什么是周長(zhǎng) 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

什么是周長(zhǎng)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：什么是周長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“什么是周長(zhǎng)”這一內(nèi)容進(jìn)行講解，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念及其計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解周長(zhǎng)的概念，能夠識(shí)別并描述平面圖形的周長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)提升對(duì)幾何圖形的直觀感知。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，通過解決實(shí)際問題，提高邏輯推理和問題解決能力。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活之中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解并掌握周長(zhǎng)的定義，即圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度。

②引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量并計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生將抽象的周長(zhǎng)概念與具體圖形聯(lián)系起來，形成直觀的空間觀念。

②指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別圖形的邊，尤其是在圖形邊緣不清晰或存在拐角時(shí)，能夠正確測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。

③幫助學(xué)生理解并應(yīng)用周長(zhǎng)的計(jì)算規(guī)則，如長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，以及如何處理不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講解引入周長(zhǎng)的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)周長(zhǎng)的理解。

2.設(shè)計(jì)測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量不同圖形的周長(zhǎng)，通過實(shí)踐操作加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

3.利用多媒體工具展示不同圖形的周長(zhǎng)變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“找出最長(zhǎng)周長(zhǎng)”的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于周長(zhǎng)概念的預(yù)習(xí)資料，包括周長(zhǎng)的定義、公式及示例圖形，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解這些內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是周長(zhǎng)？”“你能找到生活中的哪些物品具有周長(zhǎng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解周長(zhǎng)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄預(yù)習(xí)問題，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索周長(zhǎng)概念，提升獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的圖形，如籃球場(chǎng)、操場(chǎng)等，引出周長(zhǎng)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法，通過實(shí)例展示如何測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量我最長(zhǎng)的周長(zhǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量不同圖形的周長(zhǎng)，并比較大小。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將周長(zhǎng)的概念應(yīng)用于實(shí)際測(cè)量中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與測(cè)量活動(dòng)，通過實(shí)踐加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己在活動(dòng)中的疑問，并參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算不同圖形周長(zhǎng)的作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供有關(guān)周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計(jì)、土地測(cè)量等，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的周長(zhǎng)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念并能實(shí)際測(cè)量和計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這一技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了周長(zhǎng)的概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解周長(zhǎng)的定義，即圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度。他們能夠識(shí)別并描述不同圖形的周長(zhǎng)，如長(zhǎng)方形、正方形等。

2.掌握了周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算方法：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，通過實(shí)際測(cè)量不同圖形的周長(zhǎng)，掌握了使用尺子進(jìn)行測(cè)量的技巧，并能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的計(jì)算公式計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。例如，他們能夠熟練地使用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式（周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬））來計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

3.提升了空間觀念和幾何直觀能力：通過觀察和操作不同圖形，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)圖形的空間感知能力，能夠更直觀地理解圖形的邊和角，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成一個(gè)封閉的圖形。

4.發(fā)展了數(shù)學(xué)思維和問題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題。例如，他們?cè)跍y(cè)量教室中的不同物品時(shí)，能夠自己設(shè)計(jì)測(cè)量方案，分析測(cè)量數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

5.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的過程中，不僅理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，還意識(shí)到了數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如計(jì)算家庭花園的圍欄長(zhǎng)度、設(shè)計(jì)小游戲的地圖邊界等。

6.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們通過交流想法和分享經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.提升了自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)，獨(dú)立思考問題。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)周長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行深入探究。

8.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)和反思總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在課后能夠獨(dú)立地測(cè)量并計(jì)算家中物品的周長(zhǎng)，如書桌、電視等，并能夠解釋周長(zhǎng)的概念。

-學(xué)生B在小組活動(dòng)中，能夠有效地與同伴溝通，共同設(shè)計(jì)測(cè)量不同圖形周長(zhǎng)的方案，并能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

-學(xué)生C在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，了解了周長(zhǎng)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生D在課堂討論中，能夠提出自己的疑問，并能夠通過小組討論得到解答，從而加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。板書設(shè)計(jì)1.周長(zhǎng)的定義

①周長(zhǎng)的概念：圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度。

②關(guān)鍵詞：封閉圖形、邊、總長(zhǎng)度。

③核心句子：周長(zhǎng)是圖形邊緣的長(zhǎng)度總和。

2.周長(zhǎng)的測(cè)量方法

①測(cè)量工具：尺子