小學(xué)英語PEP四年級(jí)英語上下冊(cè)全冊(cè)教案

（xxx學(xué)年度上學(xué)期）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:本冊(cè)書共六單元，課本內(nèi)容共分六部分：二、教材分析為確保良好的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)要強(qiáng)調(diào)聽準(zhǔn)，辯清，觀察，模仿，練習(xí)運(yùn)用。即：聽音——仔細(xì)靜聽;辯音——辨清發(fā)音;觀察——注意觀察;模仿——認(rèn)真模仿；練習(xí)——積極練習(xí);運(yùn)用——實(shí)際課堂練習(xí)A活動(dòng)手冊(cè)它是本套教材教科書的主要組成部分，與課本同步進(jìn)行。B單元練習(xí)每單元課后用一課時(shí)鞏固前面內(nèi)容。錄音帶，投影片和學(xué)習(xí)掛圖，音標(biāo)卡片，字母卡片，學(xué)習(xí)圖片。這些輔助材料，均為配合課本的系列輔助材料，不僅可以幫助教師有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)目的1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。2、每一課的會(huì)話的表演。五、學(xué)習(xí)進(jìn)度表4一、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、本單元要求會(huì)聽，說的單詞和詞組：3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)要求2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)3、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話。三、教學(xué)重點(diǎn)能正確理解對(duì)話內(nèi)容，朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話四、教學(xué)難點(diǎn)流暢地朗讀對(duì)話，并能在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演對(duì)話出示所有的圖片）：2、讓一學(xué)生戴上Ben的頭飾讓另一學(xué)生猜2、根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課表演。三、教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型的聽、說、讀、寫。四、教學(xué)難點(diǎn)能正確地聽、說、讀、寫詞匯2錄音機(jī)和磁帶單詞卡片打亂貼在黑板上，通過playagame學(xué)習(xí)以上四個(gè)單詞的拼寫。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)：老師首先報(bào)：doctor.這個(gè)單詞沒學(xué)過，學(xué)生通過排除的方法找出醫(yī)生。把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個(gè)單詞，然后老師問：2、一組的一位同學(xué)拼讀B-O-Y，另一組的一同學(xué)立即讀出單詞：boy.回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分?jǐn)?shù)高。（五）指導(dǎo)抄寫新單詞和句型朗讀拼讀單詞,準(zhǔn)備默寫單詞、句型。2、正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，在熟讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀。四、教學(xué)難點(diǎn)句型的默寫把人物職業(yè)圖分給一同學(xué)（不讓其他學(xué)生看見，把圖請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)對(duì)話：(若學(xué)生不會(huì)，老師可先示范)看圖對(duì)話，圖見教材，內(nèi)容略。讓學(xué)生先同桌準(zhǔn)備，然后同桌看圖對(duì)話。2、復(fù)習(xí)抄寫的句型，準(zhǔn)備默寫。第四課時(shí)3、用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，在熟讀的基礎(chǔ)上表演對(duì)話。2、用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，表演對(duì)話。2、出示:watch,window,以便學(xué)生更好的體會(huì)w的發(fā)音第一題學(xué)生很快會(huì)作答。第二題若有學(xué)生說出Comedown,LiuTao.給一朵紅花。然后邊做手勢(shì)邊教讀，讓學(xué)生理解全班分兩大組，老師把單詞卡片分別發(fā)給分好的兩組同學(xué)手中，老師口報(bào)句子：手持含句子中單詞的學(xué)生上臺(tái)按順序站好,本組同學(xué)齊聲朗讀這句話.那么這組獲一紅五星.以此交替進(jìn)行,五星多的小組獲勝.熟讀本單元課文.語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音（聽讀、辨認(rèn)）（注：*者為教學(xué)難點(diǎn)，△者為教學(xué)重點(diǎn)。）二．教學(xué)安排：四教時(shí)第一教時(shí)通過談?wù)揕iAn的家譜圖，復(fù)習(xí)六個(gè)家庭成員，并出現(xiàn)相應(yīng)的單詞，領(lǐng)讀并拼讀。2）利用各種方式朗讀以上生詞。拼圖游戲：學(xué)生通過老師的描述，選擇相應(yīng)特征的小圖片進(jìn)行組合，從而對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容起到練朗讀課本B部分詞匯（跟讀教學(xué)磁帶）。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能結(jié)合人的外貌特征、穿著打扮運(yùn)用Who’sthe…with…?能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。將一些外貌特征明顯的人物圖片出示在黑板上（其中幾個(gè)下面寫有姓名），邊出示邊介紹其特征教師用完整的句型問學(xué)生帶有姓名的圖片。學(xué)生練習(xí)用此句型問不知姓名的人物圖片，教師告知姓名。繼續(xù)以黑板上的人物圖片為例，教師同時(shí)扮演A、B兩角色表演一對(duì)話。