2024年體育說課稿范文1500字（44篇）

2024年體育說課稿范文1500字（精選44篇）

篇1:體育說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同行們：

大家好！

我是吳瑛瑛來自臺(tái)州學(xué)院。今日我說課的內(nèi)容是耐久跑。土要從以下八個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、課程資源分析

（-）說教材

教材分析：

《耐久跑》是一般中學(xué)必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項(xiàng)

目之一，是一種簡(jiǎn)潔可行的運(yùn)動(dòng)方式。在我們生活中一種特別普及和具有好用價(jià)值的運(yùn)動(dòng)。耐久

跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生具有肯定的耐力素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能，本課時(shí)的教學(xué)主要是讓學(xué)生進(jìn)一

步駕馭耐久跑的技術(shù)，為以后選項(xiàng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)足夠的狀況下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間跑步的實(shí)力，是以有氧代謝為主的耐久

性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。練習(xí)耐久跑能使心臟收縮力加強(qiáng)，提高心臟供血實(shí)力，促進(jìn)心臟、肺、血液循環(huán)系

統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝實(shí)力，還有助于降低血液中膽固醇含量。因此，健身長(zhǎng)跑是走向終身體

育的較好方法。

耐久跑的完整技術(shù)包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑三個(gè)部分。途中跑是耐久

跑的重要階段，是全程中距離最長(zhǎng)的一段一也是確定耐久跑成果的關(guān)鍵因素。因此，駕馭耐久

跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習(xí)耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑實(shí)力和有

氧耐力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，而且還可以培育他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，是一種很好

的體育熬煉項(xiàng)目。

（二）學(xué)情分析

1、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生已駕馭了基本技術(shù)，也具有肯定的耐力素

養(yǎng)，加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)、新奇心強(qiáng)、簡(jiǎn)單興奮、有很強(qiáng)的

表現(xiàn)欲望，對(duì)體育課愛好深厚.因此，只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，是可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的.

2、不利因素：耐久跑是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生常出現(xiàn)"厭學(xué)"現(xiàn)象。同時(shí)此年齡段的

學(xué)生心理素養(yǎng)處于不易穩(wěn)定的階段，留意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，他們平常吃苦少，熬煉有限，毅力

較差,耐力素養(yǎng)比較低。因此，老師試圖通過改變各種圖形跑和趣味性嬉戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)

耐久跑的愛好，提高他們的主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對(duì)教材分析和學(xué)情分析，圍繞"以學(xué)生為本"、"以學(xué)生的'發(fā)展為本”的理念，

突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

(1)通過多種形式的跑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)會(huì)正確的耐久跑方法，提高學(xué)生長(zhǎng)久奔

跑的實(shí)力。

(2)通過學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生能進(jìn)一步駕馭耐久跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的耐久素養(yǎng)。

(3)培育學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)耐久跑的技術(shù)特點(diǎn)和我的教學(xué)閱歷，以及學(xué)生在練習(xí)耐久跑時(shí)出現(xiàn)身體重心起伏較大、

節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確、體力安排不均等毛病，所以我確定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為：合理的

跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。

在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心田切口快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象，但由于學(xué)生的意志力差,缺

乏吃苦耐勞的精神，沒有堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)距離跑的信念，所以我確定本課的難點(diǎn)為：學(xué)會(huì)克服出現(xiàn)

"極點(diǎn)”的方法。

三、說教法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要通過體育與健康課程學(xué)習(xí)，培育學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，形

成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣.在本課時(shí)教學(xué)中，采納情境教學(xué)法、講解示范法、嬉戲競(jìng)賽法等教學(xué)方法。

我想，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)

也符合體育與健康課程的基本理念。

四、說學(xué)法

本課時(shí)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)法指

導(dǎo)上采納的方法有：自主練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、小組探討以及學(xué)生參加評(píng)價(jià)法等，營(yíng)造一種輕松、

活潑、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育的樂趣，漸漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

五、說教學(xué)程序

（-）導(dǎo)入熱身階段

1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好。

3、宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)并強(qiáng)調(diào)平安意識(shí)。

4、熱身操。

熱身操變更了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動(dòng)作，讓學(xué)生在健康美麗、節(jié)奏明快的音樂聲中進(jìn)行練習(xí)，

符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，滿意了學(xué)生的簇新感和新奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。使學(xué)生

在快樂的氣氛中得到充分的活動(dòng)，從而達(dá)到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝實(shí)力，提高學(xué)生的

協(xié)調(diào)性、靈敏性和仿照實(shí)力。

（二）學(xué)習(xí)實(shí)踐階段

1、體驗(yàn)學(xué)練階段

通過改變各種圖形跑（長(zhǎng)方形跑和對(duì)角線跑），讓學(xué)生自主體會(huì)耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩

步或三步的呼吸方法。這樣的練習(xí)，增加了耐久跑的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生參

加學(xué)練的主動(dòng)性和主動(dòng)性。改變圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖，老師講解耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)并示范,

