Unit 5 In the park Lesson 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit5IntheparkLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit5IntheparkLesson2為教學(xué)內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握公園中常見的動(dòng)詞及相應(yīng)場(chǎng)景的簡(jiǎn)單句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示公園的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們談?wù)摴珗@中的活動(dòng)。

2.新課展示：講解本節(jié)課的生詞及句型，結(jié)合圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.情境練習(xí)：創(chuàng)設(shè)公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，提供一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用公園相關(guān)詞匯及簡(jiǎn)單句型的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解公園文化，培養(yǎng)尊重和欣賞自然環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過情境對(duì)話發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握公園中常見的動(dòng)詞詞匯，如：play,run,swing,slide等。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句型描述在公園中的活動(dòng)，如：“Iamplayinginthepark.”，“Heisrunning.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀并記憶生詞，如：swing（蕩秋千），slide（滑梯）等。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然、流暢的交流。

③區(qū)分并正確使用類似詞匯，如：run和walk，play和havefun等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線語音識(shí)別工具

5.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、動(dòng)作卡片、情境模擬道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撍麄冊(cè)诠珗@里的經(jīng)歷。

-教師通過提問，如：“你們?cè)诠珗@里都做了些什么？”來激活學(xué)生的已有知識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的生詞，如play,run,swing,slide等，并用圖片和動(dòng)作演示來幫助學(xué)生理解。

-教師通過TPR（全身反應(yīng)法）引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，加深對(duì)詞匯的記憶。

-教師展示句型“Iamplaying...”和“He/Sheisplaying...”，并用實(shí)物或卡片進(jìn)行情景模擬。

-學(xué)生跟隨教師重復(fù)句型，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師提供一些情境提示，讓學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)造自己的對(duì)話。

-教師選取幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保他們已經(jīng)理解并掌握了要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于他們?cè)诠珗@活動(dòng)的短文。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于公園的英文短篇文章，如公園里的動(dòng)物、植物、公園規(guī)則等，讓學(xué)生閱讀并找出文章中的動(dòng)詞和句型。

-教師還可以提供一些公園活動(dòng)的英文繪本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起用英語談?wù)撍麄冊(cè)诠珗@的活動(dòng)，嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫自己的公園故事，描述他們?cè)诠珗@里的所見所聞，以此來提高寫作能力。

-教師可以建議學(xué)生觀察公園中的不同場(chǎng)景，記錄下他們看到的動(dòng)詞和活動(dòng)，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以通過觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，尋找與公園相關(guān)的片段，學(xué)習(xí)并模仿其中的對(duì)話。

-教師可以布置一些研究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查公園中的不同設(shè)施和活動(dòng)，用英語記錄下來，并在課堂上進(jìn)行報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作關(guān)于公園的簡(jiǎn)易海報(bào)，包括公園的地圖、活動(dòng)介紹等，以此鍛煉他們的綜合語言運(yùn)用能力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語討論公園話題。

-學(xué)生可以在家長的協(xié)助下，用英語錄制一段他們?cè)诠珗@的日常活動(dòng)視頻，分享到班級(jí)群或社交媒體上，與其他同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①公園中常見的動(dòng)詞：play,run,swing,slide

②公園中的活動(dòng)描述：Iam...;He/Sheis...

2.重點(diǎn)詞匯

①動(dòng)詞詞匯：play（玩耍）,run（跑步）,swing（蕩秋千）,slide（滑梯）

②場(chǎng)景詞匯：park（公園）,playground（游樂場(chǎng)）,slide（滑梯）

3.重點(diǎn)句型

①簡(jiǎn)單現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iamplayinginthepark.（我正在公園里玩耍。）

②描述他人活動(dòng)：Heisrunning.（他在跑步。）Sheisswinging.（她在蕩秋千。）教學(xué)反思今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)于公園相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。以下是我對(duì)本次課程的反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過展示公園的圖片和提問，我觀察到學(xué)生們對(duì)公園的話題非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。我認(rèn)為，一個(gè)好的開始是成功的一半，學(xué)生們有了興趣，學(xué)習(xí)的積極性自然就提高了。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，有助于他們更好地理解和記憶詞匯。不過，我也注意到個(gè)別學(xué)生在模仿動(dòng)作時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是他們對(duì)自己的英語表達(dá)能力缺乏信心。未來，我需要更多鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)的設(shè)置讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語實(shí)踐。但我發(fā)現(xiàn)，有些小組在交流時(shí)可能過于依賴中文，這可能會(huì)影響他們英語口語的提升。我計(jì)劃在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們盡可能用英語進(jìn)行交流。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們的復(fù)述表現(xiàn)出了他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。我認(rèn)為，通過讓學(xué)生自己總結(jié)和復(fù)述，可以加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為他們提供了寫作的任務(wù)。我希望通過這種方式，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思本次課程，我認(rèn)為以下方面可以進(jìn)一步改進(jìn)：

-對(duì)于膽怯的學(xué)生