Unit 6 Beautiful landscapes-Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit為核心，圍繞“美麗風(fēng)景”的主題展開。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗風(fēng)景的興趣和好奇心。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述風(fēng)景的詞匯和句型。

3.以小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己熟悉的美麗風(fēng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和欣賞大自然的美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述美麗的自然景觀，提升英語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同地區(qū)的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析自然景觀的能力，激發(fā)創(chuàng)造性和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)一些基本的自然景觀詞匯有所了解，如“mountain”，“river”，“sea”等。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過描述性語(yǔ)言的使用，如形容詞和副詞的運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索自然和美麗風(fēng)景通常充滿興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但表達(dá)和寫作能力有待提高。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在描述復(fù)雜自然景觀時(shí)遇到詞匯和句型的限制。

-學(xué)生可能在理解和使用一些抽象的描述性詞匯時(shí)感到困難。

-在口語(yǔ)表達(dá)和寫作中，學(xué)生可能缺乏足夠的自信心和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語(yǔ)音識(shí)別軟件）

-美麗自然景觀的圖片或視頻資料

-小組討論引導(dǎo)卡片

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-彩色便簽和記號(hào)筆

-口語(yǔ)練習(xí)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放美麗自然景觀的視頻，如山水風(fēng)光、海灘日落等，讓學(xué)生感受大自然的美麗。

2.提出問題：讓學(xué)生用中文描述他們最喜歡的自然景觀，并詢問他們?yōu)槭裁聪矚g。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述自然景觀的詞匯和句型。

2.講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解描述風(fēng)景的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

3.示范朗讀課文，讓學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分為小組，討論課文中描述的自然景觀，并用英語(yǔ)描述自己的喜好。

2.小組展示：每組選代表用英語(yǔ)介紹小組討論的結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩練習(xí)，用學(xué)到的詞匯和句型描述不同的自然景觀。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容，寫一篇短文描述他們最喜歡的自然景觀。

五、課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們對(duì)自然景觀的看法，以及如何用英語(yǔ)描述。

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒注意事項(xiàng)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：

-自然景觀相關(guān)詞匯：mountain,river,sea,forest,lake,beach,sky,cloud,bird,flower等。

-描述性詞匯：beautiful,ugly,peaceful,quiet,loud,colorful,amazing等。

-句型相關(guān)詞匯：welcome,introduce,describe,like,visit,enjoy等。

2.語(yǔ)法：

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：beautiful→morebeautiful→themostbeautiful。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述事物的特征和習(xí)慣。

-描述地點(diǎn)和方位的介詞：in,on,under,near,behind,infrontof等。

3.句型和結(jié)構(gòu)：

-描述自然景觀的句型：Itis+形容詞+todosth.

-介紹某人/某地的句型：Thisis+名詞/代詞+地點(diǎn)/人物。

-表達(dá)喜好的句型：Ilike+名詞/動(dòng)名詞+verymuch.

-提問句型：Whatdoyoulikeabout+地點(diǎn)/事物？

4.聽力技巧：

-能夠聽懂并理解關(guān)于自然景觀的描述。

-能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、特征等。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的自然景觀。

-能夠參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

6.寫作技巧：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自然景觀的短文。

-能夠使用形容詞和副詞進(jìn)行描述，使文章更具表現(xiàn)力。

7.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的自然景觀，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知。

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然景觀的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生對(duì)自然景觀的描述詞匯和句型掌握情況良好，能夠在小組討論中積極運(yùn)用。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠理解關(guān)于自然景觀的描述，但在細(xì)節(jié)理解上還有待提高。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中的表達(dá)較為簡(jiǎn)單，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提升寫作能力。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生仍顯得較為害羞，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更多關(guān)注那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與討論。

-聽力練習(xí)的難度可能對(duì)學(xué)生來說有些高，需要調(diào)整難度，使之更適合學(xué)生的實(shí)際水平。

-寫作指導(dǎo)需要更具體，特別是在如何使用形容詞和副詞來豐富表達(dá)方面。

-對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求，需要更多的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。

-調(diào)整聽力練習(xí)的難度，增加一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提升聽力理解能力。

-在寫作指導(dǎo)時(shí)，提供更多的例子和模板，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用形容詞和副詞。

-安排一些課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)