讓學(xué)生進(jìn)一步形成正確的、清楚的動(dòng)作表象。同時(shí)，提出本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)做好心

理打算。

2、駕馭技術(shù)階段

學(xué)生在兩個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行螺旋形跑，讓學(xué)生探討直道跑與彎道跑有何不同及留意的問題擺臂、

上體姿態(tài)以及腳的著地部位），然后充分利用場(chǎng)地，沿籃球場(chǎng)的邊線、端線、中線和三分線跑。

接著體會(huì)耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法，找到適合自己的跑步節(jié)奏和駕馭正確的呼吸方法。再通

過學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生相互視察，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，最終老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生更

進(jìn)一步駕馭耐久跑的技術(shù)，解層本課的重點(diǎn)。

3、提高速度耐力階段。

爭(zhēng)當(dāng)"旗手"嬉戲。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，每隊(duì)的小組長(zhǎng)拿一面紅旗帶跑，男生

在大圓上跑，女生在小圓上跑，當(dāng)聽到老師口令后，最終一名同學(xué)加速去搶"旗手"的旗，當(dāng)其

跑出四或五米時(shí)，倒數(shù)其次個(gè)同學(xué)再加速去搶旗，依次類推。

用爭(zhēng)當(dāng)"旗手"嬉戲來變更傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時(shí)跑、定距離跑等練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，讓學(xué)生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高有氧代謝實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生超

越對(duì)手、獲得勝利的喜悅。

4、自主創(chuàng)新階段

把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)組，在2個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行耐久跑練習(xí)，先讓小組探討，發(fā)揮全

組的聰慧才智，各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，看哪一組跑得圖形最多、改變的圖形最好看。然后拿出

第五面旗，讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié)，老師大膽放手讓學(xué)生自己選

擇改變各種圖形跑來發(fā)展耐久素養(yǎng)真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的空間，

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力和主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加學(xué)練的主動(dòng)性和主動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)

的加快跑速，加深呼吸，漸漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)了克服出現(xiàn)"極點(diǎn)"

的方法。達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。

5、緩松調(diào)整階段

支配以慢跑和跳為主的有氧健身操，學(xué)生圍成圓形，在輕松歡快的音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，消

退學(xué)生疲憊，調(diào)整學(xué)生的驚慌心情，同時(shí)鞏固學(xué)生的有氧代謝實(shí)力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性

和仿照實(shí)力。

6、合作探究階段

支配了由直道跑進(jìn)入彎道跑的接力嬉戲，第一輪是1人接力跑，其次輪是兩人合作跑.這

樣的競(jìng)賽既須要學(xué)生的速度，又須要同伴之間的協(xié)調(diào)協(xié)作，因而大大活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)

生練習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高學(xué)生快速奔跑實(shí)力，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利

的樂趣，增加他們的集體榮譽(yù)感，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義。

這有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)方面"建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習(xí)目

標(biāo)。

（三）身心放松階段

本階段用音樂伴奏，師生自編放松操，消退運(yùn)動(dòng)后的疲憊，漸漸復(fù)原學(xué)朝氣體功能，同時(shí)對(duì)

學(xué)生進(jìn)行美育教化，培育學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高他們表現(xiàn)美、觀賞美以至創(chuàng)建美的實(shí)力。

最終，師生溝通學(xué)習(xí)，1＞得。學(xué)生談體會(huì)，老師表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、小結(jié)本課，支配課后練習(xí)，宣布

下課。

本節(jié)課老帥米納了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的嬉戲來吸引學(xué)生，將味同嗤蠟、令學(xué)生爰

懼的耐久跑變成了一種好玩歡樂的學(xué)習(xí)形式，有效地克服了學(xué)生的膽怯心理，解除了學(xué)生的心

理障礙，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱，提高了耐力素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心、健康的發(fā)展，讓學(xué)生感受到耐

久跑的樂趣，真正把“歡樂體育"貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果。

本次說課到此結(jié)束，希望得到專家的指導(dǎo)。感謝！

篇2:體育說課稿

各位評(píng)委：

下午好！這天我說課的資料是_____（新授）和（復(fù)習(xí)）協(xié)助資料：俯臣港一立定跳一

加速跑

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教化方式，教學(xué)資料，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新

的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教化

階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的歡樂感，培育他們良好的體育熬煉的習(xí)慣，并構(gòu)成終身體

育熬煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)資料對(duì)發(fā)展身體

素養(yǎng)和增加體質(zhì)的作用，讓“健康第一"思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注意培育學(xué)生組織潛力、創(chuàng)新

潛力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的群眾主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本課教學(xué)資料xx和XX。是中最基本的動(dòng)作，主要熬煉、發(fā)展素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教

學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種的基礎(chǔ)，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和駕馭這一技術(shù)，基本

方法并不困難，但要做到嫻熟完整完成技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,重點(diǎn)是。難點(diǎn)是,身體的

協(xié)調(diào)用力。

其次個(gè)資料是，屬于類教材，協(xié)助資料.技術(shù)是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)

生的素養(yǎng)，培育學(xué)生在競(jìng)賽和實(shí)際應(yīng)用的潛力具有重要作用。重點(diǎn)是,難點(diǎn)是。

把這兩項(xiàng)資料支配在同一課次，一是依據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有

下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力氣的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素養(yǎng)和基本

活動(dòng)潛力得到全面、協(xié)調(diào)的熬煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理支配生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人

體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)X班，男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素養(yǎng)T殳，但也存

在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素養(yǎng)普遍較差。且不喜愛表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中須要多激

勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)實(shí)際狀況而定.但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝合力.

