大學生的經濟誠信

大學生的經濟誠信01大學生經濟誠信概述一、大學生經濟行為特點渴望經濟獨立1.進入大學后，父母不在身邊，日常的衣食住行全部要由自己安排。而如何支配家長提供的錢財（如學費、生活費）也是大學生面臨的一種挑戰(zhàn)。因此，大學生具備了獨立生活的條件，獨立意識開始增強。不滿足所有的事情都由父母包辦，不愿受家長約束，需要獨立計劃、支配自己的錢財?？梢哉f，大學生活的豐富多彩，給了大學生更多的選擇和更多的自由空間一、大學生經濟行為特點推崇實際和自我2.

社會主義市場經濟使整個社會的功利意識加強，成長在物質豐富條件下的大學生普遍認為，價值標準首要的應該是功利，奉獻與索取應該平衡，講求實際和實惠。從求學的角度講，大學生具備較高的文化知識，能夠很快地把握最新科學知識和科學的發(fā)展動態(tài)，同時他們渴望回報，他們普遍傾向于將學習知識作為將來獲得經濟收益的直接手段。

另外，由于現今社會處于信息飛速發(fā)展和膨脹的時期，社會生活日益豐富，當代大學生極力宣揚個性化，從言談舉止和著裝上都可以看出其很強的獨立自主意識和突出自我的表現力。一、大學生經濟行為特點經濟行為多樣化3.

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦、手機，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。一、大學生經濟行為特點追求時尚潮流4.大學生站在時代的前沿，追新求異，敢于嘗試新鮮事物，觸覺敏銳，是新商品、新消費方式的追求者、體驗者和推廣者，他們喜歡獨特風格的商品，引領時尚潮流，無論是電子產品、衣飾，還是生活用品，他們都追求新款式。一、大學生經濟行為特點盲目從眾和攀比5.大學生每天都和同學、朋友進行密切接觸，因此他們的行為具有高度的一致性，他們希望與群體保持一致，并以此獲得群體的認同。由于社會閱歷和生活經驗的欠缺，大學生理性經濟行為意識尚未完全成形。當某一現象在一個群體逐漸成為一種趨勢或時尚時，必然會同時加快這種趨勢的蔓延。這種從眾心理、缺乏計劃性的盲目消費直接造成經濟浪費和支出不合理。二、大學生經濟誠信內涵及要求大學生經濟誠信的內涵1.

經濟誠信是一種經濟道德規(guī)范。體現了經濟利益和道德規(guī)范的統(tǒng)一，一方面，經濟主體在經濟活動中追求自身的最大利益，這一過程體現了經濟活動的目的；另一方面，經濟主體為了實現這一目的，就必須遵循道德。大學生雖然還不能直接進行物質財富的生產，與社會和他人形成直接的物質關系，但其在學校的生存發(fā)展卻必須與家人、同學、老師、學校、社會以及國家發(fā)生各種各樣的經濟聯系和關系，比如與父母形成的供養(yǎng)關系，與某些老師、同學形成暫時性的私人借貸關系，成為公共場所、企業(yè)、商場的消費者等。二、大學生經濟誠信內涵及要求大學生經濟誠信的要求2.

在商品交換活動中堅持商品的所有權屬性，不妄取，不偷盜，不違背商品交易的基本誠信原則。其具體包括：購買學習及生活用具時足額支付貨幣；不在可能的情況下逃火車票或電影票；不在新華書店和公共圖書館偷走自己所需的書；不利用大學生身份向同學、熟人和其他消費者推銷假冒偽劣產品等。1）在日常經濟生活中堅持誠信原則二、大學生經濟誠信內涵及要求

