Unit 1 A New Start 第二課時Understanding ideas 說課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit1ANewStart第二課時Understandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊一、教材分析

Unit1ANewStart第二課時Understandingideas是2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過描述新學(xué)期的開始，引出友誼、合作等主題，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境。本課時要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠概括段落大意，分析人物性格，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析和整合文本內(nèi)容的能力，以及運用所學(xué)語言知識進行有效交流的能力。

2.文化意識：增強學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們從不同角度分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握文章的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠識別并理解文章的開頭、中間和結(jié)尾三部分，以及每部分的作用和相互關(guān)系。例如，文章開頭通常介紹背景，中間展開細(xì)節(jié)，結(jié)尾總結(jié)或提出觀點。

-學(xué)會使用關(guān)鍵詞匯：課程中出現(xiàn)的生詞和短語是教學(xué)重點之一，如“newsemester”、“classmate”、“friendship”等，學(xué)生需要學(xué)會這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.教學(xué)難點

-閱讀理解策略：學(xué)生往往難以把握文章的主旨和作者的觀點。例如，在閱讀關(guān)于新學(xué)期開始的文章時，學(xué)生需要學(xué)會如何從具體描述中提煉出文章的中心思想。

-推斷和推理能力：學(xué)生在理解隱含意義和進行邏輯推理時可能遇到困難。比如，文章中提到一個學(xué)生在新學(xué)期交到了朋友，學(xué)生需要推斷出這個朋友對他適應(yīng)新環(huán)境的積極影響。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在運用所學(xué)語言知識表達個人觀點時可能存在困難，如如何準(zhǔn)確使用條件句來表達假設(shè)情況，以及如何用恰當(dāng)?shù)倪B接詞來組織句子。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如書籍、圖片）、互動式白板五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1ANewStart的第二課時Understandingideas。上一課時我們學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，這節(jié)課我們將通過閱讀一篇關(guān)于新學(xué)期開始的文章，來了解和理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。請大家準(zhǔn)備好課本和筆記本?！?/p>

2.預(yù)讀準(zhǔn)備

-“首先，請大家快速瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測一下這篇文章可能會講些什么內(nèi)容？請一位同學(xué)分享一下你的想法?！?/p>

-學(xué)生分享預(yù)測后，繼續(xù)說：“很好，你的預(yù)測很有道理?，F(xiàn)在，請打開課本，我們一起閱讀文章的第一段，注意找出這段話的主旨?！?/p>

3.閱讀理解

-“接下來，我們仔細(xì)閱讀全文。在閱讀過程中，請注意以下問題：

a.文章描述了哪些新學(xué)期的變化？

b.作者對這些變化有什么感受？

c.文章中提到了哪些人物和事件？

-學(xué)生閱讀后，教師提問檢查理解，如：“誰能告訴我文章中提到的變化有哪些？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“很好，文章中提到了新老師、新同學(xué)和新課程等變化?！?/p>

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-“現(xiàn)在，我們來看一下文章的結(jié)構(gòu)。文章的開頭部分通常是引入主題，中間部分詳細(xì)描述事件，結(jié)尾部分總結(jié)或提出觀點。請大家找出這三部分，并簡要概括每部分的內(nèi)容?！?/p>

-學(xué)生找出并概括后，教師進行點評和補充。

5.語言知識學(xué)習(xí)

-“接下來，我們學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語。請大家跟讀，并注意發(fā)音和拼寫。例如，‘newsemester’指的是新學(xué)期，‘classmate’指的是同學(xué)，‘friendship’指的是友誼?！?/p>

-教師通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

6.細(xì)節(jié)理解

-“現(xiàn)在，我們來分析文章中的細(xì)節(jié)。請大家再次閱讀文章，找出作者在描述新學(xué)期開始時遇到的困難和挑戰(zhàn)?！?/p>

-學(xué)生找出后，教師提問：“作者是如何克服這些困難的？請從文章中找到答案。”

-學(xué)生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-“接下來，我們來進行一些思維訓(xùn)練。請大家思考一下，如果你是新學(xué)期的主人公，你會如何描述你的感受和經(jīng)歷？”

-學(xué)生分享后，教師引導(dǎo)：“很好，我們可以用‘Ifeel...’或‘Ithink...’等句型來表達我們的觀點?！?/p>

8.語言輸出

-“現(xiàn)在，讓我們來進行一些語言輸出的練習(xí)。請大家根據(jù)文章內(nèi)容，用英語描述一下你們在新學(xué)期的經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生練習(xí)描述后，教師挑選幾位同學(xué)進行展示，并給予評價和指導(dǎo)。