模仿練習(xí)以上對(duì)話，由師生練習(xí)到學(xué)生小組練習(xí)。2）自由練習(xí)，表演對(duì)話。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的家庭成員和人體部位單詞。能初步了解字母組合ck在單詞中的讀音。游戲方法：將所學(xué)人體各部位的圖片出示數(shù)秒，后取下一張，問學(xué)生：結(jié)合課本18頁的四幅圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并分組進(jìn)行比賽。聽錄音模仿，并分角色朗讀。合ck在單詞中發(fā)/k/。1）要求學(xué)生仔細(xì)看圖、讀句，理解故事的幽默之處。2）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀故事。第四教時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):(一).知識(shí)目標(biāo):語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認(rèn),會(huì)讀)(二).功能目標(biāo):學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的職業(yè)。學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的年齡。二.本單元教學(xué)重點(diǎn):詢問和介紹他人的職業(yè):三.本單元教學(xué)難點(diǎn):語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.反意疑問句的初步了解和使用:It’scoldtoday,isn’t本單元主要圍繞“談?wù)撊宋铩边@一話題，主要涉及詢問有關(guān)人物姓名、年齡、職業(yè)和表達(dá)自己的理想。應(yīng)該說這些內(nèi)容與學(xué)生的生活也比較接近,導(dǎo)入新授、創(chuàng)設(shè)情景也相對(duì)比較容易。(但課本上給出的情景是:一個(gè)小男孩與一個(gè)機(jī)器人的對(duì)話,如果照搬這個(gè)情景本人認(rèn)為不合適,因?yàn)椴坏y度大,而且顯得不自然。)關(guān)鍵是：在一定的情景中我們?nèi)绾尾捎酶鞣N不同的、有效的、生動(dòng)活潑的方法來吸引住學(xué)生，讓他們?cè)谟腥ず陀幸饬x的情景中學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)用。本單元出現(xiàn)了十據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些表示其他職業(yè)的單詞?；蜃寣W(xué)有余力的學(xué)生們課后去收集這類單教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):二.教學(xué)用具:自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。的，另一張是為二十年后的你自己設(shè)計(jì)的。你們都完成了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來討論一下你們的作品吧。請(qǐng)把它們那出來吧。)訴我你爸爸或他*的名字,告訴我他們的名字。)記憶力最棒!你記得嗎：某某同學(xué)的爸爸或他*的名字?在我已經(jīng)知道你們爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些,你可以告訴我:你的爸爸/他*的年齡嗎?…什么呢?你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?)少了誰？方法：先向?qū)W生一一出示表示各種職業(yè)的圖片，抽掉一張后，將剩下的一起出示給學(xué)在新授階段，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些比較機(jī)械的練習(xí)，在接下來的鞏固(為我們大家介紹一下你的爸爸(媽媽)和二十年后的你自己。)（猜一猜：你的好朋友將來想做什么工作？他的名片上寫的是什么呢（三）.給個(gè)任務(wù),我來完成(創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)以致用)任務(wù)1.:小記者(采訪一位同學(xué)后完成這張表格)job:二十年后偶遇小學(xué)同學(xué)!與你的搭檔一起設(shè)想一下二十年后如果你們?cè)诖蠼稚吓加龅那榫?編一段小對(duì)話,練習(xí)后給大家表演。A:Hello,B.家后試著用英語來了解一下你父母和爺爺奶奶的年齡和工作.)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):2.學(xué)會(huì)詢問復(fù)數(shù)人稱的職業(yè):句子:部分的練習(xí).二.教學(xué)用具:自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。三.教學(xué)過程:利用一些圖片和學(xué)生們上節(jié)課使用的名片來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型:在這個(gè)過程中完成本節(jié)課的新授詞匯：安排一些有趣而有效的游戲來鞏固新詞，并可讓學(xué)生把自己收集到的其他表示職業(yè)的詞那出來和在學(xué)生們對(duì)表示職業(yè)類的詞匯較熟悉的基礎(chǔ)上,新授句型:例如:讓學(xué)生各自那著自己將來的名片,在進(jìn)行了關(guān)于各自職業(yè)的練習(xí)之后,讓選擇相同職業(yè)安排豐富而有效的各種方法來鞏固新句型.例如:可以安排一些學(xué)生做各種不同的動(dòng)作,來其他學(xué)生來猜他們的職業(yè).回到課本,模仿練習(xí).課本是出發(fā)點(diǎn),最終也必須回到課本.可以安排各種形式的模仿朗讀方法來鞏固.例如:聽;跟讀;小組讀;分角色讀等等,充分地鞏固、掌握課本的內(nèi)容。（1）.先讓學(xué)生同桌自由練習(xí):問答.(2).組織全班討論,分組回答.(1).先組織學(xué)生討論,幫助學(xué)生看懂圖意.(2).學(xué)生分組自由討論,完成填空.(3).教師組織全班討論,校對(duì)正確答案.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):(能熟練朗讀E部分的對(duì)話,嘗試表演)4.語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認(rèn),會(huì)讀)二．