Unit 4《Lesson 2 What colour is it 》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》。本節(jié)課主要教授顏色單詞以及詢問(wèn)物品顏色的句型。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black，以及詢問(wèn)顏色的句型"Whatcolourisit?"和回答"It's..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞和句型與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)的顏色和基本句型相聯(lián)系。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些顏色單詞，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固。同時(shí)，詢問(wèn)物品顏色的句型也與學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的情景緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和詢問(wèn)顏色的句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同顏色在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)際情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black。

②掌握并運(yùn)用詢問(wèn)顏色的句型"Whatcolourisit?"以及回答"It's..."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是blue和green這兩個(gè)單詞的發(fā)音區(qū)分。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行交流，例如在描述物品或場(chǎng)景時(shí)正確使用顏色詞匯。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動(dòng)白板

-彩色粉筆

-彩色卡片

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-彩色圖片或插圖

-顏色單詞的音頻資料

-互動(dòng)游戲軟件

4.教學(xué)手段

-小組活動(dòng)

-角色扮演

-實(shí)物展示

-課堂游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls.Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorsyouknow?(學(xué)生回答)

-Verygood!Let'sseesomepicturesonthescreen.(展示彩色圖片)Canyounamethecolors?(學(xué)生回答)

-Great!Now,let'sstartournewlesson:Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》.

2.學(xué)習(xí)顏色單詞

-First,let'slearnsomenewcolorwords.(展示顏色單詞卡片)

-Lookatthiscolor.Whatisit?(展示紅色卡片)It'sred.Canyousayittogether?(學(xué)生跟讀)

-Now,let'slearnyellow.(展示黃色卡片)It'syellow.Sayitafterme.(學(xué)生跟讀)

-Continuewithblue,green,white,black.(逐一展示并讓學(xué)生跟讀)

-Let'splayagame.I'llshowyouacolor,andyouneedtosaythewordquickly.(進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，加強(qiáng)記憶)

3.學(xué)習(xí)詢問(wèn)顏色的句型

-Now,wearegoingtolearnhowtoaskaboutcolors.Lookatthisbear.(展示玩具熊)Iwanttoknowwhatcoloritis.HowcanIask?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"Whatcolourisit?")

-Right!"Whatcolourisit?"Now,let'sanswerthequestion.It'sbrown.(展示玩具熊的顏色)

-Let'spracticetogether.I'llshowyoudifferentobjects,andyouask,"Whatcolourisit?"andanswer,"It's..."(進(jìn)行師生互動(dòng)練習(xí))

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Openyourbookstopage18.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(學(xué)生觀察并回答)

-Yes,weseeacat,afrog,andafish.Now,let'sreadthedialoguetogether.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文)

-Whocantellmewhatthecat,frog,andfisharetalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生回答，關(guān)注課文內(nèi)容)

-Right,theyaretalkingaboutthecolorsofthefish.Now,let'sfindthesentence"Whatcolourisit?"and"It's..."inthedialogue.(學(xué)生找出并指認(rèn))

5.實(shí)踐運(yùn)用

-Now,let'splayarole-playgame.Someofyouwillbethecat,frog,andfish.Theotherswillaskandanswerthequestions.(分組進(jìn)行角色扮演)

-(分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤)

-Verygood!Now,let'stryanotheractivity.I'llgiveyousomeobjects,andyouneedtoaskyourpartner,"Whatcolourisit?"andanswer,"It's..."(進(jìn)行小組活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用)

6.鞏固練習(xí)

-Lookatthescreen.Herearesomepicturesofdifferentobjects.Canyoutellmetheircolors?(展示圖片，學(xué)生回答顏色)

-Greatjob!Now,let'swritedownthecolorsoftheseobjectsonourworkbook.(學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)下顏色單詞)

-Let'schecktogether.(老師和學(xué)生一起核對(duì)答案)

7.總結(jié)與拓展

-Today,we'velearnedsomenewcolorwordsandhowtoaskaboutcolors.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

-Excellent!Now,Ihaveachallengeforyou.Canyoufindsomethingintheclassroomanddescribeitscolorusingthesentence"Whatcolourisit?"and"It's..."?(進(jìn)行課堂拓展活動(dòng)，學(xué)生自由發(fā)揮)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutofindfiveobjectsathomeandwritedowntheircolorsusingthesentence"Whatcolourisit?"and"It's...".(布置作業(yè))

9.結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticethenewwordsandsentencesathome.Seeyounextclass!(結(jié)束語(yǔ))學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)和游戲，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地識(shí)別和拼寫(xiě)這些顏色單詞，并且在日常交流中能夠自然地運(yùn)用。

2.學(xué)生掌握了詢問(wèn)顏色的句型"Whatcolourisit?"以及回答"It's..."。在課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠流利地使用這些句型進(jìn)行交流，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞和句型。例如，在描述物品或場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生能夠正確使用顏色詞匯，如"Theappleisred."或"Theskyisblue."，這表明學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如彩色卡片游戲、角色扮演和課堂互動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

5.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)了良好的合作精神。在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)得到了提升。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，學(xué)生開(kāi)始了解不同顏色在不同文化中的象征意義，這有助于他們形成跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生需要自己思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這促使他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在探究顏色單詞和句型的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、分析和解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。通過(guò)規(guī)律的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

10.學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋中表現(xiàn)出自我認(rèn)識(shí)和自我提升的意愿。在課堂總結(jié)和作業(yè)評(píng)價(jià)中，學(xué)生能夠接受老師的建議，并努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組活動(dòng)、角色扮演和游戲，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

2.在教學(xué)策略上，我重視了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的平衡發(fā)展。通過(guò)朗讀課文、角色扮演和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生能夠全面地練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的顏色單詞和句型。然而，我也注意到一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

3.課堂管理方面，我盡量保持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更明確的行為規(guī)則，以保證所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在顏色單詞和句型的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)谡n堂活動(dòng)和作業(yè)中的表現(xiàn)顯示出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面，已經(jīng)能夠熟練地識(shí)別和拼寫(xiě)顏色單詞，并且能夠正確使用詢問(wèn)顏色的句型進(jìn)行交流。

2.在技能提升方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都得到了鍛煉，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生變得更加自信。

3.在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯提升