統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第二單元知識點復(fù)習(xí)提綱

第第頁統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第二單元知識點復(fù)習(xí)提綱【單元導(dǎo)讀】本單元要學(xué)習(xí)感受家國情懷，激發(fā)愛國主義熱情，同時能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會真摯情感。了解直接抒情和間接抒情，把握課文的抒情方式。揣摩文章中的關(guān)鍵語句做好批注?！菊n文內(nèi)容】《黃河頌》通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅強(qiáng)的民族精神，表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國的堅強(qiáng)決心和一往無前的勇氣?！独仙浇纭肺恼聰⑹隽思t軍在長征途中翻越老山界的全過程，頌揚了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神?！墩l是最可愛的人》文章敘述志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝中的三個典型事例，深刻揭示了他們的崇高思想境界，歌頌了他們的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神，贊美志愿軍戰(zhàn)士們是最可愛的人?！锻恋氐氖难浴酚迷娨话愕恼Z言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、富饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，也發(fā)起了為解放故鄉(xiāng)而斗爭，甚至不惜犧牲生命的誓言?！赌咎m詩》講述木蘭替父從軍的英勇事跡，女扮男裝，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，只求回家和親人團(tuán)聚的故事?！净A(chǔ)字詞】《黃河頌》巔劈氣魄濁流(zhuóliú)哺育(bǔyù)榜樣宛轉(zhuǎn)狂瀾(lán)區(qū)分闌（闌珊）、瀾（波瀾）和斕（斑斕）屏障(zhànɡ)區(qū)分障（障礙）和嶂（重巒疊嶂）浩浩蕩蕩形容人多聲勢廣大的樣子；后來形容事物的廣闊壯大或前進(jìn)的人流聲勢浩大。浩浩湯湯(shānɡ)原形容水勢廣大的樣子；后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流\t"/item/%E6%B5%A9%E6%B5%A9%E6%B1%A4%E6%B1%A4/_blank"聲勢浩大?！独仙浇纭放收劰?ɡū)碌(lu)嗚咽(wūyè)灌輸督促峭(qiào)壁咀嚼(jué)（多音字）①jiáo咬文嚼字②jué咀嚼③jiào倒嚼苛(kē)捐雜稅意思是在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它\t"/item/%E8%8B%9B%E6%8D%90%E6%9D%82%E7%A8%8E/_blank"捐稅。酣(hān)然入夢意思是很舒適地進(jìn)入\t"/item/%E9%85%A3%E7%84%B6%E5%85%A5%E6%A2%A6/_blank"夢鄉(xiāng)。不可捉(zhuō)摸(mō)意思指對事物無法猜測、估量；或無法知道對方的用意?！墩l是最可愛的人》摁(èn)掰(bāi)堅韌(rèn)淳樸(chúnpǔ)謙遜(qiānxùn)覆(fù)滅過癮(yǐn)豁亮(huōliànɡ)什物(shíwù)指家庭日常應(yīng)用的衣物及其它零碎用品。犁耙(líbà)指兩種農(nóng)業(yè)用具。和“籬笆(líbā)”區(qū)分開，尤其注意讀音?！锻恋氐氖难浴肥难孕靥?tánɡ)嗥鳴(háomínɡ)山澗(jiàn)高粱恥辱纏繞斑斕(lán)碾(niǎn)田壟(lǒnɡ)埋葬(zànɡ)鎬(ɡǎo)頭土壤(rǎnɡ)禾稻豐饒(ráo)污穢(huì)讕(lán)語指的是妄語，沒有根據(jù)的話。亙(ɡèn)古意思是自古以來；整個古代。（審題需仔細(xì)，區(qū)分亙和旦）默契(mòqì)區(qū)分契(qì契約)和鍥(qiè鍥而不舍)【文學(xué)常識】1.光未然光未然（1913年11月1日—2002年1月28日），原名張光年，湖北省光化縣（現(xiàn)老河口市）人，中共黨員，現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家。曾任中國作家協(xié)會書記處書記、中國作家協(xié)會黨組書記。在他的人生歲月中，經(jīng)歷了顛沛流離、激昂奮進(jìn)、風(fēng)華正茂的青年時代，他一生筆耕不輟，每天寫日記。在身患多種疾病的晚年，他關(guān)心青年作家的創(chuàng)作，并完成了厚重的古典文學(xué)研究成果《駢體語譯文心雕龍》。1944年光未然在云南與李公樸、聞一多一道從事民主運動和詩歌朗誦活動。2.陸定一陸定一（1906年6月9日—1996年5月9日），男，出生于江蘇無錫，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨宣傳思想陣線的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。