四、教學(xué)方法運(yùn)用

(-)教法設(shè)想：

依據(jù)人體動(dòng)作技能構(gòu)成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，遵循直觀性、自覺性、專心性和按部

就班原則，我主要采納：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：透過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)生專心思索，創(chuàng)新潛力。

2、講解示范法；透過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以美麗的示范，

利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

3、訂正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，透過訂正獲得正確動(dòng)

作的,提高學(xué)習(xí)的信念。

4、按部就班法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更簡(jiǎn)單駕馭動(dòng)作。

5、評(píng)價(jià)法：透過評(píng)價(jià)發(fā)覺問題，解決問題,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(二)學(xué)法指導(dǎo)：

古人說：給一個(gè)人一條魚，只能牽強(qiáng)滿意他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，

那就永久都能滿意他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)

生采納"聽、看、想、練、問、比"的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，透過學(xué)

生自主去嘗試，相互比較，師生探討，視察等方式培育學(xué)生的思索潛力，視察潛力和實(shí)踐潛力。

面對(duì)全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到熬煉，獲得歡樂。

五、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（-）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)合理的技術(shù)動(dòng)作，使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、

靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng).培育自主熬煉習(xí)慣與他人合作潛力。

（三）情感目標(biāo)：透過和的教學(xué)和練習(xí)，培育學(xué)生堅(jiān)決、機(jī)組潛力和良好的紀(jì)律性及和諧的

師生關(guān)系，以嬉戲和競(jìng)賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：

依據(jù)相識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能改變的規(guī)律將本課分為四部分：起先部分，打算部分，

基本部分和結(jié)束。

（-）起先部分兩個(gè)資料：

支配（4分鐘）一是常規(guī)資料。（1分鐘）二是隊(duì)列練習(xí)，（3分鐘）隊(duì)列的資料是蹲下及

起立，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)資料，又能集中學(xué)生留

意力，激昂學(xué)生的精神。后面支配的反應(yīng)練習(xí)"彈鋼琴"，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、

咪、發(fā)，叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)愛好，為

以下的教學(xué)作好打算。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一樣，反應(yīng)快速。

（二）打算部分時(shí)間支配（7分鐘）

包括嬉戲"組著地點(diǎn)”和配樂韻律操。"組著地點(diǎn)"方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)

行慢跑，老帥喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生依據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體化亞J部位組點(diǎn)著地。把平?？菰锏呐懿交顒?dòng)國(guó)十嬉戲

活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。之后配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，透

過老師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝

術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣支配一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)

生的生理機(jī)能活動(dòng)潛力從相對(duì)較低水平漸漸調(diào)動(dòng)起來為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的

打算，并預(yù)防和削減運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（三）基本部分：

第一個(gè)資料是，時(shí)間支配16分鐘。為了解決這一資料的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地駕馭技術(shù),

設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

1、向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素養(yǎng)的作用，在運(yùn)動(dòng)中的處

地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、老師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并

根據(jù)按部就班原則：從簡(jiǎn)潔到困難方法來逐步駕馭動(dòng)作技術(shù)，支配如下練習(xí)：

練習(xí)1練習(xí)。目的是方法：把學(xué)生分成組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)動(dòng)作。老師巡察指導(dǎo)。

練習(xí)2練習(xí)，目的是方法：老師巡察指導(dǎo)。

練習(xí)3練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法：老師巡察指導(dǎo)，全面兼顧不同水

平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生比較自己，

引起留意,改正錯(cuò)誤。

4、學(xué)生依據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合老師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并實(shí)

行針對(duì)性練習(xí)方法。

5、競(jìng)賽,方法：

米納競(jìng)賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛好，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能

培育學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于老師集中視察，教學(xué)指導(dǎo)。

其次個(gè)資料是：時(shí)間支配5分鐘。該資料所要解決的重點(diǎn)問題是合理的。難點(diǎn)是，克服。

學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是

圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)綻升，依據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)潔到困難蹣部就班原則，一步一步進(jìn)行

的。

1、講解動(dòng)作要求和留意點(diǎn)。目的是

2、的練習(xí)。方法：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能構(gòu)成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí)，先在原地體會(huì)正確的