在以信用作為支撐的信貸領域，信守合同，不隨意違約，敢于直面違約責任。具體包括：向老師和同學借錢按約定歸還；根據國家社會助學貸款的政策期用，并按照約定準時、足量地償還；按照信用約定進行消費等。2）信貸領域不隨意違約三、大學生經濟誠信教育的必要性大學生經濟教育是完善大學生全面發(fā)展的要求1.大學階段是青年成長成才的重要時期，是大學生學習各種知識本領，鍛煉其社會實踐能力，以及樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，因此對于大學生而言，不僅要在學校獲取各種知識和技能，更要形成完整的科學的價值觀。同時，良好的信用不僅在大學校園的各種行為中產生重要的影響。因此，加強大學生經濟誠信教育，制定科學合理的大學生經濟誠信制度，以幫助大學生形成良好的經濟守信習慣，是完善大學生全面發(fā)展的重要要求。三、大學生經濟誠信教育的必要性大學生經濟教育是提高當前高校正常運營的重要保障2.

高等教育體制改革后，大學生實行繳費上學，但近年來在校大學生學費和住宿費的拖欠現象較為嚴重。久而久之，就會出現惡性循環(huán)，從而影響高校的正常運營效率。加強大學生經濟誠信教育，規(guī)范高校學生的經濟信用行為，是當前降低學校經濟負擔、提高學校正常運營效率的重要保證。三、大學生經濟誠信教育的必要性大學生經濟教育是社會主義信用體系的重要組成部分3.

在市場經濟條件下，要保障社會各個組成部分經濟行為的規(guī)范性，需要建立完善的社會信用制度，因此建立完善的社會主義信用體系成為必然。大學生經濟誠信制度作為規(guī)范大學生與高校和金融部門的各種經濟行為，尤其是在高校學生畢業(yè)后進入社會，其信用度將會直接關系到社會整體的信用素質。因此，加強大學生經濟誠信教育，制定相關政策來規(guī)范和提高大學生的信用素質，成了當前高校的一項重要任務，也必然成為社會主義社會信用體系建設的重要組成部分。02大學經濟行為中的誠信問題及原因分析一、大學生經濟行為中的誠信問題拖欠學費1.

高等教育體制改革后.大學生實行繳費上學，但隨之而來的惡意拖欠學費在許多高校普遍存在。從各高校實際情況來看，大學生拖欠學費問題日趨嚴重，所欠金額每年都在遞增。這其中盡管有學生確實由于家庭經濟困難而無力繳納學費，無奈拖欠學費。但有一部分人群，惡意拖欠學費，利用學校與家庭之間信息的不暢通，把家長給的學費挪作他用，甚至是無度揮霍。大學生惡意欠費現象，其表現之一是將學費挪作他用。表現之二是故意緩繳學費。這些學生對學習缺乏誠信，嚴重影響了學校教學的正常運轉和持續(xù)發(fā)展，損害了大學生的形象。一、大學生經濟行為中的誠信問題

坐落于天津市紅橋區(qū)的河北工業(yè)大學，連日來備受公眾關注：學年第一學期期末考試，該校一千多名學生因為拖欠學費而被2007—2008要求“緩考”。

為什么會有這么多學生拖欠學費？是因貧困繳納不起，還是缺乏誠信所致？是大學生需要自我靈魂拷問，還是我們的教育更需要反思？

差不多每6名學生中就有１人不繳學費2007年10月，河北工大校領導接到校財務處的報告：全校3萬多名學生中有5000多人欠繳學費，共計5000多萬元，差不多每6名學生中就有1人不繳學費，甚至有學生大學四年都沒有繳學費。

工大辦公室主任劉志強說，學校1年的預算是3.2億元，而學生欠費的數額竟然占到預算的近六分之一，這一情況引起校方警覺。趣味閱讀河北工業(yè)大學1000多名大學生因拖欠學費被學校做出“緩考”處理、一、大學生經濟行為中的誠信問題學校立即研究解決辦法，由負責學生工作的老師出面，要求欠費學生盡快繳納學費。11月15日，學校再次下發(fā)通知，到11月底如果不繳學費將停止學籍注冊，不能參加學校的各項教學活動，緩期考試，等補交學費后再重新安排考試。通知以各學院名義送達，并要求學生在回執(zhí)上簽字，各院系教師與部分學生家長進行了電話聯系。

