人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿：第一單元 第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn)

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿：第一單元第一課世界的格局與第一次世界大戰(zhàn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元第一課《世界的格局與第一次世界大戰(zhàn)》。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.世界格局的變化：介紹19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化，分析世界格局的演變。

2.第一次世界大戰(zhàn)的背景：闡述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的國(guó)際形勢(shì)，包括帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、軍事集團(tuán)的形成等。

3.第一次世界大戰(zhàn)的過程：介紹第一次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間、主要戰(zhàn)場(chǎng)、參戰(zhàn)國(guó)及戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要事件。

4.第一次世界大戰(zhàn)的影響：分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局、各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的影響。

5.對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的思考：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)正確的戰(zhàn)爭(zhēng)觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解歷史發(fā)展的時(shí)間線索，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)在世界歷史中的地位。

2.提升學(xué)生的歷史思維，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過程和影響，培養(yǎng)批判性思維和歷史解釋能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界歷史進(jìn)程，理解和平與發(fā)展的重要性。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史和近現(xiàn)代史的部分內(nèi)容，對(duì)世界歷史的發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和歷史解釋能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣各有不同，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)重大歷史事件充滿好奇。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高等問題。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，幫助學(xué)生更好地理解第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思維能力。四、教學(xué)資源-人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-歷史地圖

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史事件圖片）

-教學(xué)PPT

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、歷史背景資料、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？”、“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)參戰(zhàn)國(guó)及世界產(chǎn)生了哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，理解第一次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的世界格局圖，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，結(jié)合歷史地圖和事件實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如分析戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的策略、討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)的影響等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，形成自己的見解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作探究戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)問題。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的作業(yè)，如分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、撰寫戰(zhàn)爭(zhēng)小故事等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：本書詳細(xì)介紹了第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)的影響。

-《世界歷史的教訓(xùn)》：該書收錄了多個(gè)歷史事件的分析，其中包含對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的深刻剖析。

-《戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)》：這本書雖然主要討論的是軍事戰(zhàn)略，但其中對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的軍事策略有詳細(xì)的解讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究戰(zhàn)爭(zhēng)原因：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的深層次原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面因素。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)影響：探究戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)參戰(zhàn)國(guó)及世界格局的長(zhǎng)期影響，如歐洲的衰落、美國(guó)和蘇聯(lián)的崛起等。

-采訪歷史見證者：如果可能的話，鼓勵(lì)學(xué)生采訪經(jīng)歷過第一次世界大戰(zhàn)的老人或其親屬，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的親身體驗(yàn)。

-制作歷史報(bào)告：學(xué)生可以制作關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的報(bào)告，包括歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程、重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等。

一、深入探究第一次世界大戰(zhàn)的起因

-閱讀相關(guān)歷史資料，分析導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的各種因素，如民族主義、帝國(guó)主義、軍事同盟等。

-研究薩拉熱窩事件的背景和影響，探討這一事件如何成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火索。

二、了解第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略

-學(xué)習(xí)馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等著名戰(zhàn)役的歷史背景、過程和結(jié)果。

-探討戰(zhàn)爭(zhēng)中的新型武器和技術(shù)，如坦克、毒氣、潛艇等的使用對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

三、分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響

-研究戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后簽訂的凡爾賽條約，分析該條約對(duì)德國(guó)及其盟國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-探討戰(zhàn)爭(zhēng)如何促進(jìn)了美國(guó)和蘇聯(lián)的崛起，以及這兩個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)后世界格局中的地位。

四、探討第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響

-了解戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)作為參戰(zhàn)國(guó)的情況，包括中國(guó)派遣勞工赴歐洲的情況。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族工業(yè)的促進(jìn)作用。

五、反思第一次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)

-討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的深重災(zāi)難，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、社會(huì)動(dòng)蕩等。

-思考如何避免類似戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生，探討和平與發(fā)展的可能性。

六、制作歷史資料匯編

-收集第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等資料，制作成一本資料匯編。

-通過資料的整理和編排，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件的理解和記憶。

七、參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與歷史學(xué)者交流。

-參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或?qū)懽鞅荣?，檢驗(yàn)自己的歷史知識(shí)水平和研究能力。七、板書設(shè)計(jì)1.第一次世界大戰(zhàn)的背景與起因

①歐洲帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

②軍事同盟的形成與緊張局勢(shì)

③薩拉熱窩事件及其影響

2.第一次世界大戰(zhàn)的過程

①戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間：1914-1918年

②主要戰(zhàn)場(chǎng)：西線、東線、意大利戰(zhàn)場(chǎng)等

③重大戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響

①對(duì)參戰(zhàn)國(guó)的影響：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、社會(huì)動(dòng)蕩

②對(duì)世界格局的影響：凡爾賽體系的建立、歐洲衰落、美國(guó)和蘇聯(lián)崛起

③對(duì)中國(guó)的影響：民族工業(yè)的促進(jìn)、社會(huì)變革的推動(dòng)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用多元化的教學(xué)手段，如利用多媒體資源展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史代入感。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，通過角色扮演深入理解歷史事件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不夠，導(dǎo)致課堂討論時(shí)參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督，通過在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并適時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠充分展開。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入過程性評(píng)