動(dòng)作要領(lǐng)，再透過講解，駕馭的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、練習(xí)。方法：依據(jù)依次漸進(jìn)的教學(xué)原則，支配了從原地練習(xí)過渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)

生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，

4、競(jìng)賽。方法：由于學(xué)生不隨意留意占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生留意力，運(yùn)用競(jìng)賽嬉戲，來檢

查學(xué)生技術(shù)的駕馭狀況，并以此熬煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，提高快速奔跑潛力。透過老師引導(dǎo)，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師再依據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教化于競(jìng)賽中，有意識(shí)地培育

學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)切他人，自覺熬煉習(xí)慣。

（四）最終結(jié)束部分：

用配《華蜜拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間支配4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的

圓。第一遍原地踏步加擊掌，其次遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原

地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到簡(jiǎn)潔、歡樂，聽講時(shí)仔紙.多樣化的練習(xí)支配，既提高

了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教

化的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，到達(dá)激勵(lì)學(xué)

生和接著提高的目的。然后布置器材收回，培育學(xué)生勞動(dòng)觀念和爰惜群眾財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最終師生

道別，冉次拉近帥生距離，養(yǎng)成禮猊禮猊習(xí)慣。

七、預(yù)料課的效果：

學(xué)生能在老師指導(dǎo)下仔細(xì)參加各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%

左右，能基本駕馭正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)料課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次分，

平均心率到達(dá)120--130次分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

八、場(chǎng)地器材：

場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒。

篇3:體育說課稿

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，培育良好

的熬煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)勝利的樂趣。讓學(xué)生

參加中培育學(xué)習(xí)潛力，嬉戲中駕馭熬煉方法，合作中體驗(yàn)勝利樂趣;競(jìng)賽中提高運(yùn)動(dòng)技能。

二、學(xué)練目標(biāo)：

1、透過多種形式的實(shí)心函殳擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力氣，使學(xué)生身體更健壯、更

健康、更自信。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探究和締,培育自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的潛力。

3、體驗(yàn)勝利樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、學(xué)練資料：

多種形式的實(shí)心球投擲與嬉戲

四、學(xué)生狀況：

初二(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干潛力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識(shí).身

體素養(yǎng)較好，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，群眾榮譽(yù)感較強(qiáng)。

九、教材分析：

從以往的教學(xué)狀況來看學(xué)生大多不喜愛上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式

單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好與練習(xí)的專心性，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)

習(xí)的品質(zhì)呢因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課設(shè)計(jì)了"搬運(yùn)炸彈"、實(shí)心球的投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)、

股運(yùn)接力跑等嬉戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好和專心性，并采納"小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)。

六、課的流程

1、師生溝通、宣講本課資H、目標(biāo)

2、嬉戲：旅游觀光、搬運(yùn)炸彈一培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和投擲愛好;到達(dá)活動(dòng)身體，導(dǎo)入課

題的目的。

3、多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)嬉戲一使學(xué)生上、下肢和腰腹力氣得到

發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到培育;使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，專心思索;使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同探究，拓展?jié)?/p>

力，獲得學(xué)問;使學(xué)生超越自我，體驗(yàn)到勝利的樂趣。

4、組織學(xué)生展示成果―相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)勝利歡樂,激勵(lì)學(xué)生，

5、搬運(yùn)接力跑嬉戲一提高運(yùn)動(dòng)潛力，增加體質(zhì);激發(fā)愛好體驗(yàn)勝利的歡樂

6、藏族舞一愉悅身心，放松肢體

7、小結(jié)

七、課的特色與創(chuàng)新

1、嬉戲競(jìng)賽式教學(xué)本課決心球貫穿全課，設(shè)計(jì)了"搬運(yùn)炸彈"、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)、搬

運(yùn)接力跑等嬉戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好和專心性，保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、“小群體”學(xué)習(xí)分組〃喏體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，老師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形

式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

3、以嬉戲觀光旅游和瞰運(yùn)炸彈代替舊模式下的打算部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫

離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用，而這個(gè)設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)資料，

又到達(dá)熱身和導(dǎo)入課的目的，同時(shí)避開了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的愛好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的專心性。

4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時(shí)間和舞臺(tái)，課中學(xué)生能夠選取練習(xí)老師舉薦的投擲方法

中的一種或幾種，也能夠練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且特地支配了自創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)

嬉戲時(shí)間及展示成果時(shí)間.老師專心引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和探究活動(dòng)，讓學(xué)生體念到勝利的歡樂。

篇4:體育說課稿

《籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑嬉戲》

一、說教材：

教材資料為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑嬉戲，均選自省編中學(xué)《體育與保

健》教材第一冊(cè)資料。球類是學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用,能夠培育學(xué)生

團(tuán)結(jié)、協(xié)作、專心進(jìn)取和拼搏精神。

中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)資料中比

重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為

主要。選取直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生的'生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平狀況。

因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為限制球。初中的接力跑教材

分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行

接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的學(xué)問性和趣味性。接力跑嬉戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑潛力和

