Unit 3 Lesson 3 Near My Home 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3Lesson3NearMyHome說課稿2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課以Unit3Lesson3"NearMyHome"為主題，旨在通過北師大版初中英語七年級上冊教材內(nèi)容，幫助學生掌握關于方位和地點的英語表達，提升學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。課程設計緊密圍繞教材，注重實用性，結合學生年齡特點和認知水平，引導學生運用所學知識描述自己家附近的景物和位置，增強學生對英語學習的興趣和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確使用方位詞和地點名詞描述熟悉的環(huán)境。

2.文化意識：學生能夠理解英語中描述地理位置的常用表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在描述和詢問地點時，能夠運用邏輯思維進行有序表達。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動，自主探究和實踐英語語言的實際應用。三、教學難點與重點

1.教學重點

①方位詞（如：near,far,left,right,infrontof,behind等）的正確使用。

②常見地點名詞（如：park,school,hospital,library等）的準確識別和運用。

③使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述某個地點當前正在發(fā)生的事情。

2.教學難點

①學生可能會混淆方位詞的用法，特別是在描述相對位置時。

②在實際口語表達中，學生可能難以準確、流暢地結合方位詞和地點名詞進行描述。

③學生可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和使用不夠熟悉，導致在描述動態(tài)場景時出現(xiàn)錯誤。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-英語教材（北師大版初中英語七年級上冊）

-白板和馬克筆

2.課程平臺

-學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源

-英語學習軟件或APP

-在線英語學習資源（故事、視頻、游戲等）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-口語練習活動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地點描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們能描述一下你們家附近的environment嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同地點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描述地點的樂趣和實用性。

-簡短介紹本課的主題“NearMyHome”，為學生接下來的學習打下基礎。

2.地點描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地點描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地點描述的定義，包括其主要組成元素如方位詞和地點名詞。

-詳細介紹方位詞和地點名詞的使用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解地點描述的實際應用或作用。

3.地點描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地點描述的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地點描述案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和使用方法，讓學生全面了解地點描述的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地點描述解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論地點描述的常用場景和注意事項，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與地點描述相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常用詞匯、句型和實際應用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地點描述的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常用詞匯、句型和實際應用。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地點描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地點描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)地點描述在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地點描述。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述他們家的附近環(huán)境，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些以地點描述為主題的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學生在閱讀中學習更多關于地點描述的詞匯和句型。

-英語歌曲：挑選一些描述地點的英語歌曲，如《WhereistheBeach?》等，通過音樂讓學生更自然地掌握地點描述的表達方式。

-英語電影/視頻：觀看英語電影或視頻片段，如《HomeAlone》中的某些片段，讓學生在真實語境中學習地點描述。

-英語游戲：利用英語學習軟件或APP中的地點描述相關游戲，如“FindthePlace”等，增強學習的趣味性和互動性。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀英文繪本，并嘗試用英語描述繪本中的場景，強化對地點描述的理解和記憶。

-讓學生選取一首描述地點的英文歌曲，學習歌曲中的詞匯和句型，并在課堂上與同學分享。

-觀看英語電影或視頻后，讓學生嘗試模仿其中的地點描述，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-利用英語學習軟件或APP中的游戲，定期組織學生在課堂上進行競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-建議學生在家中或社區(qū)中尋找有趣的地點，用英語進行描述，并記錄下來，作為課后作業(yè)的一部分。

-鼓勵學生創(chuàng)建自己的英語學習博客或社交媒體賬號，分享自己的地點描述練習，與其他學習者互動交流。

-提供一些英語學習網(wǎng)站或資源列表，讓學生在家長監(jiān)督下自行探索更多關于地點描述的學習材料，如英語學習論壇、在線課程等。

-定期組織英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習地點描述，與其他學習者交流心得體會。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽或戲劇表演，將地點描述融入到表演中，提高學生的綜合語言運用能力。七、板書設計

①重點知識點

-方位詞：near,far,left,right,infrontof,behind等

-地點名詞：park,school,hospital,library,street等

-現(xiàn)在進行時態(tài)的使用

②重點詞匯

-常用方位詞和地點名詞

-與地點描述相關的形容詞（如：beautiful,quiet,busy等）

③重點句子

-"Thereisa__nearmyhome."

-"Canyoutellmewherethe__is?"

-"Iamstandinginfrontofthe__."八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如圖片和視頻，來吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性。

2.通過小組合作和角色扮演活動，我鼓勵學生主動參與課堂，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

3.我引入了真實的地點描述場景，如學校周邊的地圖，讓學生在實際語境中學習并應用英語。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時可能會偏離主題，需要更有效的課堂管理策略來確保討論的針對性和效率。

2.在教學方法上，我意識到對于基礎薄弱的學生來說，課堂內(nèi)容的難度可能過大，需要更多的分層教學策略來滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的問答式評價方式可能不能全面反映學生的學習成果，需要更多元化的評價方法來評估學生的綜合語言能力。

（三）改進措施

1.對于小組討論的偏離問題，我將制定更明確的討論規(guī)則，并在討論過程中加強監(jiān)控和指導，確保學生能夠圍繞主題