劉志強說，通過各方面的努力，到期末考試之前，還有1400多人沒有繳納學費，共計欠費2000多萬元。

2008年1月7日上午，期末考試正式開始，按照學校通知要求，仍然沒有繳納學費的學生未能參加考試。當日下午，學校就收到學費近300萬元，8日又收到300多萬元。到14日下午，全校仍有440余人沒有繳納學費。趣味閱讀河北工業(yè)大學1000多名大學生因拖欠學費被學校做出“緩考”處理、一、大學生經濟行為中的誠信問題

談起欠費緩考事件，劉志強面色凝重：“采取‘緩考’的辦法，學校實屬無奈。我們不是禁考，一旦補繳學費，就可以安排考試，而且不算補考?！?/p>

他說，高等教育法和教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》都規(guī)定，高校學生應當履行按照規(guī)定繳納學費及有關費用的義務，未按學校規(guī)定繳納學費的不予注冊。不予注冊，也就意味著不能參加學校的任何教學活動，包括考試。這一點新生接受入學教育時就已經了解。……趣味閱讀河北工業(yè)大學1000多名大學生因拖欠學費被學校做出“緩考”處理、一、大學生經濟行為中的誠信問題申請助學貸款中的不誠信2.

一些缺乏誠信的學生既損害大學生群體形象，又影響助學貸款之路。學校面對大量的農村學生和家庭經濟狀況惡劣的學生，很難區(qū)分誰是最困難、最需要幫助的。盡管在申請助學貸款和助學金時需要提供家庭困難證明，且該證明需要加蓋家庭所在地民政部門公章，但是，現在學生開具家庭困難證明并非難事，這就給區(qū)分困難家庭學生造成了困擾，產生了學生在申請、報批助學貸款中的不誠信問題。一、大學生經濟行為中的誠信問題申請獎學金中的不誠信3.

獎學金是由國家、地方政府、學校和社會其他人士為鼓勵學生立志成才，促進學生專業(yè)知識和專業(yè)技能水平的提高，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，從而對品學兼優(yōu)的學生所給予的經濟獎勵的助學方式。然而有學生在沒有達到申請條件的情況下為了得到獎學金，以各種形式向任課老師及監(jiān)考、改卷人員贈送禮品，索要分數，弄虛作假，瞞報申請資料。某些學生為了提高自己的學業(yè)成績，對專業(yè)課教師“死纏爛打”，要求老師為其給出理想分數，通過“捷徑”獲取獎學金；某些學生干部為了提高自己的德育成績，對自己的違規(guī)、違紀行為不予登記扣分，由此引來了學生對獎學金評定活動的怨聲載道造成極其惡劣的影響。一、大學生經濟行為中的誠信問題盲目花銷4.大學生還未形成完整、穩(wěn)定的消費觀念，自控能力較差，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是身邊同學影響而產生的隨機消費、沖動消費，他們追新求異，敏銳地把握時尚，唯恐落后于潮流。一些大學生一味虛榮好勝，追求享樂，追逐潮流。家境富裕的學生，早已養(yǎng)成花錢大手大腳的習慣；家境貧困的學生，其開支遠遠高出家庭經濟承受能力，不惜騙取父母的錢，滿足自己的虛榮享樂，而虛榮滿足的背后，是父母沉重的經濟負擔。一、大學生經濟行為中的誠信問題互聯網詐騙5.有些大學生在網絡經濟涌動中，為謀取商業(yè)利益，利用互聯網傳播的便利性和廣泛性，任意編造和發(fā)布虛假信息，甚至進行詐騙犯罪的交易活動。有的大學生作為買家在網上購物時，謊報個人真實信息和銀行賬號，收到商品后不及時付款或退貨，拖欠或逃避付款；還有一些學生參與互聯網金融投資，購買互聯網金融理財產品或參與網絡借貸，但又缺乏識別能力，受到部分非法的互聯網金融公司和非法網貸平臺的欺騙，最終背負財產損失，這些都是網絡經濟活動中的失信行為。一、大學生經濟行為中的誠信問題知識鏈接高校網絡詐騙類型No.1兼職刷單類，高額傭金讓你越陷越深

