Unit 7 Happy Birthday Section B (2a-3c) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7HappyBirthdaySectionB(2a-3c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)..授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7"HappyBirthday"SectionB(2a-3c)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握生日祝福的基本表達(dá)方式，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)生日主題的詞匯和句型，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)生日祝福，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit7"HappyBirthday"SectionB(2a-3c)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)生日祝福，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解中西方慶祝生日的不同習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論生日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備簡(jiǎn)單的日常交流能力。他們對(duì)生日相關(guān)的詞匯如“birthday”、“cake”、“present”等有一定的了解，并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于生日這一主題通常有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音和記憶的困難。

-在實(shí)際對(duì)話(huà)中，可能不知道如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-對(duì)于文化差異的理解可能不夠深入，可能會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。

-部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不愿意與人交流的現(xiàn)象，影響課堂互動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法以及合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)設(shè)置具體的語(yǔ)言任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生日聚會(huì)場(chǎng)景，進(jìn)行生日祝福的對(duì)話(huà)練習(xí)；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的生日習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示生日主題的圖片和視頻，增加教學(xué)的直觀性；使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生日派對(duì)的視頻，讓學(xué)生觀察并詢(xún)問(wèn)視頻中的人物在做什么。

2.提出問(wèn)題：讓學(xué)生用中文描述視頻內(nèi)容，并提問(wèn)他們是否喜歡過(guò)生日，如何慶祝生日。

3.引出主題：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述生日派對(duì)，并板書(shū)“HappyBirthday”作為本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”等。

2.互動(dòng)講解：教師用英語(yǔ)解釋生詞和句型的用法，并通過(guò)身體語(yǔ)言和實(shí)物輔助教學(xué)。

3.情境模擬：教師模擬一個(gè)生日?qǐng)鼍?，與學(xué)生互動(dòng)，演示如何用英語(yǔ)進(jìn)行生日祝福。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演的情境，進(jìn)行生日祝福的對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.角色扮演：學(xué)生輪流扮演生日主角和祝福者，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

3.小組反饋：每組選代表分享練習(xí)中的亮點(diǎn)和遇到的困難。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)檢測(cè)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于生日的英語(yǔ)表達(dá)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.小組討論：學(xué)生就自己國(guó)家的生日習(xí)俗進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備向全班展示。

3.全班分享：每組選代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生日的英語(yǔ)表達(dá)和祝福語(yǔ)的用法。

2.拓展活動(dòng)：布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)給家人或朋友寫(xiě)一封生日賀卡，下次課分享。

六、作業(yè)布置（不計(jì)入用時(shí)）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型。

2.準(zhǔn)備下次課的小組討論內(nèi)容，分享不同國(guó)家的生日習(xí)俗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的生日主題詞匯和句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”等，進(jìn)行日常交流。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)生日祝福，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，交流流暢。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和全班分享，學(xué)生了解到了不同國(guó)家慶祝生日的習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們能夠尊重并欣賞文化差異，提高了跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論生日習(xí)俗的過(guò)程中，學(xué)生不僅分享了各自國(guó)家的傳統(tǒng)，還進(jìn)行了批判性思考，對(duì)比分析了中西方慶祝方式的異同，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固新知識(shí)。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。通過(guò)寫(xiě)生日賀卡的拓展活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6.知識(shí)掌握情況：學(xué)生在課堂提問(wèn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠正確回答關(guān)于生日主題的問(wèn)題，顯示出對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握。他們?cè)谛〗M討論中也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括生日的英語(yǔ)表達(dá)方式、不同國(guó)家的生日習(xí)俗以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行生日祝福。學(xué)生將學(xué)習(xí)到生日的相關(guān)詞匯，如“birthday”、“cake”、“present”、“party”等，以及句型“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold”等。

②重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握的詞匯有“birthday”（生日）、“celebrate”（慶祝）、“cake”（蛋糕）、“present”（禮物）、“party”（派對(duì)）等，這些詞匯是構(gòu)建生日主題對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)。

③重點(diǎn)句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和練習(xí)的句型包括“Happybirthdaytoyou!”（祝你生日快樂(lè)）、“Howoldareyou?”（你多大了）、“I'm...yearsold”（我...歲了）等。這些句型是進(jìn)行生日祝福和詢(xún)問(wèn)年齡的基本表達(dá)方式，也是本節(jié)課的核心語(yǔ)言功能。通過(guò)掌握這些詞匯和句型，學(xué)生能夠順利進(jìn)行生日主題的英語(yǔ)交流。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit7"HappyBirthday"SectionB(2a-3c)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和興趣，但在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不愿意主動(dòng)參與。對(duì)此，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在策略選擇上，我利用了多媒體課件和電子白板來(lái)輔助教學(xué)，這確實(shí)增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但是，我也注意到不能過(guò)分依賴(lài)這些工具，以免分散學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)媒體的使用，確保它們能夠真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些學(xué)生可能在小組討論中默默無(wú)聞，他們的學(xué)習(xí)需求沒(méi)有得到充分滿(mǎn)足。我會(huì)考慮在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行生日祝福，對(duì)生日主題的詞匯和句型有了較好的理解和運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，他們更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了顯著的提升。他們通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這有助于他們建立積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在課堂上仍然比較被動(dòng)，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。此外，課