全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《追蹤圖形》說課稿

全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《追蹤圖形》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《追蹤圖形》，本節(jié)課主要教授學生使用Flash軟件中的“追蹤”功能，繪制并編輯圖形。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握追蹤圖形的基本方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。本節(jié)課內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學生在實際操作中掌握Flash軟件的使用，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析Flash繪圖相關(guān)信息的能力。

2.計算思維：通過追蹤圖形的繪制，鍛煉學生邏輯思維與問題解決能力。

3.數(shù)字學習與創(chuàng)新：提高學生在Flash軟件中創(chuàng)作圖形的實踐操作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.信息倫理與安全：教育學生在使用信息技術(shù)時，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人成果。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握Flash軟件中“追蹤”功能的操作方法。

②學會使用“追蹤”功能繪制和編輯簡單圖形。

③理解追蹤圖形的原理及其在實際應用中的意義。

2.教學難點

①在使用“追蹤”功能時，掌握合適的追蹤參數(shù)設置，以達到預期效果。

②在編輯復雜圖形時，靈活運用Flash軟件的各種工具和功能，進行精確調(diào)整。

③理解并運用追蹤圖形的技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和實用價值的作品。四、教學資源1.軟硬件資源

-Flash軟件

-計算機

-投影儀

2.課程平臺

-校園內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源

-教學PPT

-Flash教學素材

-教學視頻

4.教學手段

-現(xiàn)場演示

-學生實操

-小組討論五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《追蹤圖形》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中是否遇到過需要制作動畫的情況？Flash動畫是如何制作的呢？”

展示一些Flash動畫的實例，讓學生初步感受動畫制作的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容——《追蹤圖形》，為學生接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《追蹤圖形》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《追蹤圖形》的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹Flash軟件中追蹤圖形的組成部分，如矢量圖、位圖等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《追蹤圖形》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的追蹤圖形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的制作過程，包括追蹤參數(shù)的設置、圖形的編輯等。

引導學生思考這些案例在實際應用中的價值，以及如何運用追蹤圖形解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與追蹤圖形相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實現(xiàn)過程、技巧以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《追蹤圖形》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實現(xiàn)過程、技巧及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《追蹤圖形》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括追蹤圖形的基本概念、案例分析等。

強調(diào)追蹤圖形在Flash動畫制作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生利用Flash軟件制作一個簡單的追蹤圖形動畫，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Flash軟件中追蹤圖形的基本操作，能夠獨立繪制并編輯簡單圖形。

2.通過案例分析和實際操作，理解了追蹤圖形的原理及其在Flash動畫制作中的應用。

3.在小組討論中，學生能夠積極合作，共同探討追蹤圖形的制作技巧，提升了團隊協(xié)作能力。

4.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有個人特色的追蹤圖形動畫，展示了創(chuàng)新意識。

5.通過課堂展示與點評，學生的表達能力得到鍛煉，同時加深了對追蹤圖形的理解。

1.知識技能掌握方面：

學生能夠熟練使用Flash軟件中的追蹤功能，包括選擇合適的追蹤參數(shù)、編輯圖形輪廓、填充顏色等。他們在繪制圖形時，能夠靈活運用各種工具，如選擇工具、部分選取工具、套索工具等，進行精確調(diào)整。

2.理解應用方面：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過觀察和分析優(yōu)秀案例，掌握了追蹤圖形在動畫制作中的實際應用。他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際操作中，制作出具有一定復雜度的動畫作品。

3.團隊協(xié)作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，共同探討追蹤圖形的制作方法。他們學會了傾聽他人意見，尊重團隊成員的想法，并在討論中貢獻自己的智慧。

4.創(chuàng)新意識方面：

學生在創(chuàng)作個人作品時，能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨特風格的追蹤圖形動畫。他們在作品設計中融入了個人的創(chuàng)意元素，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

5.表達能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰、流暢地表達自己的設計思路和創(chuàng)作過程。他們學會了如何向他人展示自己的作品，并接受他人的評價和建議。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了追蹤圖形的制作技能，還提升了團隊協(xié)作、創(chuàng)新意識和表達能力。這些學習效果將為學生后續(xù)學習Flash動畫制作打下堅實的基礎(chǔ)，并有助于他們在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。七、板書設計①《追蹤圖形》基本概念

-Flash追蹤功