案例：2016年3月，某高校老師任某報警稱在網上做刷單兼職，對方讓她通過鏈接網址，購物刷單提升網店信用，承諾傭金為本金的3%。因前幾個單都成功返本金和傭金，任某漸漸放松警惕。隨著刷單數量越來越多，對方多次聲稱卡單無法返錢，需要再刷一筆才能返還本金及傭金，任老師共計被騙20000余元。No.2網購退費類，“小二”讓你驗證轉款

案例：2016年4月，某高校女生王某，在校接到一自稱淘寶“小二”的電話，稱王某網購的“寶貝”缺貨，需要進行退款。王某按照對方一、大學生經濟行為中的誠信問題知識鏈接指示進行網上操作，并把自己的驗證碼告知對方，接著收到短信提醒稱卡上的錢全部被轉走，王某共計被騙7000元。No.3中獎信息類，保證金讓你有去無回

案例：2015年12月，某高校學生高某報警稱，在學校接到電話，稱自己中國好聲音中獎，二等獎，領獎需要交納保證金，否則將以不履行義務起訴。高某遂分四次給對方賬戶匯款，總損失10000元。二、大學生經濟行為中的誠信問題的原因分析(1)社會環(huán)境不良影響和市場經濟的負面影響

當前我國正處于社會轉型時期，由于市場經濟體制還不夠健全，誠信保障機制也不健全，在社會主義眾多領域存在著誠信的危機，拜金主義、功利主義、個人主義思想不斷蔓延滋長，造成了大學生對誠信認識的模糊，淡化了部分社會責任意識。再者大學生對成績、戀愛、交往、工作機會比較關心，往往會使對誠信的需要成了一種間接和非主導的需要。二、大學生經濟行為中的誠信問題的原因分析(2)家庭誠信教育缺失

有些家長過分要求子女在學業(yè)上有所成就，強調的大多是考分高，對于孩子的不誠信行為并沒有引起足夠的重視，忽略了對他們進行誠信教育。另外，一些家長當著孩子的面講一些不誠信的話，做一些有違誠信的觀念。甚至教育孩子采取不正當手段達到目的。二、大學生經濟行為中的誠信問題的原因分析(3)學校因素的影響

高校作為培養(yǎng)高素質人才的重要基地，肩負著“教書”和“育人”的重任，但是學校現行的教育體制和教育模式尚未完成從應試教育向素質教育的真正轉變，在進行誠信教育時，也只是把德育的內容簡單照搬，缺乏足夠的經濟與法制教育。同時，高校的學生教育管理工作也存在著不公平現象，一些學生工作干部和教師的原則性不強，在評定獎學金、助學金以及困難補助款時照顧熟人關系，這些做法本身就違背了誠信原則，對學生的經濟行為約束不力。二、大學生經濟行為中的誠信問題的原因分析(4)大學生自身因素的影響

部分大學生自我修養(yǎng)缺乏，法律意識淡漠，誠信意識極度弱化。他們在接受良好教育的同時，無可否認地存在著以自我為中心的心態(tài)，在誠信和利益面前，他們往往會站在利益的天平上，自私自利的思想和行為常常會偏離誠信的原則，這在主觀上成為誠信缺失的因子。另外，大學生在共同生活中，往往“隨大流”。二、大學生經濟行為中的誠信問題的原因分析(5)相關制度的不健全

誠信品質和素質的培養(yǎng)和提升，既要靠教育的內化作用，也要靠相關制度的約束。由于目前我國信用服務體系的制度建設尚處于起步階段，還缺乏有效的社會信用體系，失信行為還不能夠得到及時、全面的監(jiān)督和應有的懲罰，使很多人有了可乘之機，出現了許多違背誠信道德行為。在校大學生由于社會閱歷較淺，人生觀、價值觀還未完全定型，如果沒有正確的引導，很容易受到不良的影響。03大學生經濟誠信意識的培養(yǎng)一、加強經濟誠信教育，理性參與校園經濟活動學校教育1.

