Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturaldisastersReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit4NaturaldisastersReadingandThinking部分的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。同時(shí)，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、珍惜生命的意識(shí)，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解文章，學(xué)生能夠掌握描述自然災(zāi)害的詞匯和句型，提高準(zhǔn)確理解和表達(dá)相關(guān)信息的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)文章的分析和討論，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息，并進(jìn)行有效交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本語(yǔ)法規(guī)則。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀，但閱讀理解能力和批判性思維仍需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但缺乏深入探討和分析的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)英語(yǔ)閱讀的抵觸情緒，閱讀過程中容易分心，缺乏持續(xù)閱讀的動(dòng)力。此外，學(xué)生在課堂參與方面可能較為被動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，從而提高他們的英語(yǔ)閱讀能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂互動(dòng)軟件（如學(xué)習(xí)通、雨課堂）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)新聞網(wǎng)站、災(zāi)害教育視頻）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生閱讀練習(xí)材料

-災(zāi)害案例圖片和資料

-小組討論指導(dǎo)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于自然災(zāi)害的已有知識(shí)，如常見的自然災(zāi)害類型、自然災(zāi)害的影響等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit4NaturaldisastersReadingandThinking部分的內(nèi)容，包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、重要詞匯和句型。

-舉例說明：通過具體案例，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，幫助學(xué)生理解文章中的描述和表達(dá)。

-互動(dòng)探究：分組討論文章中的關(guān)鍵問題，如自然災(zāi)害的預(yù)警、應(yīng)對(duì)措施、災(zāi)后重建等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握文章的核心內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。

-引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于自然災(zāi)害的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和自己的思考，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

-布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何提高自然災(zāi)害的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們了解到的自然災(zāi)害案例，以及如何從這些案例中汲取教訓(xùn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

7.課后反思（約5分鐘，可選）

-讓學(xué)生填寫課堂反饋表，收集他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)意見和建議，以便教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害的情況，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

2.提高了閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主旨、結(jié)構(gòu)以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.增強(qiáng)了批判性思維能力，通過討論和思考，能夠提出自己的見解，分析自然災(zāi)害的成因、影響以及應(yīng)對(duì)策略。

4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過課后閱讀和寫作任務(wù)，學(xué)生能夠自主查找資料，整合信息，形成自己的知識(shí)體系。

5.增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生能夠有效溝通，共同解決問題。

6.提升了對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，能夠在日常生活中更加關(guān)注自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

7.激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和重要性。

8.培養(yǎng)了跨文化交際能力，通過了解不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)方式，學(xué)生能夠更好地理解和尊重其他文化。

9.在寫作任務(wù)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的短文，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

10.通過課堂反饋表的填寫，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還提升了自身的綜合素養(yǎng)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然災(zāi)害的定義和類型（地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）

-自然災(zāi)害的成因和影響

-自然災(zāi)害的預(yù)警和應(yīng)對(duì)措施

-災(zāi)后重建和心理健康

②重點(diǎn)詞匯：

-disaster,earthquake,flood,typhoon,warning,preparation,recovery,impact

-vulnerable,destruction,aftermath,relief,prediction,evacuation

③重點(diǎn)句型：

-"Naturaldisasterscancauseseveredamagetobothlivesandproperty."

-"Itisimportanttobepreparedandhaveanemergencyplaninplace."

-"Thegovernmentandorganizationsoftenprovidereliefandsupporttoaffectedareas."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例教學(xué)法，通過分析具體自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴書面練習(xí)和考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了書面練習(xí)和考試，還可以引入口頭報(bào)告、小組討論、實(shí)踐操作等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生了解災(zāi)害對(duì)人類生活的影