出版有《陸定一文集》。1925年加入中國共產(chǎn)黨，1926年畢業(yè)于交通大學(xué)。青年時期受進(jìn)步思想影響，1925年在上海南洋大學(xué)（交通大學(xué)前身）讀書時參加了反對帝國主義的“五卅運動”（寫作背景）1934年12月初，中央紅軍拼死渡過湘江，隨即向越城嶺及其以西的西延山區(qū)前進(jìn)。由于部隊極度疲勞，建制不整，軍委決定在西延地域略作休整。蔣介石此時正在劃分湘桂黔三省的守備區(qū)域，妄圖將紅軍殲滅在湘江以西。中共中央、中革軍委于12月4日決定紅軍“繼續(xù)西進(jìn)至通道以南及播揚所、長安堡地域”，準(zhǔn)備北出湘西與紅二、紅六軍團(tuán)會合。于是，紅軍進(jìn)入桂北越城嶺、老山界山區(qū)。老山界是西延山脈的主峰，地圖上稱為越城嶺，是五嶺之一，海拔2100多米。這里西接貴州高原，山勢連綿，峰巒重疊，多懸崖峭壁，地勢十分險峻。老山界險峻陡峭的山路也給紅軍帶來了不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)時陸定一跟李維漢同樣編在軍委第二縱隊，也就是紅章縱隊。陸定一在中央蘇區(qū)時曾任蘇區(qū)共青團(tuán)宣傳部部長，長征時任《紅星報》主編、總政宣傳部部長。一開始，陸定一干一些抬擔(dān)架、挑東西的重活；后來，隊伍需要宣傳鼓動工作，他就寫標(biāo)語、貼標(biāo)語，鼓勵大家戰(zhàn)勝困難、勇敢向前。紅軍長征勝利后，為了保存長征史料，宣傳紅軍長征事跡，軍委號召指戰(zhàn)員撰寫長征回憶文章。1936年，陸定一響應(yīng)號召撰寫了散文《老山界》，因優(yōu)美浪漫的文字和真摯的情感，這篇散文成為記錄長征歷史的著名篇章，后來它被晉察冀軍區(qū)政治部印成了宣傳小冊子，廣為流傳。3.魏?。?920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鴻杰，筆名魏巍、紅楊樹，中國當(dāng)代作家、詩人。《誰是最可愛的人》是作家魏巍從朝鮮戰(zhàn)場歸來后所著報告文學(xué)，最先于1951年4月11日在《人民日報》刊登。從此之后，中國人民志愿軍廣泛地被人們親切地稱為“最可愛的人”4.抗美援朝抗美援朝（又稱：抗美援朝戰(zhàn)爭、抗美援朝運動），是20世紀(jì)50年代新中國成立之初，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為援助朝鮮人民，保衛(wèi)國家安全而進(jìn)行的一場反侵略正義戰(zhàn)爭。1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國立即進(jìn)行武裝干涉，同時侵入中國臺灣海峽，將戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。1950年10月，中共中央和毛澤東主席作出“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的決策，組成中國人民志愿軍。1950年10月25日，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。5.端木蕻良（1912年9月25日—1996年10月5日），男，原名曹漢文（曹京平），滿族，遼寧省昌圖縣人。曾任北京市作家協(xié)會副主席。1928年入天津南開中學(xué)讀書。九一八后，因組織“抗日救國團(tuán)”，被學(xué)校除名。1932年成功考入清華大學(xué)歷史系，同年加入“左聯(lián)”，發(fā)表小說《母親》。1933年開始創(chuàng)作長篇小說《科爾沁旗草原》，1935年完成，成為三十年代東北作家群產(chǎn)生重要影響的力作之一。6.東北作家群指“九一八”事變后，一群從東北流亡到關(guān)內(nèi)的文學(xué)青年在左翼文學(xué)運動推動下共同自發(fā)地開始文學(xué)創(chuàng)作的群體。他們的作品反映了處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇，表達(dá)了對侵略者的仇恨、對父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國土的強(qiáng)烈愿望。他們的作品具有粗獷宏大的風(fēng)格，寫出了東北的風(fēng)俗民情，顯示了濃郁的地方色彩?！皷|北作家群”的主要作家有蕭軍、蕭紅、舒群、端木蕻良等，代表作有蕭紅的《呼蘭河傳》《生死場》，蕭軍的《八月的鄉(xiāng)村》等。7.《木蘭詩》是中國南北朝時期傳唱的樂府民歌，北宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》。因其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，后人把它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”，展現(xiàn)了北方樂府民歌的卓越成就。8.樂府詩樂府詩，原為音樂官署，始置于西漢。掌管朝會廟堂所用的音樂，制定樂譜，訓(xùn)練樂工，采集漢族民間詩歌和樂曲。后來，把樂府官署所采集，創(chuàng)作的歌辭，統(tǒng)稱為“樂府詩”，或簡稱為“樂府”。