補交，回復(fù)不符合要求，觀點不正確，沒有對問題進行，邏輯混亂。課堂表現(xiàn)全部出勤，上課注意力高度集中，精神飽滿，積極發(fā)言，能與教師積極互動。全部出勤，上課注意力較為集中，偶爾發(fā)言。全部出勤，上課注意力不太集中，不主動發(fā)言。有缺勤情況，上課經(jīng)常溜號，經(jīng)常做與上課無關(guān)事情。2.期末考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《邏輯學（第二版）》，《邏輯學》編寫組著，高等教育出版社，2018年6月版。（二）參考資料1.《普通邏輯（第五版）》，《