靈敏素養(yǎng)等。依據(jù)以上相識(shí)特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，

能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。相識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健

康。2）90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1）透過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確駕馭原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)

生在必需速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的限制支配潛力。2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速

度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)潛力。

3、情感目標(biāo)：1)培育學(xué)生專心進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、力爭(zhēng)成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐

勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的感情感，提高想象、交往潛力，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。2)95%

以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的理解。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納”收心熱

身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技--穩(wěn)定心情、復(fù)原心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健J近奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，透

過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的留意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，透

過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)行、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W

生水平各異，最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的

創(chuàng)建性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、其次階段，首先，運(yùn)用各種改變的原地運(yùn)球練習(xí)，改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及限制球

的潛力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成視察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為

主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生心情已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的

語言和直觀比較，使學(xué)生能較清晰地相識(shí)到"球的反彈角度與手按拍有干脆關(guān)系”等道理，并運(yùn)

用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后支酉厚生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺

入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探究、激發(fā)愛好到達(dá)初步駕馭技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出

要求學(xué)生相互視察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注意在

練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行改變，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯

燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑嬉戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)的為主題、益智健體的接力嬉戲。

在場(chǎng)地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友情、專心進(jìn)取、奮勉向上的氛圍，運(yùn)用嬉戲競(jìng)賽法，

激發(fā)學(xué)生練習(xí)的專心性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)問的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回

答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮群眾的才智獲得成功和勝

利的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體瞼勝利的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。

這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用"笑與不笑"嬉戲，以到達(dá)穩(wěn)定心情、復(fù)原心身的目

的。最終進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生的成果給于確定和表?yè)P(yáng)，提出今后留意

事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以"開心教學(xué)法、勝利教學(xué)法"作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的相識(shí)潛力為核心,以

培育學(xué)生的基本活動(dòng)潛力為目的，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生

的共同活動(dòng)中開心、簡(jiǎn)潔、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以到達(dá)

最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)潔清晰，器材好用,富有喻意,堅(jiān)持"一場(chǎng)

多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)料：

本課平均心率預(yù)料：130-135次分;最高心率為：170次分;出此刻約三十八分鐘時(shí)，即接

力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為4c—45%左右。

篇5:體育說課稿

一、教學(xué)資料：原地單手肩上投籃。

二、教材分析：

本課教學(xué)資料是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，

是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段起著磔R全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分，

是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)單手肩上投籃動(dòng)作的好壞干脆影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以

后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和駕馭這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并

不困難，但要做到精確、嫻熟，同時(shí)要快速轉(zhuǎn)換連接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課看

重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為高一年級(jí)，共四十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中學(xué)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)建

潛力和自學(xué)潛力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、顛等教學(xué)方法，以及各種新奇

的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)Ml目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的限制和支酉嘴力。發(fā)展靈敏、速度、力氣

等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：在協(xié)作中，學(xué)生專心參加、自主熬煉以及充分呈現(xiàn)自我的潛力，培育學(xué)生克

服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn).

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：手指撥球

難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要米納老帥啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。全課的組織

結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以5艮務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇.全

課教學(xué)的資料及手段，用三對(duì)三教學(xué)競(jìng)賽法增高校生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

七、教學(xué)過程：

（-）引情入境階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)資料目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)愛好階段；

1、學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑

2、熟識(shí)球性

老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。

學(xué)生透過各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對(duì)球的爰好，改善手對(duì)球的限制和駕馭潛力，進(jìn)/

熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的打算。

（三）技能學(xué)習(xí)展示自我階段；

L示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿態(tài)

2自己仿照投籃動(dòng)作

3、兩人一組，互投練習(xí)

4、兩人一組，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

5、原地單手肩上投籃定點(diǎn)練習(xí)（學(xué)生仿照NBA球星罰球動(dòng)作，投僦巨離自己定）

6、以組為單位罰球競(jìng)賽

（四）教學(xué)競(jìng)賽：

三對(duì)三籃球競(jìng)賽

（五）復(fù)原身心整理階段

L音樂伴奏下放松

同學(xué)圍成兩個(gè)圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像。2、對(duì)本

課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)1片；2、籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只

九、預(yù)料教學(xué)效果：

運(yùn)動(dòng)密度約為38%,預(yù)料心率：135

學(xué)生對(duì)籃球本身愛好也匕限大,因此學(xué)生練習(xí)專心性。參加程度高，課堂氣氛活躍，能到達(dá)

預(yù)料效果，這樣既到達(dá)發(fā)展學(xué)生身體素養(yǎng)，又培育學(xué)生的群眾意識(shí)。

篇6:體育說課稿

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，使課在設(shè)計(jì)和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理

念，做到“健康第一"、"身心并育"，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭(zhēng)通過課堂教學(xué)使學(xué)生的運(yùn)

動(dòng)愛好得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到激勵(lì)、學(xué)生的特性得到敬重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生

