Unit 6 Meet my family A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。課程內(nèi)容主要圍繞家庭成員的英語表達和單詞學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語名稱，提高學(xué)生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和運用本課所學(xué)的家庭成員詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，并能將這些詞匯運用到實際情境中，進行簡單的自我介紹和描述家庭成員。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中家庭成員的稱呼方式，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、模仿和創(chuàng)造性思維，將所學(xué)的英語知識應(yīng)用于實際情境中，發(fā)展解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀一些簡單的英語單詞。在能力層面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的英語交流，但表達方式和詞匯量仍有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與互動活動，但注意力有時難以長時間集中。

在行為習(xí)慣上，四年級的學(xué)生開始逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需進一步培養(yǎng)良好的課堂紀律和學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但可能因為課程的難度和復(fù)雜性而有所波動。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和興趣將有助于他們更快地掌握家庭成員的英語表達。然而，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時可能會遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的語言和身體語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員，增強實踐運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歌曲、動畫和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生記憶單詞。

4.進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作精神和語言交流能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場用一首英文歌曲“Hello,MyFamily”吸引學(xué)生的注意力，歌詞中包含了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯。通過歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示家庭成員的圖片和對應(yīng)的英語單詞，如mom,dad,sister,brother等，逐一教授每個單詞的發(fā)音和拼寫。

-通過簡單的句子構(gòu)造，如“Thisismymom.Thisismydad.”，讓學(xué)生理解如何使用這些詞匯進行自我介紹和描述家庭成員。

-進行課堂互動，邀請學(xué)生上臺演示如何用英語介紹自己的家庭成員，并及時給予反饋和表揚。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，如“家庭成員接力賽”，學(xué)生分成小組，每組依次用英語介紹一個家庭成員，下一名學(xué)生需要接著介紹，直到所有家庭成員都被介紹完畢。

-分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生根據(jù)提示畫出自己的家庭成員，并用英語標注每個人的名稱，以此鞏固詞匯記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句子，強調(diào)正確的發(fā)音和用法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語介紹自己的家庭成員，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員和他們的簡單特征。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵他們相互交流學(xué)習(xí)成果。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹家庭成員和日常生活的英語繪本，適合學(xué)生課后閱讀，鞏固課堂所學(xué)詞匯。

-《FamilyTreeActivityBook》：一本互動式家庭樹活動書，學(xué)生可以通過填寫和繪制家庭樹，進一步了解家庭成員之間的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并整理自己家族的有趣故事，用英語記錄下來，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英文動畫片或電影，如《冰雪奇緣》或《瘋狂動物城》，關(guān)注影片中家庭成員的互動和稱呼，增強對家庭成員詞匯的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)不同文化中家庭成員稱呼方式的資料，了解不同國家的家庭文化和習(xí)俗。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫一個小故事，故事中需要包含至少五個家庭成員的英語名稱，以及他們在故事中的角色和活動。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語介紹自己的家庭成員，提高口語表達能力。

-提供一個在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，學(xué)生可以在這些平臺上找到與家庭成員相關(guān)的練習(xí)和游戲，自主學(xué)習(xí)和鞏固知識點。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語介紹家庭成員的經(jīng)歷，包括成功和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的方法。

-建議學(xué)生制作一份英文家庭相冊，為每個家庭成員配上英文描述，包括他們的名字、職業(yè)、愛好等信息。

-定期組織英語寫作比賽，主題圍繞家庭和家庭成員，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英文文章或故事，提升寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與家庭英語活動，如一起看英文節(jié)目、討論英文故事，或一起制作英文家庭樹，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計①家庭成員詞匯：

-mom

-dad

-sister

-brother

②重點句子：

-Thisismymom.

-Thisismydad.

-Ih