Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5DrinksandfruitsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinksandfruitsLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語描述飲料和水果的能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同飲料和水果的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化中飲食特色的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析并歸納飲料和水果的特點(diǎn)，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與飲料和水果相關(guān)的英語詞匯，如"apple"、"banana"、"orange"、"juice"、"water"等。

②學(xué)會(huì)使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等基本句型進(jìn)行日常交流。

③能夠聽懂并正確回答關(guān)于飲料和水果的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確發(fā)音相似詞匯，如"banana"和"orange"，"juice"和"icecream"等。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行自然的交流。

③理解和使用否定句型"Idon'tlike..."和疑問句型"Doeshe/shelike...?"。

④培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購買飲料和水果的場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。

3.利用多媒體工具展示真實(shí)的水果和飲料圖片，增強(qiáng)直觀感知，輔助記憶。

4.通過小組游戲，如快速問答和記憶比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高口語交流能力。

5.運(yùn)用電子白板和互動(dòng)軟件，增加課堂互動(dòng)性，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-今天我們要學(xué)習(xí)Unit5DrinksandfruitsLesson3。同學(xué)們，你們知道日常生活中都有哪些飲料和水果呢？請(qǐng)自由分享你們喜歡或常見的飲料和水果。

-很好，我們聽到了很多答案?，F(xiàn)在，讓我們一起看看這些單詞在英語中怎么說。

2.展示單詞和圖片

-（展示單詞卡片和圖片）同學(xué)們，這是“apple”，這是“banana”，這是“orange”，這些是常見的飲料和水果。請(qǐng)大家跟讀，注意發(fā)音。

-現(xiàn)在，我會(huì)拿出一些圖片，你們要快速說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！

3.學(xué)習(xí)基本句型

-現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)一些基本的句型來描述我們喜歡的飲料和水果。首先，我們來看“Ilike...”。（板書句型）

-同學(xué)們，你們能告訴我你們喜歡的水果或飲料嗎？比如，如果你喜歡蘋果，你可以說“Ilikeapples”。

-接下來，我們學(xué)習(xí)“Doyoulike...?”。這個(gè)句子用來問別人喜歡什么。我來演示一下：Doyoulikeapples?（板書句型）

-現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下。我會(huì)隨機(jī)提問，你們用“Doyoulike...?”來回答。

4.角色扮演

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)把你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)“商店”和一個(gè)“顧客”。顧客要去商店買水果和飲料。

-（分配角色）好了，每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了嗎？顧客們，你們需要用我們剛剛學(xué)過的句子來詢問和購買。比如：“Doyouhaveanyapples?”、“Iwouldlikesomejuice”。

-（觀察并指導(dǎo)）同學(xué)們做得很好！記得要禮貌地交流，并且正確使用我們學(xué)過的單詞和句型。

5.課文內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，讓我們翻開課本，看看課文內(nèi)容。請(qǐng)大家讀一讀課文，注意聽和理解對(duì)話內(nèi)容。

-（帶領(lǐng)閱讀）好的，誰可以告訴我，課文中的角色在討論什么？對(duì)了，他們?cè)谡務(wù)撍麄兿矚g的飲料和水果。

-（提問）那么，誰能告訴我，文中的小明喜歡什么？小華呢？

-（板書）我們可以看到，小明說“Ilikeapples”，小華說“Ilikebananas”。

6.語法點(diǎn)講解

-同學(xué)們，我們?cè)谡n文中看到了“l(fā)ike”這個(gè)單詞，它用來表示喜歡。當(dāng)我們要問別人喜歡什么時(shí)，我們使用“Doyoulike...?”。

-（板書例子）比如：“Doyoulikeoranges?”，如果對(duì)方喜歡，他們可以說“Yes,Ido”，如果不喜歡，他們可以說“No,Idon't”。

-現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小練習(xí)。我會(huì)給出一些水果和飲料的圖片，你們用“Doyoulike...?”來提問，并回答。

7.小組活動(dòng)

-接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。每個(gè)小組需要編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用我們今天學(xué)到的單詞和句型。

-（指導(dǎo)）你們可以參考課文中的對(duì)話，也可以自己創(chuàng)造新的情境。完成后，每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表演你們的對(duì)話。

8.小結(jié)與復(fù)習(xí)

-好的，同學(xué)們，我們今天的課程就要結(jié)束了。在我們的小組活動(dòng)中，我看到了大家都很積極地參與，也很好地使用了我們學(xué)到的單詞和句型。

-現(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下今天的內(nèi)容。請(qǐng)告訴我，你們今天學(xué)到了哪些水果和飲料的英語單詞？

-（提問）那么，我們?cè)趺从糜⒄Z表達(dá)“我喜歡蘋果”呢？對(duì)了，是“Ilikeapples”。

-（提問）如果我們想知道別人是否喜歡香蕉，我們應(yīng)該怎么說？對(duì)了，是“Doyoulikebananas?”。

9.作業(yè)布置

-最后，你們的作業(yè)是：回家后，用今天學(xué)到的單詞和句型，和你們的家人進(jìn)行一次對(duì)話。你可以問他們喜歡什么水果或飲料，并告訴他們你的喜好。

-（提醒）記得要大聲說英語，練習(xí)發(fā)音，并盡量使用完整的句子。

-好了，同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常棒！希望大家繼續(xù)努力，我們下次課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們?nèi)〉玫木唧w成果：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并拼寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如"apple"、"banana"、"orange"、"juice"、"water"等，提高了他們的詞匯量。

2.學(xué)生能夠正確使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。

3.通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬的購物場(chǎng)景中自然地運(yùn)用所學(xué)語言，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于飲料和水果的問題，提高了他們的聽力理解能力。

5.在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠合作編寫對(duì)話，并在全班同學(xué)面前自信地表演，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和公共演講能力。

6.學(xué)生通過復(fù)習(xí)和作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活場(chǎng)景中，如與家人討論喜歡的食物，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了觀察、分析和歸納的能力，能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)。

9.通過對(duì)課文內(nèi)容的探究，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了語言知識(shí)，還了解了不同文化中飲食特色的差異，拓寬了他們的文化視野。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際的購物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我利用多媒體工具展示真實(shí)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型，增強(qiáng)了記憶效果。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作編寫對(duì)話，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語交流感到不自信。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和展示。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體工具，而忽視了與學(xué)生面對(duì)面交流的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課程中更多地采用小組合作和個(gè)體展示的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并提供更多正面的反饋和鼓勵(lì)。

2.我將重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和展示，同時(shí)也會(huì)增加一些