教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶，音標(biāo)卡片，教學(xué)掛圖?？梢詮南嗷柡瞄_始，進(jìn)而談?wù)摰教鞖?，教師可以通過自己的肢體語言讓學(xué)生了解這句句子的意在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種形式的朗讀對(duì)話練習(xí)。學(xué)生相互間結(jié)對(duì)子操練，并嘗試表演對(duì)話.用卡片的形式出示一些單詞,讓學(xué)生注意其中紅色部分的發(fā)音,注意體會(huì).出示音標(biāo):[tr]和[dr],朗讀.指導(dǎo)學(xué)生朗讀部分的句子.組織學(xué)生調(diào)查本小組同學(xué)的未來理想,完成書上的表格.組織學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果.四.作業(yè).全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,準(zhǔn)備單元聽寫.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.完成聽寫練習(xí).完成練習(xí)冊(cè).二.教學(xué)用具:各種圖片,錄音機(jī),自制三.教學(xué)過程:口頭復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.完成聽寫練習(xí).完成練習(xí)冊(cè).評(píng)講、批改練習(xí)冊(cè)。一、本單元教學(xué)內(nèi)容類別語音項(xiàng)目要求語音輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音聽讀、辨認(rèn)寫歌謠會(huì)朗誦*△4.初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。5.了解輔音字母組合th在單詞中的兩種不同讀音。6.能有表情地流利的誦讀歌謠《Ilikefruit》。三、教材內(nèi)容分析:數(shù)句式，還可以通過單復(fù)數(shù)形式比較找出它們之間的區(qū)別。種均在Book3A第三單元中出現(xiàn)過。教師可通過句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的問答教授這三個(gè)新單詞,并適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的水果單詞,如甘蔗(sugarcane),荔枝(lich等。本單元出現(xiàn)的是這些單詞的復(fù)數(shù)形式，涉及到詞形、讀音的變化，是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師可以對(duì)名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音進(jìn)行歸類。基本用語。另外可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些其他購(gòu)物用語或讓學(xué)有余力的學(xué)生課后去收集這類交際用語，以擴(kuò)充他們的知識(shí)面、鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。S:Itry.S:Itry.S:Itry.like2.能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語CanIhelpyou?I’dlikesome…1.重量單位和每重量單位單價(jià)的正確認(rèn)讀T-SS:Itry.2)利用33頁上給出的句型，根據(jù)33上四幅圖的情景與同桌合作編一個(gè)小對(duì)話，要求真實(shí)S:Itry.T-SS:Itry.S:Itry.…1.了解輔音字母組合th在單詞中可結(jié)合四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展一次購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)。由學(xué)校統(tǒng)一批發(fā)一些水果，然后把這些水果分到若干個(gè)水果專營(yíng)店里，英語老師（或邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)其他英語較為流利的老師）擔(dān)任售貨員，讓學(xué)生在實(shí)際情景中用英語購(gòu)買他們喜歡的水果。第一教時(shí)目標(biāo)1、2錄音機(jī)、圖片、照片等。第二教時(shí)自如的運(yùn)用這些基本購(gòu)物用語。目標(biāo)1、2、4錄音機(jī)、圖片、水果模型等。單的職業(yè)第三教時(shí)2、能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句型1-44、能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)綜合起來，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓英語生活化。目標(biāo)1、2錄音機(jī)、圖片、水果模型等。]2）判斷下列單詞劃線部分是否含有相同讀音：本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)Allright./OK.4．語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的(二)功能目標(biāo)：1．通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。2．通過在不同地點(diǎn)，情況下運(yùn)用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。3．本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對(duì)周圍的公共場(chǎng)所，交通狀況在實(shí)際生活情景中能運(yùn)用所學(xué)句型。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、公園，電影院，動(dòng)物園，超市圖片2．有關(guān)交通工具圖片或玩具3、與3A配套的易捷韻律英語磁帶教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開問答。2．師生自由問答，復(fù)習(xí)句型ButhoB:Allright.T:Allright.A:By…B:OK.B:Allright.Step2.Consolidation.