的心理需求得到滿意。

一、說教材

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、心理素養(yǎng)普遍較弱的狀況,因此，我這節(jié)課選擇了

拓展練習(xí)為主教材。其實(shí)，拓展項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙實(shí)力的提高，都可以起到

非常主動(dòng)的影響。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的延展和補(bǔ)充，是熔煉團(tuán)隊(duì)精神，培育團(tuán)隊(duì)才智的好項(xiàng)目，通

過這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度，使參與者充分體驗(yàn)到平安感和信任感，培育

同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能使學(xué)生個(gè)體滿意在其他活動(dòng)中難以得到的心理需求。所以，

拓展項(xiàng)目引入課堂，為學(xué)生的精神世界又開了一扇窗。本課教學(xué)的重、難點(diǎn)：L學(xué)生能夠創(chuàng)新

出最合理的練習(xí)方法；2、合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拿出志氣，戰(zhàn)勝自我。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上相識(shí)特制定下列教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：能夠主動(dòng)參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培育學(xué)生的終身

體育意識(shí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：基本駕馭素養(yǎng)練習(xí)的技巧；駕馭拓展項(xiàng)目訓(xùn)練的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，能夠

運(yùn)用平安和最合理的方法完成拓展項(xiàng)目的練習(xí)。

3、身體健康目標(biāo)：通過本節(jié)課多項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力氣、速度、靈敏等多

項(xiàng)身體素養(yǎng)。

4、心理健康目標(biāo)：相識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的主動(dòng)作用，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)困難，培育學(xué)生

自尊心和自信念，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，熬煉學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓每一個(gè)人能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的平安感和信任感,能

夠在活動(dòng)中與同伴合理安排角色，建立和諧的人際關(guān)系，培育良好的合作精神。

三、說教法

這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并在進(jìn)行動(dòng)作技能

學(xué)習(xí)時(shí)，運(yùn)用這樣一種教學(xué)模式：嘗試紡;習(xí)一找出問題與不足一講解學(xué)習(xí)一組織練習(xí)一創(chuàng)新與提

高一評(píng)價(jià)激勵(lì)。這種教學(xué)模式，既敬重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)一種

新的技術(shù)動(dòng)作效果較好。

四、說教學(xué)過程（詳見教案）

1、接受彳王務(wù)及思想打算階段2分鐘

a、帥生問好，上課

b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)

2、熱身激趣階段8分鐘

a、隊(duì)列跑

b動(dòng)作仿照練習(xí)

3、素養(yǎng)熬煉階段8分鐘

障礙接力嬉戲

4、拓展訓(xùn)練階段17分鐘

信任背摔

5、總結(jié)和評(píng)價(jià)階段5分鐘

a、自我評(píng)價(jià)

b、相互評(píng)價(jià)

五、教學(xué)場(chǎng)地及器材

籃球場(chǎng)一塊墊子六塊

六、預(yù)料的教學(xué)效果

預(yù)料課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)料課平均心率100-120次/分.運(yùn)動(dòng)密度35-40%,預(yù)

料教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：90%的學(xué)生能英勇完成動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、輕快。通過

綜合素養(yǎng)練習(xí)，培育苧生限制身體和調(diào)整速度實(shí)力，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素養(yǎng)。學(xué)生不

但在身體上得到熬煉，更重要的是在心理上得到發(fā)展，使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的

樂趣，在心理和生理上有一種獲得勝利后的喜悅感受；激發(fā)了他們參加體育活動(dòng)的愛好，從而更

加主動(dòng)主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。為終身體育打7號(hào)蛙的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的

共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培育，在教學(xué)中得到充分落實(shí).

篇7:體育說課槁

一、說教材：

教材資料為籃球（復(fù)習(xí)原始運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑嬉戲，均選自省編中學(xué)《體育與

保健》教材第一冊(cè)資料。球類是學(xué)生寵愛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好綜合健身乍用，能夠培育學(xué)生團(tuán)

結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成,

基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里

基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和

認(rèn)知、技能水平情景。所以，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)接拍部位，難點(diǎn)為限制球。初中

接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)

地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑學(xué)問性和趣味性。接力跑嬉戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑本領(lǐng)

和靈敏素養(yǎng)等。依據(jù)以上相識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1)了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用，能

正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不一樣之處。相識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健康。

2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1)經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確駕馭原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上學(xué)生

在必需速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球限制支配本領(lǐng)。

2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：1)培育學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、力爭(zhēng)成功競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐

勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生感情感，提高想象、交往本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。

2)95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)理解。

二、說教學(xué)程序：

在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采納"收心熱身、愉

悅心身-----育心強(qiáng)體、磁智促技------穩(wěn)定心情、復(fù)原心身”三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，經(jīng)過

開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生留意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，經(jīng)過球

性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng)，并且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各

異，最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)建性思維和

學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘.

