習(xí)作：多彩的活動 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

習(xí)作：多彩的活動說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作：多彩的活動》，選自2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）。本節(jié)課要求學(xué)生通過觀察、體驗和想象，用生動的語言描繪一次活動的場景和過程，表達自己在活動中的感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的活動場景和情感體驗與學(xué)生在日常生活中積累的經(jīng)驗相吻合，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用previously學(xué)習(xí)的寫作技巧，如描寫、抒情等，以提升寫作能力。教材中的例文和寫作要求，也為學(xué)生提供了明確的寫作方向和評價標準。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和體驗，運用生動、準確的語言描繪活動場景，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度觀察和思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過寫作活動，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對文學(xué)作品審美價值的認識，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-描繪活動場景：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是教會學(xué)生如何生動、具體地描繪活動場景。例如，通過使用形象的語言描述活動的氛圍、人物的動作和表情，以及環(huán)境的細節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆x者帶入活動現(xiàn)場。

-表達內(nèi)心感受：重點引導(dǎo)學(xué)生表達自己在活動中的真實感受，如興奮、激動、失落等情感，通過心理描寫或情感抒發(fā)，使文章更具感染力。

2.教學(xué)難點

-觀察力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以細致觀察活動中的細節(jié)，導(dǎo)致寫作內(nèi)容缺乏生動性。例如，在描寫一次運動會時，學(xué)生可能只會簡單敘述比賽過程，而忽略了運動員的表情、觀眾的反應(yīng)等細節(jié)。

-語言運用的準確性：學(xué)生在表達活動中的人物對話、心理活動等時，可能會出現(xiàn)語言表達不準確、邏輯混亂的情況。例如，描述一個團隊合作的場景時，學(xué)生可能無法準確表達團隊成員之間的協(xié)作和溝通。

-情感表達的深度：學(xué)生在表達情感時，可能僅僅停留在表面，難以挖掘和表達深層次的情感體驗。例如，在描述一次公益活動后，學(xué)生可能只會說“我很感動”，而無法具體描述感動的原因和內(nèi)心的變化。教學(xué)資源-統(tǒng)編版六年級上冊語文教材

-活動照片或視頻素材

-黑板與粉筆

-投影儀或智能平板

-寫作指導(dǎo)參考資料

-優(yōu)秀作文范文

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于拓展閱讀和背景資料查詢）

-寫作練習(xí)冊

-互動討論平臺（如班級微信群）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《習(xí)作：多彩的活動》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們參加過哪些有趣的活動？在活動中你有什么特別的感受？”

-展示一些活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受活動的魅力和多樣性。

-簡短介紹本次習(xí)作的要求，即描繪一次多彩的活動，表達自己的真實感受，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和表達技巧。

過程：

-講解寫作的定義，包括主題選擇、材料組織、語言表達等要素。

-詳細介紹寫作的組成部分，如開頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，以及如何進行情節(jié)鋪陳和情感抒發(fā)。

-通過例文，讓學(xué)生更好地理解寫作的實際應(yīng)用和表達技巧。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何生動描繪活動場景和表達內(nèi)心感受。

過程：

-選擇幾個典型的活動案例進行分析，如運動會、文藝表演、社區(qū)服務(wù)等。

-詳細介紹每個案例的背景、活動過程、人物感受等，讓學(xué)生全面了解活動的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的情感表達和細節(jié)描繪，以及如何借鑒到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過不同的寫作手法來展現(xiàn)活動的精彩瞬間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個活動主題，如“校園文化節(jié)”或“環(huán)保公益活動”。

-小組內(nèi)討論該主題的活動場景、人物情感、寫作手法等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寫作技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動主題的選擇、寫作思路的構(gòu)思等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何描繪活動場景、表達內(nèi)心感受、運用寫作技巧等。

-強調(diào)寫作在語文學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗、多表達。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一次自己參與的活動，撰寫一篇習(xí)作，要求生動描繪活動場景，真實表達內(nèi)心感受。

7.課后延伸（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作意識。

過程：

-鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀的同齡人作文，學(xué)習(xí)借鑒寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，豐富自己的寫作素材。

-安排下一次課堂分享，讓學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的散文、小說，特別是那些描繪活動場景和人物內(nèi)心感受的文學(xué)作品，如魯迅的《社戲》、朱自清的《背影》等，以增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作靈感。

-優(yōu)秀作文選集：提供一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生通過閱讀同齡人的作品，了解不同的寫作風(fēng)格和表達方式。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些適合小學(xué)生的寫作指導(dǎo)書籍，如《小學(xué)生作文指導(dǎo)手冊》、《作文技巧一點通》等，幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧。

-文化活動資料：收集一些關(guān)于校園文化活動、社區(qū)活動的資料，如圖片、視頻、新聞報道等，作為學(xué)生寫作的參考資料。

-詩歌欣賞：選取一些描繪活動場景的詩歌，如《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生感受古典詩詞中的意境美。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，記錄日常生活中的活動場景和自己的內(nèi)心感受，為寫作積累素材。

-讀寫結(jié)合：學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時，可以嘗試模仿作者的寫作風(fēng)格，進行仿寫練習(xí)，提高自己的寫作能力。

-情感體驗：鼓勵學(xué)生積極參與各種校園活動和社會實踐活動，通過親身體驗來豐富自己的情感世界，提高寫作的真實性和感染力。

-同伴互助：組織學(xué)生進行寫作小組，相互交流寫作心得，互相批改作文，提高寫作的互動性和合作性。

-寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時也能提高他們的寫作水平。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，通過詩歌這種文學(xué)形式來表達自己對活動的感受，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的寫作活動，如一起討論活動主題，一起閱讀作文，提供家庭寫作環(huán)境，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-寫作反饋：教師應(yīng)提供及時的寫作反饋，針對學(xué)生的寫作提出具體、建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生改進寫作技巧。同時，鼓勵學(xué)生自我反思，通過修改自己的作文來提升寫作質(zhì)量。板書設(shè)計①習(xí)作主題：《習(xí)作：多彩的活動》

-重點知識點：活動場景的描繪、人物內(nèi)心感受的表達

-重點詞語：生動、具體、情感、描繪、表達

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