Unit 1 How tall are you？PartB(說課稿)-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit1Howtallareyou？PartB(說課稿)-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級下冊Unit1Howtallareyou？PartB為教學內(nèi)容，通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握身高描述的句型和詞匯。首先，通過圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣；其次，運用情景教學，讓學生在實際語境中運用所學知識；接著，通過小組合作和游戲活動，鞏固所學內(nèi)容；最后，進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，使學生在課后能夠復習鞏固所學知識。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的聽說能力和合作意識，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用英語描述人物身高的能力，能夠在實際交流中運用本課所學句型和詞匯。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下對人物身高的描述方式，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)身高描述的規(guī)律，提高邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的英語問候語和自我介紹。

-掌握了描述人物特征的簡單詞匯，如：tall,short,fat,thin等。

-能夠使用一些基本的英語句型，如：“Howoldareyou?”,“What’syourname?”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動性強、富有挑戰(zhàn)性的活動。

-學生具備一定的英語聽說能力，但表達時可能存在語法錯誤。

-學生傾向于通過直觀的圖像和實物來學習，喜歡在真實語境中使用英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述身高時使用錯誤的詞匯或句型。

-部分學生在面對口語表達時可能會感到緊張和不安。

-學生可能難以理解不同文化背景下對身高的描述方式，需要引導和解釋。教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法和交際教學法，結(jié)合學生的興趣和實際生活，激發(fā)學生的學習動機。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同場景下詢問和描述身高；利用游戲，如“猜猜我是誰”，增強學生的聽說能力和反應速度。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示不同身高的人物圖片，以及動畫視頻來展示句型使用場景，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“身高描述”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語描述一個人的身高嗎？這在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁从?？?/p>

-展示一些不同身高的人物圖片，讓學生觀察并嘗試用中文描述。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，包括身高描述的英語句型和詞匯，為接下來的學習打下基礎。

二、身高描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身高描述的基本概念、句型和詞匯。

過程：

-講解身高描述的定義，包括相關的英語句型和詞匯，如“Howtallareyou?”,“Iamsixfeettall”等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解身高描述的句型結(jié)構(gòu)。

-通過實例，讓學生更好地理解身高描述在實際交流中的應用。

三、身高描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身高描述的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的身高描述場景，如在學校、醫(yī)院或朋友聚會中描述身高。

-詳細介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學生全面了解身高描述的多樣性。

-引導學生思考這些場景對實際生活的影響，以及如何運用身高描述進行有效溝通。

-小組討論：讓學生分組討論身高描述在不同情境下的使用，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與身高描述相關的情境進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情境中身高描述的使用方法，以及可能遇到的問題和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身高描述的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境的描述、身高描述的使用及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身高描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括身高描述的句型、詞匯和案例分析。

-強調(diào)身高描述在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常對話中使用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己和朋友身高的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語身高描述相關詞匯和表達：介紹更多與身高描述相關的詞匯，如“short”,“medium”,“tall”等，以及表達身高的不同方式，例如使用“foot”和“inch”來描述身高。

-身高描述在不同文化中的差異：探討不同文化背景下對身高的看法和描述方式，例如在亞洲文化中，人們可能更注重身高與體型的比例，而在西方文化中，身高可能被視為力量和魅力的象征。

-相關話題延伸：介紹與身高相關的其他英語表達，如描述體重、年齡、職業(yè)等，以及如何在不同場合中運用這些表達進行有效交流。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀一些關于身高描述的英語文章或故事，以增強對相關詞匯和表達的理解?？梢酝扑]一些適合學生水平的英語讀物，如兒童英語故事書、簡單的英語新聞等。

-視聽拓展：建議學生觀看一些英語視頻，如英語動畫片、兒童英語節(jié)目等，這些視頻通常會包含身高描述的場景，學生可以在真實的語境中學習身高描述的英語表達。

-實踐拓展：鼓勵學生在日常生活中積極使用英語進行身高描述的實踐。例如，在家庭聚會或與朋友的交流中，嘗試用英語描述他人的身高，或者在購物時用英語詢問身高相關的商品信息。

-文化體驗拓展：如果條件允許，可以組織學生參加一些文化交流活動，如與外國朋友交流，了解他們對自己身高的看法，以及如何在跨文化交際中使用身高描述。

-互動游戲拓展：設計一些英語互動游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學生在游戲中練習身高描述的英語表達，同時增加學習的趣味性。

-自主學習拓展：鼓勵學生自主學習更多與身高描述相關的英語知識，例如通過英語學習軟件、在線英語課程等資源，學習身高描述的高級表達和語法結(jié)構(gòu)。板書設計①重點知識點：

-身高描述的詞匯：tall,short,medium,height,foot,inch

-身高描述的句型：Howtallareyou?Iam...feet...inchestall.

②重點詞：

-形容詞：tall,short

-名詞：height,foot,inch

-量詞：feet,inches

③重點句：

-Howtallareyou?

-Iamsixfeettall.

-Sheisastallasherbrother.

-Heisnotverytall,butheisstrong.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬真實的交流場景，讓學生在自然語境中學習身高描述的英語表達，提高了學生的口語交流能力。

2.我引入了文化差異的討論，讓學生了解不同文化背景下對身高的看法，這不僅拓寬了學生的視野，也增加了課堂的趣味性。

3.設計了互動游戲環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組競賽，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，導致學生在實際操作中缺乏足夠的口語練習。

3.在教學評價方面，我反思自己在課后作業(yè)的布置上可能沒有考慮到學生的個體差異，導致部分學生感到作業(yè)難度過大。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中增加更多的小組互動活動，并通過分組合作來提高學生的參與度。同時