中唐以后，文學(xué)史上又出現(xiàn)了一種“\t"/item/%E4%B9%90%E5%BA%9C%E4%BD%93/_blank"新樂府”，它的倡導(dǎo)者和創(chuàng)作者是\t"/item/%E4%B9%90%E5%BA%9C%E4%BD%93/_blank"元稹、\t"/item/%E4%B9%90%E5%BA%9C%E4%BD%93/_blank"白居易。這種\t"/item/%E4%B9%90%E5%BA%9C%E4%BD%93/_blank"樂府詩的特點，是“即事名篇，無所依傍”，它不僅不依舊譜，不入樂，而且對樂府舊題也取消不用，遂成為文學(xué)史上“樂府詩”的一種，它之所以也稱“樂府”，只不過在\t"/item/%E4%B9%90%E5%BA%9C%E4%BD%93/_blank"創(chuàng)作方法上、\t"/item/%E4%B9%90%E5%BA%9C%E4%BD%93/_blank"表現(xiàn)手法上對漢樂府有所繼承和模仿罷了?！疚难灾R】《木蘭詩》（背誦）（一）生字機(jī)杼(zhù)軍帖(tiě)鞍(ān)馬鞍韉(ānjiān)轡(pèi)頭鳴濺(jiān)濺鳴啾(jiū)啾朔(shuò)氣傳金柝(tuò)阿姊(zǐ)著(zhuó)我舊時裳(chánɡ)云鬢(bìn)帖(tiē)花黃（二）通假字對鏡帖花黃帖，同“貼”。（三）古今異義1.卷卷有爺名爺古義：父親今義：祖父2.出郭相扶將郭古義：外城今義：作姓氏3.雙兔傍地走走古義：跑今義：行走（四）一詞多義1.市①愿為市鞍馬購買②東市買駿馬集市2.愿①愿為市鞍馬愿意②愿馳千里足希望3.機(jī)①不聞機(jī)杼聲織布機(jī)②萬里赴戎機(jī)重要的事務(wù)4.將①將軍百戰(zhàn)死將領(lǐng)②出郭相扶將扶持5.帖①昨夜見軍帖文書、告示②對鏡帖花黃同“貼”（五）詞類活用1.策勛十二轉(zhuǎn)名作動，記錄2.但聞燕山胡騎鳴啾啾動作名，戰(zhàn)馬3.當(dāng)窗理云鬢名作狀，像云一樣的（六）特殊句式愿為市鞍馬省略句，應(yīng)為“愿為（此）市鞍馬”問女何所思倒裝句（賓語前置句），正確語序為“問女思所何”（七）互文句式互文：互文是在一個句子中某些詞語依據(jù)上下文的條件互補(bǔ)說明事物的修辭方式。這種修辭源出于經(jīng)傳，漢魏以后廣泛運用于各種文體之中?；ノ牡奶攸c在于結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為“互省”，語義上表現(xiàn)為“互補(bǔ)”。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。到各地的集市上購買鞍馬的戰(zhàn)具。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。③開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。④當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃?！居洈⑽拈喿x知識點】1.修辭角度賞析句子考查方式（常見）①請賞析文中劃線句的表達(dá)效果。②試分析文中劃線句有哪些好處？③請從修辭角度分析句子。④文中劃線句寫得好，你怎么看？修辭手法修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達(dá)方法的集合。記敘文閱讀中經(jīng)?？疾榈氖牵罕扔?、擬人、夸張、排比【比喻】運用比喻的修辭手法，將……比作……生動形象的寫出了事物……特點，表達(dá)了……感情?！緮M人】運用擬人的修辭手法，賦予……了人的情感/動作，寫出了……的……特點，表達(dá)了……情感?！究鋸垺窟\用夸張的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)的……的……特點，表達(dá)了……情感，引起注意?！九疟取窟\用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)的……的……特點，表達(dá)了……情感，句式整齊，增強(qiáng)語氣?！驹O(shè)問】運用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，引出下文……【反問】運用了反問的修辭手法，引發(fā)讀者的思考，加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào)……【反復(fù)】運用了反復(fù)的修辭手法，使用……詞語，突出強(qiáng)調(diào)……內(nèi)容，表達(dá)了……感情2.直接抒情和間接抒情【直接抒情】直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想感情。①該句運用了……的方法，通過……直接抒發(fā)了……情感。②具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩，感染力強(qiáng)?！鹃g接抒情】沒有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中。①該句運用了……的方法，通過……間接抒發(fā)了……情感。②含蓄委婉，富有韻味?！咀魑摹繉W(xué)會抒情閱讀中富有情感，往往更能打動人，那么在寫作時也應(yīng)學(xué)會抒情，表達(dá)自己的真情實感，能夠增強(qiáng)文章的感染力?！痉椒ā竣偾‘?dāng)使用直接抒情和間接抒情。②借助景物描寫來抒情?！纠啃腋?/p>