2、其次階段，首先，運(yùn)用各種改變?cè)剡\(yùn)球練習(xí)，改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及限制球本

領(lǐng)，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成視察前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為主教材教

學(xué)做鋪墊。在學(xué)生心情已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀比

較，使學(xué)生能較清晰地相識(shí)到“球反彈角度與手按拍有干脆關(guān)系"等道理，并運(yùn)用不一樣信號(hào)手

段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后支配學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到

難、分層遞進(jìn)、比較探究、激發(fā)愛好到達(dá)初步駕馭技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互視

察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中,我還注意在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)

行改變，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時(shí)20

分鐘。

在接力跑嬉戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力嬉戲。在場(chǎng)

地布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友情、進(jìn)取進(jìn)取、奮勉向上氛圍，運(yùn)用嬉戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)

生練習(xí)進(jìn)取性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)學(xué)問問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以

激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮團(tuán)體才智獲得成功和勝利機(jī)會(huì)，在教學(xué)中

充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)勝利現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用"笑與不笑"嬉戲，以到達(dá)穩(wěn)定心情、復(fù)原心身目。

最終進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生成果給于確定和表?yè)P(yáng)，提出今后留意事項(xiàng)，從

而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

L本課以"開心'教學(xué)法、勝利教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生相識(shí)本領(lǐng)為核心，以培

育學(xué)生基本活動(dòng)本領(lǐng)為目，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動(dòng)中

開心、簡(jiǎn)便、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度"教學(xué)特色，以到達(dá)化教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)潔清晰，器材好用，富有喻意，堅(jiān)持"一場(chǎng)

多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。

四、課預(yù)料：

本課平均心率預(yù)料：130—135次分；心率為：170次分；出此刻約三十八分鐘時(shí)，即接

力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40——45%左右。

篇8:體育說課稿

敬重的各位評(píng)委：

大家上午好！我是來自鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)的齊占民，今日我說誤的題目是《立定反艇》.

首先說一下教材、學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中跳動(dòng)項(xiàng)目的要求，立定

跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)支配在初中一年級(jí)進(jìn)行，屬于水平段三的要求范圍，它是初中《體育與健康》教材第

一冊(cè)其次章其次節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)了雙腳取勵(lì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又

是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力氣等

身體素養(yǎng)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培育學(xué)生不畏困難、英勇直前的精神，并具有健

身性、競(jìng)爭(zhēng)性、消遣性的熬煉價(jià)值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn)，我打算協(xié)作協(xié)助教材立臣片學(xué)共同完成，把二者支配在一起

是因?yàn)椋阂皇且罁?jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，既有發(fā)展上肢力氣練習(xí)，又有發(fā)展腿部力氣的

下肢練習(xí)，二是依據(jù)合理支配生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生

的身體機(jī)能科學(xué)合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把課的內(nèi)容全部嬉戲化、競(jìng)賽化，這

樣既體現(xiàn)了"健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參加體育熬煉的愛好，為終身體育

奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生的基本狀況分析:由于初二的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，普遍存在冰質(zhì)弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)差的現(xiàn)象;

另外，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快，留意力也不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)

容不易接受，也不感愛好;相反，對(duì)于直觀的、易于仿照的具有感性思維的體育嬉戲卻比較喜愛，

學(xué)習(xí)愛好也較高，因此，通過體育嬉戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是上好體育課的關(guān)鍵。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及水平段三的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我把本節(jié)課

劃分為以下五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：通過嬉戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，增加體育愛好，培育學(xué)生主動(dòng)主

動(dòng)參加體育熬煉的信念。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過按部就班的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的砥勵(lì)實(shí)力和上肢爆發(fā)力，并同時(shí)

駕馭立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。

3、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展學(xué)生身體素養(yǎng)，突出上下肢的全面熬煉，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、

彈跳等身體素養(yǎng)，促進(jìn)身體健康。

4、心理健康目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)歡樂，樹立克服困難的志氣。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：嘗試與同伴共同協(xié)作，相互協(xié)作的樂趣，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主

義精神。

依據(jù)教材的學(xué)問體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的

起跳和騰空后的展髓，確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是快速有力的起跳是確定立定跳遠(yuǎn)成果的

關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過激烈嬉戲中快速重復(fù)的起砥您習(xí)來解決；二是由于學(xué)生

體質(zhì)較弱，做到空中展能動(dòng)作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過嬉戲中漸漸增加小墊

子的高度和遠(yuǎn)度來解決。

說教法與學(xué)法：

將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容嬉戲化、競(jìng)賽化，使學(xué)生樂于參加、易于參加，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到

教學(xué)的目的，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多

應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行仿照練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采納以下幾種教法：

1、嬉戲、競(jìng)賽參加法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于嬉戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)"實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)

探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解學(xué)問、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了"先學(xué)后教”的基本原則。

3、示范法：利用學(xué)生仿照實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作美麗標(biāo)準(zhǔn)的示范，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理,多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，發(fā)覺閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

依據(jù)本節(jié)課的教法，確定本節(jié)課的學(xué)法為：

1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素養(yǎng)和技術(shù)實(shí)力的自我評(píng)定進(jìn)行分組，組內(nèi)互助學(xué)

