Unit4 Plants around us（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4"Plantsaroundus"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與植物相關(guān)的詞匯和基本句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)知興趣，引出本課主題；

2.采用情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯；

3.通過(guò)游戲、歌曲等形式，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；

4.設(shè)置小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述周圍植物，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用與植物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、描述植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解植物與生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)植物相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力處于起步階段，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望，這有利于他們對(duì)植物相關(guān)知識(shí)的吸收。然而，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的依賴性，需要教師在課堂上提供更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，需要教師通過(guò)有效的課堂管理策略來(lái)確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，促進(jìn)他們對(duì)植物知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的植物生長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示植物圖片和生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固詞匯。

3.現(xiàn)代化教具：使用實(shí)物或模型，如植物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀感受植物的特點(diǎn)，加深理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括植物相關(guān)的詞匯表和簡(jiǎn)單句型，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出哪些植物的名字？”和“你最喜歡的植物是什么？為什么？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀并記憶植物詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語(yǔ)音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同植物的圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解植物相關(guān)的詞匯和句型，如"Howmany...doyousee?"。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，如"找植物游戲"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲和小組討論，實(shí)踐新學(xué)的詞匯和句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組內(nèi)提出問(wèn)題并參與討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解植物相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與植物相關(guān)的寫(xiě)作或繪畫(huà)作業(yè)，如描述自己最喜歡的植物。

提供拓展資源：提供植物科普網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解植物知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用植物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物分類知識(shí)：介紹植物的基本分類，如種子植物、蕨類植物、苔蘚植物等，讓學(xué)生了解不同植物類群的特點(diǎn)。

（2）植物生長(zhǎng)過(guò)程：詳細(xì)講解植物從種子到成熟植株的生長(zhǎng)過(guò)程，包括發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

（3）植物與環(huán)境的關(guān)系：探討植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境，如沙漠植物如何適應(yīng)干旱，極地植物如何適應(yīng)寒冷等。

（4）植物的作用：介紹植物在自然界中的作用，如光合作用、凈化空氣、保持水土等。

（5）植物保護(hù)：講解植物保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物的書(shū)籍，如《植物的秘密生活》、《自然界的植物》等，以增加學(xué)生對(duì)植物的興趣和了解。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外觀察活動(dòng)，如公園植物考察、校園植物識(shí)別等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

（3）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽、植物光合作用等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)植物知識(shí)的理解。

一、植物分類知識(shí)

-了解裸子植物和被子植物的區(qū)別，如松樹(shù)和蘋果樹(shù)的分類特征。

-探討不同植物類群的生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

二、植物生長(zhǎng)過(guò)程

-觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，了解種子萌發(fā)所需的外界條件。

-分析植物生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的特點(diǎn)和需求。

三、植物與環(huán)境的關(guān)系

-研究沙漠植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境，如仙人掌的肉質(zhì)莖和葉片退化成刺。

-探討極地植物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境，如苔蘚植物在低溫下的生長(zhǎng)策略。

四、植物的作用

-了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如光合作用釋放氧氣、吸收二氧化碳。

-探討植物對(duì)人類生活的影響，如食物來(lái)源、藥材資源等。

五、植物保護(hù)

-講解植物多樣性的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)植物多樣性的影響。

-提倡保護(hù)植物資源，如減少亂砍濫伐、保護(hù)珍稀植物等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①植物的分類：種子植物、蕨類植物、苔蘚植物的特點(diǎn)和區(qū)別。

②植物的生長(zhǎng)過(guò)程：種子的發(fā)芽、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等階段。

③植物與環(huán)境的關(guān)系：植物如何適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境。

2.重點(diǎn)詞匯

①植物相關(guān)詞匯：tree,flower,leaf,root,stem,seed,fruit等。

②描述植物特征的詞匯：big,small,tall,short,green,colorful等。

3.重點(diǎn)句型

①提問(wèn)句型："Whatisthisplant?""Howdoesitgrow?""Whatdoesitlooklike?"

②描述句型："Thisplanthas...","Itis...","Itgrowsin..."

③命令句型："Pleaseshowme...","Canyoufind...?""Let'splantatree!"八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4"Plantsaroundus"這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一步都充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將學(xué)生的興趣和實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)多媒體和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和句型。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了豐富的圖片和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度并不一致，有些學(xué)生可能會(huì)感到迷茫。

2.在小組活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生過(guò)于依賴小組中的其他成員，缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響他們語(yǔ)言能力的提升。

3.在課堂管理方面，雖然我盡量維持秩序，但在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興奮度較高，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些波動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述問(wèn)題，但本節(jié)課在以下方面取得了明顯的成效：

1.學(xué)生對(duì)植物的詞匯有了更深入的了解，他們能夠用英語(yǔ)描述不同植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用了新學(xué)的句型，提高了他們的口語(yǔ)交流能力。

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