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握以上公共場(chǎng)所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運(yùn)用句型Let’教學(xué)準(zhǔn)備：1、交通工具類圖片4、寫有地名的小紙片利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。（出示圖片，領(lǐng)讀單詞library）Allright./OK.請(qǐng)一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片（上面寫有各種不同的地名根據(jù)紙上的地名邀請(qǐng)同學(xué)外出，并商量外出的交通方式,編一段小對(duì)話。B:Allright.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場(chǎng)所類，交通工具類單詞，能用Isthis…for…?向他人詢問。汽車，另一面寫著不同的地名。1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場(chǎng)所類單詞。…第四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：與3A配套的易捷英語書，練習(xí)冊(cè)，磁帶等。讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。說出含有該發(fā)音的其它單詞。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、在聽說讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名稱3、通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認(rèn)輔音字母組合ds、ts在單詞中的發(fā)音。（二）功能目標(biāo)：1、在活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)詢問他人需要什么食品，學(xué)會(huì)征求他人的意見。2、學(xué)會(huì)詢問物品的價(jià)格并進(jìn)行實(shí)際交際。3、通過聽說演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的喜好。4、在誦讀歌謠的過程中，學(xué)會(huì)自己編演chant（三）情感目標(biāo)：1、在交際過程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼。2、在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：食品飲料名詞的發(fā)音和書寫。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生詞卡片，實(shí)物圖片，錄音機(jī)等。教師準(zhǔn)備一個(gè)小紙袋，內(nèi)裝一些本課學(xué)習(xí)所需要的食品。三、教學(xué)重點(diǎn)：食品類名詞的讀音和書寫五、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生表演對(duì)話，要求用已經(jīng)學(xué)過的語言編演。教師可以采取評(píng)五角星的辦法。（二）：呈現(xiàn)新知情景引出食品類名詞猜物游戲，教師帶一個(gè)小袋，內(nèi)裝一些食品，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。5、師生示范串聯(lián)對(duì)話三、鞏固新知學(xué)生表演串聯(lián)對(duì)話布置作業(yè):(1)抄寫新單詞二、教學(xué)過程一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生復(fù)習(xí)表演上一節(jié)課的情景會(huì)話。（二）、呈現(xiàn)新知2、創(chuàng)設(shè)情景引出飲料的單詞todrink?（教師用同樣的方法，逐個(gè)出示其他飲料單詞,教授新詞：tea、coffee、milk）pictures?教師拿出飲料圖片，折去半張紙，只露出圖片的一個(gè)角。3、師生互動(dòng)示范，學(xué)生小組表演對(duì)話。S1:Allright.4、看圖說話教師設(shè)計(jì)一張調(diào)查表格，樣式如下：milk第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固前兩課所學(xué)的食物類單詞，能用“Whatwouldyoulike?”詢問他人，并會(huì)用“I’教學(xué)準(zhǔn)備：1.食物或食物的圖片，錄音機(jī)、磁帶。通過圖片復(fù)習(xí)食物類單詞。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，了解字母組合ds,ts的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片等。Thirsty,thirsty,I’mthirsty,學(xué)生列舉含有該發(fā)音的其他單詞?！弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課的單詞圖片及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師口型猜測(cè)是什么單詞。2、出示本課單詞圖片。學(xué)生看圖說單詞。教師出示情景圖：雜亂的房間內(nèi)有很多物品。學(xué)生分兩大組比賽哪組說的多，說的好?！毒拍炅x務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第二課時(shí)1、能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞ourr五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備:本課的單詞圖片及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。2.看圖片復(fù)習(xí)本課中的單詞3、出示一些專用房間圖片（如教室，辦公室等）2、出示本課單詞圖片。學(xué)生看圖說單詞?！毒拍炅x務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第三課時(shí)r五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備F部分單詞卡片。師生自帶一些新、舊物品。2.