Unit3 Learning Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3LearningLesson1

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授三年級學(xué)生如何用英語學(xué)習(xí)單詞和短語，通過歌曲、游戲和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯，提高英語學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容與北師大版英語三年級上冊Unit3LearningLesson1緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和記憶單詞的能力，通過互動交流，提升學(xué)生的英語聽說技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的詞匯，增強學(xué)生對日常生活場景的理解和文化認知。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在游戲中運用英語思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的記憶策略，如通過歌曲和游戲復(fù)習(xí)鞏固詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的新單詞和短語，如"book","pen","pencil"等。

②學(xué)會使用"Ihavea..."的句型來介紹自己的物品。

③能夠參與課堂互動，通過歌曲和游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分并記憶形近或發(fā)音相似的單詞，如"pen"和"pencil"。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，正確表達擁有物品的概念。

③在游戲中保持英語交流的連貫性和準確性，避免中式英語的表達習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)歌曲MP3文件

3.教學(xué)材料：北師大版英語三年級上冊課本、單詞卡片

4.教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論

5.輔助資源：教學(xué)掛圖、實物道具（如書、筆、鉛筆等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道英語的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些與日常生活相關(guān)的英語單詞和短語的圖片，讓學(xué)生初步感受英語的魅力。

-簡短介紹英語學(xué)習(xí)的目的和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語單詞和短語的基本概念、組成部分和記憶方法。

過程：

-講解英語單詞的定義，包括其主要構(gòu)成元素。

-詳細介紹英語單詞和短語的組成部分或功能，使用PPT或黑板上的圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解單詞和短語的實際應(yīng)用或作用。

3.單詞和短語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞和短語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的單詞和短語案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和記憶技巧，讓學(xué)生全面了解單詞和短語的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用單詞和短語記憶策略解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論單詞和短語的記憶方法，并提出創(chuàng)新性的記憶策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與單詞和短語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的有效記憶方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對單詞和短語學(xué)習(xí)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的有效記憶方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)單詞和短語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和短語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)單詞和短語學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一份單詞和短語的記憶卡片，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和記憶Unit3LearningLesson1中的新單詞和短語，如"book","pen","pencil"等。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠運用這些詞匯進行簡單的對話，如使用"Ihavea..."的句型介紹自己的物品。

2.聽說技能增強：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與歌曲、游戲和角色扮演等活動，提高了英語聽說能力。他們能夠聽懂教師的指令，并用英語回答問題，與同學(xué)進行簡單的交流。

3.文化意識增強：通過對與生活相關(guān)的詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了對日常生活場景的理解和文化認知。例如，在學(xué)習(xí)"book","pen","pencil"等詞匯時，學(xué)生了解了這些物品在不同文化背景下的使用習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過思考和分析單詞和短語的實際應(yīng)用，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提出解決問題的創(chuàng)新性想法。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了使用有效的記憶策略，如通過歌曲和游戲復(fù)習(xí)鞏固詞匯。他們能夠在課后自主運用這些策略，提高學(xué)習(xí)效率。

6.合作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與團隊合作，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作。他們能夠就單詞和短語的記憶方法展開討論，共同解決問題。

7.表達能力增強：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生勇敢地上臺展示自己的討論成果，提高了表達能力。他們能夠清晰、準確地表達自己的想法，并用英語進行簡短的演講。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度積極：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點

-英語單詞：book,pen,pencil,ruler

-句型：Ihaveabook./Doyouhaveapen?

-日常用語：Let'sread./Let'swrite./What'sthis?

②重點詞

-名詞：book,pen,pencil,ru