對于大學生個體來講，高校應在教育培養(yǎng)大學生成才的同時，加強對大學生進行消費教育，尤其是消費心理、消費倫理、消費質量、精神文化消費教育等方面。教育工作者要引導大學生正確認識市場經濟，要將經濟教育與第二課堂活動緊密結合起來，充分發(fā)揮學生的主體意識，調動其積極性，使其逐步養(yǎng)成正確的經濟意識。

一、加強經濟誠信教育，理性參與校園經濟活動家庭教育2.家庭是個人與社會接觸的第一站，父母的經濟觀念、意識及家庭的物質水平均會不同程度地影響大學生的經濟意識和經濟行為。父母對于金錢的觀點會潛移默化地影響大學生的經濟觀點與經濟行為。大部分大學生在進入大學之前的生活都是在父母的陪伴中度過的，家庭的富裕程度、家長的經濟觀念、對待事物的責任心、待人處事的方法都在潛移默化地影響著大學生。一、加強經濟誠信教育，理性參與校園經濟活動自我教育3.

在大學生的經濟教育活動中，由于大學生自我意識水平的提高，認知能力的成熟，以及人思想觀念形成的特殊規(guī)律，自我教育成為大學生主動、積極接受教育的重要途徑和最高形式。大學生正處于青年期，自我意識發(fā)展到了現實自我和理想自我的分化階段，在思考怎樣做人、做什么樣的人，逐步形成理想自我的觀念。理想自我以現實自我為對象，對現實自我進行分析，監(jiān)督、調節(jié)，并努力促進其向理想自我的目標邁進。二、加強經濟法律法規(guī)學習，做到花銷適度（1）加強學習，樹立科學的消費觀

科學消費，簡單講就是合乎科學的消費觀念、消費方式、消費結構和消費行為。科學的消費觀念是根據經濟文化發(fā)展水平，從實際出發(fā)，自覺地運用科學知識進行合理消費，以促進消費者的身心健康和全面發(fā)展的一種消費態(tài)度、消費觀念。大學生要用科學知識武裝頭腦，自覺接受學校關于大學生誠信教育方面的思想政治教育，積極參加學校組織開展的培養(yǎng)學生誠信消費的活動，增強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學消費的意識，走出消費誤區(qū)，牢固樹立科學的消費觀，在消費實踐中學會花錢，做到花銷適度。二、加強經濟法律法規(guī)學習，做到花銷適度（2）心懷感恩，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)

感恩，是個人對自然、社會和他人所給予的恩惠和幫助的由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。它是人的一種責任感，讓人體會到生活應是獲得而不是索取，大千世界中，父母的養(yǎng)育、師長的教誨、朋友的幫助、社會的關愛等，都是大學生應該感恩的對象，但最應該感恩的是自己的父母。同時，大學生要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，學會生活自理自立，有計劃地消費。要常常反思自己的行為，主動向父母匯報花銷情況，自覺接受父母的督促，及時調整花銷計劃，做到適度花銷。二、加強經濟法律法規(guī)學習，做到花銷適度（3）嚴于律已，培養(yǎng)良好的行為習慣