習(xí)，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和真實(shí)的須

要。

2、大膽嘗試練習(xí)法在老師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。其目的是：通過大

膽的嘗試增加學(xué)生的志氣，建立自信念，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

說教學(xué)過程

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課教材內(nèi)容特點(diǎn)，我將本節(jié)課劃分為以下四個(gè)階

段：

1、收心熱身階段：大約用時(shí)4-5分鐘。詳細(xì)步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問

好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）.然后是小嬉戲“反口令練習(xí)"，以此讓學(xué)生快速調(diào)整心態(tài)，從心理

和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài)，既活動(dòng)了身體，乂提高了反應(yīng)實(shí)力。

2、愉悅身心階段：大約用時(shí)8分鐘。在這個(gè)環(huán)節(jié)我將常規(guī)的打算活動(dòng)改編成一個(gè)體育嬉戲

“大家跟我來"，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形跑動(dòng)，并在跑動(dòng)中活4各大關(guān)節(jié)，活動(dòng)的節(jié)奏由慢到

快，讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到了打算活動(dòng)的目的。

3、增智促技一育心強(qiáng)體階段：大約用時(shí)22-23分鐘。本著寓教于樂、歡樂教學(xué)的原則，

這個(gè)環(huán)節(jié)我打算分兩步完成，一是將立定跳遠(yuǎn)改編到到嬉戲"快快助軸來"中，在確保學(xué)生平安

的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳動(dòng)有肯定高度的小墊子，先做基本的體驗(yàn)，然后在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師

再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題：

“有了高度,如何跳得更遠(yuǎn)呢？"，然后讓學(xué)生依據(jù)自己的水平，選擇難度,自由分組，并讓其

帶著問題進(jìn)行其次個(gè)嬉戲“看誰跳得遠(yuǎn)"，讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)力水平，分別跳動(dòng)有肯定高度和

遠(yuǎn)度的小墊子，最終，各小組在探討的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想

跳得遠(yuǎn)既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。然后進(jìn)入第三個(gè)嬉戲"團(tuán)結(jié)必勝大接

力"，在此，將立定跳遠(yuǎn)和立臥撐整合到一個(gè)嬉戲中，加大難度，讓學(xué)生在探討的基礎(chǔ)上找出最

佳的方案，自己設(shè)計(jì)路途，擺放障礙，齊心合力，爭(zhēng)創(chuàng)第一，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，并通過競(jìng)賽

的形式強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)學(xué)問，既符合了動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，同時(shí)也解決了本節(jié)

的重難點(diǎn)。

4、復(fù)原身心階段：大約用時(shí)4一5分鐘。詳細(xì)步驟為：①散點(diǎn)集合，聽歌曲《華蜜拍手歌》，

與老師同做臼編拍手操，讓學(xué)生隨著輕松開心的音樂，達(dá)到身心的伸展。②老師講評(píng)本節(jié)課的狀

況，并對(duì)課堂中發(fā)覺的閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)，增加學(xué)生的自信念。③支配值日生收回器材，培育學(xué)生

勤勞的好習(xí)慣。最終師生有禮貌的再見。

本節(jié)課運(yùn)用的場(chǎng)地器材為:田徑場(chǎng)地一塊錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、小墊子12塊欄架4個(gè)橡

皮筋若干

預(yù)料課的效果：預(yù)料教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能駕馭立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；40%

的學(xué)生能嫻熟的駕馭，并能美麗的完成動(dòng)作。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的指導(dǎo)！

篇9:體育說課稿

學(xué)生做完兩個(gè)嬉戲以后，老師引出問題一兩個(gè)嬉戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿態(tài)有什么不一樣使學(xué)

生思索，相互溝通探討，最終由老師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到老師啟

發(fā)思索問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析實(shí)力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的

思維實(shí)力。

在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓

學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，視察，訂正，

表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生留意視察并舉薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最終由師生互評(píng)。

鞏固提高部分

由于學(xué)生好勝心強(qiáng)在嘗試練習(xí)過后應(yīng)當(dāng)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，充分發(fā)揮其技巧，

同時(shí)也給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過嬉戲一十字接力來鞏固與

提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培育學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。其

次個(gè)嬉戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過去，老師在中

間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家

演唱一首歌。這個(gè)嬉戲主要是營(yíng)造一個(gè)快樂的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)連接的作用。

復(fù)原身心部分

學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的‘這種

狀態(tài)降下來，復(fù)原到常態(tài)。我支配了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到復(fù)原。

最終由老師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷袢者@節(jié)課的收獲，共同共享收獲的喜悅。

謝謝！

篇10:體育說課稿

各位評(píng)委老師，各位同學(xué)，大家晚上好！我今日說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級(jí)體育《跳山羊》。

本課我分為九個(gè)部分進(jìn)行說課，分別是：指導(dǎo)思想