9.小組討論

-“接下來，我們將進行小組討論。請大家分成小組，討論以下問題：‘在新學(xué)期開始時，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？你是如何應(yīng)對的？’”

-學(xué)生討論后，每組選代表進行分享，教師總結(jié)并給出建議。

10.總結(jié)反饋

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Understandingideas這一課時，通過閱讀文章，我們了解了新學(xué)期開始時的一些變化和挑戰(zhàn)。大家做得很好，下面我們來總結(jié)一下今天的重點內(nèi)容?！?/p>

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，如文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯、閱讀理解策略等。

-“最后，我想請大家反思一下，今天的學(xué)習(xí)對你有什么啟示？你如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中？”

-學(xué)生分享反思后，教師結(jié)束本節(jié)課：“很好，今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⑦@些知識和技能應(yīng)用到實際生活中，我們下節(jié)課再見！”六、知識點梳理

1.語言知識

-詞匯：掌握以下詞匯的拼寫、發(fā)音和基本用法：newsemester,classmate,friendship,challenge,overcome,describe,experience,feel,think等。

-短語：學(xué)習(xí)并能夠在句子中正確使用以下短語：makefriends,getusedto,lookforwardto等。

-句型：理解和掌握以下句型：

a."Ifeel..."用于表達個人感受。

b."Ithink..."用于表達個人觀點。

c."Thereare...inthenewsemester."用于描述新學(xué)期中的變化。

2.閱讀理解

-能力：培養(yǎng)以下閱讀理解能力：

a.通過閱讀獲取文章的主旨和作者的觀點。

b.分析和整合文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

c.進行推斷和推理，理解隱含意義。

-策略：學(xué)習(xí)以下閱讀理解策略：

a.預(yù)讀：通過閱讀標(biāo)題和圖片預(yù)測文章內(nèi)容。

b.掃讀：快速瀏覽文章，尋找特定信息。

c.精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)和深層含義。

3.文章結(jié)構(gòu)

-理解文章的開頭、中間和結(jié)尾三部分的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會識別文章中的主題句、支持句和結(jié)論句。

-掌握如何根據(jù)文章結(jié)構(gòu)進行段落劃分和概括。

4.思維品質(zhì)

-批判性思維：學(xué)習(xí)如何從不同角度分析問題，提出自己的觀點和看法。

-創(chuàng)新性思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的想法。

-分析和綜合：培養(yǎng)學(xué)生分析文章內(nèi)容，綜合信息進行推理的能力。

5.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，如自我設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何在小組中與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)策略：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如做筆記、總結(jié)歸納、提問等。

6.文化意識

-了解中外文化差異，提高跨文化交際意識。

-通過閱讀文章，了解不同文化背景下的教育環(huán)境和新學(xué)期開始的傳統(tǒng)。

本節(jié)課的知識點涵蓋了語言知識、閱讀理解、文章結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化意識等多個方面。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，不僅能夠掌握必要的語言知識，還能夠提升自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，增強文化意識。這些知識點的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進

今天的課程結(jié)束了，我感到非常高興能夠和同學(xué)們一起探索Understandingideas這一課時。在課后，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進行了一些反思，并且思考了可以改進的地方。

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重了閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過不同的活動讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在閱讀文章時能夠積極尋找信息，但在表達個人觀點和進行邏輯推理方面還有待提高。以下是我對幾個方面的反思和改進措施：

1.學(xué)生參與度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)表現(xiàn)得比較積極，而另一些同學(xué)則相對沉默。我意識到可能是因為問題的難度或者形式不夠吸引他們。未來，我計劃設(shè)計更多樣化的互動活動，比如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.閱讀理解深度

雖然同學(xué)們能夠找到文章中的關(guān)鍵信息，但在深入理解和分析文章結(jié)構(gòu)方面還有提升空間。我計劃在未來的課程中，增加一些深度閱讀的練習(xí)，比如讓學(xué)生概括段落大意，分析作者的觀點和寫作目的等。

3.語言輸出準(zhǔn)確性

在語言輸出環(huán)節(jié)，有些同學(xué)在描述個人經(jīng)歷時使用了錯誤的語法結(jié)構(gòu)或者詞匯。我決定在下一堂課之前，提供一些更具體的語言框架和例句，幫助同學(xué)們更準(zhǔn)確地表達自己。

-反思活動：在下一堂課前，我會通過問卷調(diào)查或小組訪談的方式，收集同學(xué)們對這節(jié)課的意見和建議。這樣可