理性消費、合理消費、科學消費，是大學生經濟行為誠信的重要標志。大學生要嚴于律己，能克制自己的消費沖動。大學生應積極學習科學合理的理財知識，培養(yǎng)良好的理財行為習慣?？梢灾朴喭暾南M計劃，實事求是地根據生活、學習、文化和娛樂的實際情況明確消費標準，堅持合理的消費原則，量力而行，量力而出。三、加強信用學習，培養(yǎng)正確的理財觀加強信用學習，建立大學生個人信用建設1.專業(yè)化的信用教育是圍繞信用管理的專業(yè)知識進行的系統(tǒng)化教育，培養(yǎng)的是信用管理行業(yè)的專門人才，但目前這個具有時代特征的專業(yè)在我國高等教育中還屬新興專業(yè)，尚處于起步階段，相關內容的教育在國內長期處于薄弱環(huán)節(jié)，加之我國傳統(tǒng)的誠信文化中較為缺乏此方面內容，人們交易信用的意識較為薄弱，因此特別需要加強這方面的系統(tǒng)教育，為大學生信用意識的建立和鞏固提供系統(tǒng)的理論支撐。1）加強信用經濟知識的教育普及三、加強信用學習，培養(yǎng)正確的理財觀個人信用報告是記錄用戶過去信用信息的文件，是用戶的“經濟身份證”。商業(yè)銀行等金融機構是個人信用信息的主要提供者和使用者，也是查詢個人信用報告最多的機構。然而在當代大學生中，信用報告并沒有引起廣泛關注。因此，在大學生中普及信用報告知識，使學生了解信用知識和相關法律法規(guī)、政策、常識是大學生思想道德教育的重要內容。2）加強個人信用報告和相關法規(guī)知識的普及三、加強信用學習，培養(yǎng)正確的理財觀信用制度的建立需要社會誠信大環(huán)境的支持，在校園里更要加強信用教育，加強輿論監(jiān)督、樹立榜樣，倡導誠信文化，建立個人信用檔案，規(guī)范個人行為；加強大學期間應該艱苦奮斗、摒棄攀比享樂的經濟生活觀，不惡意透支信用卡；不偷竊、詐騙他人財物；加強經濟失信之后可能帶來的多方面危害的預防和警示教育，使大學生意識到失信的嚴重危害，從而使高校信用教育收到良好效果。3）加強大學生經濟誠信的教育和管理三、加強信用學習，培養(yǎng)正確的理財觀培養(yǎng)正確的理財觀，樹立科學理財意識2.大學生沒有穩(wěn)定的經濟來源，面對持有的學費和生活費，要養(yǎng)成量入為出的良好習慣，要培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質。從年輕開始，培養(yǎng)理性消費意識，做到不該花的錢不亂花，不該浪費的錢不浪費，積少成多，就會有自己的儲蓄。儲蓄是最傳統(tǒng)、最基礎的理財方式，只有持之以恒地堅持每月儲蓄，才能保證個人理財計劃順利進行。（1）攢錢，即“節(jié)流”，是理財之起點三、加強信用學習，培養(yǎng)正確的理財觀

現在大學生做兼職的機會很多，渠道也是多種多樣。學校有勤工助學機構，為在校生提供勤工助學信息或者崗位；網絡招聘和社會上的中介機構也提供很多相關服務。利用假期及課余時間，大學生可以結合自己的學業(yè)做家教或翻譯，也可以利用自己的特長做文員或者推銷。但是做兼職要適度，學生的第一要務還是學習，而不是賺錢，不能因為兼職耽誤了學業(yè)。另外，還要加強自我保護的法律意識，謹慎篩選社會上的中介機構所提供的兼職信息，以防上當受騙。（2）生錢，即“開源”，是理財之重點三、加強信用學習，培養(yǎng)正確的理財觀

僅僅靠攢錢和生錢還是不夠，因為還有可能發(fā)生意外。如果發(fā)生類似重大疾病等意外事故，那我們辛苦攢下來、生出來的錢還是有可能付之東流。因此，還應該通過買保險為我們的錢財增加一個“