專項學習像工程師那樣 說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版

專項學習像工程師那樣說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版，第三章《身邊的工程師》中的第三節(jié)“專項學習像工程師那樣”。本節(jié)課主要內容包括：

1.工程師的工作特點與職責；

2.工程師解決問題的基本方法；

3.工程師常用的工具和技術；

4.通過案例分析，讓學生了解工程師在實際工作中的應用；

5.學生進行簡單的小型工程實踐活動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析、推理的能力，通過實踐活動，讓學生在實際操作中掌握工程師的基本工作方法。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，勇于探究未知領域，具備批判性思維和創(chuàng)新精神。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學思維解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維、系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維水平。

4.科學實踐：培養(yǎng)學生動手能力，通過實踐活動，讓學生體驗工程師的工作過程，增強團隊協(xié)作意識。學情分析二年級的學生已經具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，他們對周圍的事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試。在知識方面，學生已經學習了基礎的自然科學知識，能夠理解簡單的科學概念，但尚缺乏深入的科學探究經驗。在能力方面，學生的動手操作能力、分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但還需進一步引導和培養(yǎng)。

在素質方面，學生開始形成合作意識和團隊精神，但個別學生可能還比較內向，需要在小組活動中得到更多的鼓勵和支持。學生的行為習慣方面，他們通常能夠按照教師的要求進行學習活動，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效的管理和引導。

對于本課程的學習，學生的好奇心和探索欲將有助于他們積極參與工程實踐活動。然而，由于學生年齡較小，他們可能對工程師的工作理解不夠深入，需要通過具體的案例和實踐來加深理解。此外，學生的自我管理能力和持久性可能影響他們對長期項目的投入，因此教學中需要設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動，以維持學生的學習興趣和動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習相結合的教學方法。通過講授介紹工程師的基本概念和職責，通過討論引導學生深入理解工程師的解決問題方法，通過案例研究讓學生感受工程師的實際工作情境，通過項目導向學習培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬工程師進行問題解決；開展實驗活動，讓學生動手實踐，體驗工程師的實驗過程；引入游戲環(huán)節(jié)，以競賽形式增強學生的參與感和互動性。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示工程師工作場景和案例，使用實物模型和工具進行實驗演示，以及通過網絡資源輔助項目導向學習，以增強教學效果和學生的學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如關于工程師工作的視頻、案例文檔），明確預習目標和要求，例如理解工程師的基本職責。

-設計預習問題：圍繞“工程師如何解決問題”課題，設計問題如“工程師在解決問題時需要考慮哪些因素？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺作業(yè)提交情況或預習討論群，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解工程師的基本工作流程。

-思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用自己的語言總結工程師解決問題的步驟。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題解答提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示工程師解決實際問題的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解工程師解決問題的方法和步驟，如觀察、假設、實驗、分析等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生模擬工程師的角色，討論如何解決一個具體問題。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用到實際問題中。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，提出解決方案。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解工程師的工作方法，突出重點和難點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與工程師工作相關的實踐作業(yè)，如設計一個簡單的機械裝置。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和網站鏈接，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成實踐作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提高學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并模擬工程師的工作過程，通過實踐活動法和合作學習法，幫助學生掌握科學探究的基本方法和步驟。知識點梳理1.工程師的工作特點與職責

-工程師定義：工程師是應用科學知識和技術方法解決實際問題，創(chuàng)造和設計各種產品和系統(tǒng)的專業(yè)人員。

-工程師類別：工程師分為多個領域，如機械工程師、電子工程師、土木工程師等。

-工程師職責：工程師負責規(guī)劃、設計、建造、測試和優(yōu)化各種產品和系統(tǒng)。

2.工程師解決問題的基本方法

-問題識別：工程師首先需要識別問題的本質和需求，明確要解決的問題是什么。

-調查研究：通過調查和研究，收集相關信息和數(shù)據(jù)，為問題解決提供依據(jù)。

-設計方案：根據(jù)問題需求，設計解決方案，包括技術路線、材料選擇、成本預算等。

-實施與測試：按照設計方案進行實際操作，并測試方案的有效性。

-優(yōu)化與改進：根據(jù)測試結果，對方案進行優(yōu)化和改進，以達到更好的效果。

3.工程師常用的工具和技術

-設計工具：如CAD軟件，用于繪制工程圖紙和設計產品。

-分析工具：如有限元分析軟件，用于模擬和預測產品性能。

-測試設備：如傳感器、儀器等，用于測試和監(jiān)測產品性能。

-編程技術：如C語言、Python等，用于編寫程序控制設備和處理數(shù)據(jù)。

4.工程師在實際工作中的應用

-產品設計：工程師根據(jù)市場需求設計新的產品，如汽車、手機等。

-項目管理：工程師負責項目的規(guī)劃、執(zhí)行和控制，確保項目按時完成。

-技術支持：工程師為產品的生產和使用提供技術支持，解決技術問題。

-創(chuàng)新研發(fā)：工程師不斷探索新技術，推動產品和技術的創(chuàng)新。

5.工程師的職業(yè)素養(yǎng)

-團隊合作：工程師需要與團隊成員緊密合作，共同完成項目任務。

-溝通能力：工程師需要與客戶、供應商和團隊成員進行有效溝通。

-自我管理：工程師需要具備良好的時間管理和自我驅動能力。

-終身學習：工程師需要不斷學習新知識，適應不斷變化的技術環(huán)境。

6.工程師的社會責任

-倫理道德：工程師需要遵守職業(yè)倫理和道德規(guī)范，確保工程的安全和環(huán)保。

-社會貢獻：工程師通過技術創(chuàng)新和產品開發(fā)，為社會發(fā)展和進步做出貢獻。

-公眾溝通：工程師需要與公眾溝通，解釋工程項目的意義和影響。

7.工程師案例分析

-案例一：分析某個著名工程師的創(chuàng)新項目和其對社會的貢獻。

-案例二：探討某個工程項目在實施過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

8.小型工程實踐活動

-活動目的：通過實踐活動，讓學生體驗工程師的工作過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

-活動內容：設計簡單的工程項目，如搭建橋梁模型、制作機器人等。

-活動流程：分組、設計、制作、測試、總結。

9.工程師職業(yè)規(guī)劃

-職業(yè)發(fā)展路徑：介紹工程師的職業(yè)發(fā)展路徑，包括初級工程師、中級工程師、高級工程師等。

-職業(yè)技能要求：分析不同級別工程師所需的技能和知識。

-職業(yè)規(guī)劃建議：為學生提供職業(yè)規(guī)劃建議，幫助他們規(guī)劃未來的工程師職業(yè)生涯。板書設計1.工程師的工作特點與職責

①工程師定義

②工程師類別

③工程師職責

2.工程師解決問題的基本方法

①問題識別

②調查研究

③設計方案

3.工程師常用的工具和技術

①設計工具（如CAD）

②分析工具（如有限元分析）

③測試設備

4.工程師在實際工作中的應用

①產品