開火車游戲：看圖片復(fù)習(xí)本課中的單詞3、出示一些專用房間圖片（如教室，辦公室等）并領(lǐng)讀齊讀課文請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，其他學(xué)生可以用There’sa/an…in/on/near…可以采用小組競(jìng)賽形式。1、出示F部分單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀，并體會(huì)字母組合發(fā)音。教師出示E部分圖片句型表演（教師可先與一生示范）《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第四課時(shí)五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：本課單詞圖片及錄音磁帶，學(xué)生自帶圖片（我的教室、臥室……）T:出示臥室照片S:用學(xué)過的句型描述自己的圖片出示本課D部分的投影片學(xué)生閉上眼睛，想象一幅居室圖畫。教師在黑板上為學(xué)生提供Mindmap的框架。教師出示課文圖片1、完成本課練習(xí)冊(cè)聽力部分2、朗讀本課練習(xí)冊(cè)中課上已完成的練習(xí)。Unit9《牛津小學(xué)英語》4B/Unit9第一教時(shí)s…課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、一些餐2.老師拿出一張圖片，圖片中有許多東西擺放在某個(gè)位置上，要求學(xué)生練習(xí)Where’sthe…?It’3.Playagame要求學(xué)生把帶來的餐具或食物放在老師準(zhǔn)備的一個(gè)包的上面、里面和旁邊，另一個(gè)學(xué)生去猜，分組比賽。第二教時(shí)教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程：31）老師出示一些圖片進(jìn)行問答第三教時(shí)2．能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。2．教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好盤子、雞蛋、香蕉等，學(xué)生自帶一些與本課內(nèi)容有關(guān)的食物和餐具等。來，然后拼出這個(gè)英語單詞。(2)老師在盤中再加上一個(gè)雞蛋。2.老師用實(shí)物投影儀打出小刀在沙發(fā)上的圖片，要求學(xué)生問答。型編寫小對(duì)話，并表演。第四教時(shí)3．能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語復(fù)習(xí)和鞏固本單元的單詞和句型。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、學(xué)生自帶實(shí)物。2.聽錄音，理解對(duì)話，并分角色朗讀。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話。三、教學(xué)重點(diǎn)能正確理解對(duì)話內(nèi)容，朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話四、教學(xué)難點(diǎn)流暢地朗讀對(duì)話，并能在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演對(duì)話出示所有的圖片）：2、讓一學(xué)生戴上Ben的頭飾讓另一學(xué)生猜2、根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課表演。三、教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型的聽、說、讀、寫。四、教學(xué)難點(diǎn)能正確地聽、說、讀、寫詞匯2錄音機(jī)和磁帶單詞卡片打亂貼在黑板上，通過playagame學(xué)習(xí)以上四個(gè)單詞的拼寫。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)：老師首先報(bào)：doctor.這個(gè)單詞沒學(xué)過，學(xué)生通過排除的方法找出醫(yī)生。把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個(gè)單詞，然后老師問：2、一組的一位同學(xué)拼讀B-O-Y，另一組的一同學(xué)立即讀出單詞：boy.回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分?jǐn)?shù)高。（五）指導(dǎo)抄寫新單詞和句型朗讀拼讀單詞,準(zhǔn)備默寫單詞、句型。2、正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，在熟讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀。四、教學(xué)難點(diǎn)句型的默寫把人物職業(yè)圖分給一同學(xué)（不讓其他學(xué)生看見，把圖請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)對(duì)話：(若學(xué)生不會(huì)，老師可先示范)看圖對(duì)話，圖見教材，內(nèi)容略。讓學(xué)生先同桌準(zhǔn)備，然后同桌看圖對(duì)話。2、復(fù)習(xí)抄寫的句型，準(zhǔn)備默寫。第四課時(shí)3、用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，在熟讀的基礎(chǔ)上表演對(duì)話。2、用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，表演對(duì)話。2、出示:watch,window,以便學(xué)生更好的體會(huì)w的發(fā)音第一題學(xué)生很快會(huì)作答。第二題若有學(xué)生說出Comedown,LiuTao.給一朵紅花。然后邊做手勢(shì)邊教讀，讓學(xué)生理解全班分兩大組，老師把單詞卡片分別發(fā)給分好的兩組同學(xué)手中，老師口報(bào)句子：手持含句子中單詞的學(xué)生上臺(tái)按順序站好,本組同學(xué)齊聲朗讀這句話.那么這組獲一紅五星.以此交替進(jìn)行,五星多的小組獲勝.熟讀本單元課文.語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音（聽讀、辨認(rèn)）（注：*者為教學(xué)難點(diǎn)，△者為教學(xué)重點(diǎn)。）二．教學(xué)安排：四教時(shí)第一教時(shí)通過談?wù)揕iAn的家譜圖，復(fù)習(xí)六個(gè)家庭成員，并出現(xiàn)相應(yīng)的單詞，領(lǐng)讀并拼讀。2）利用各種方式朗讀以上生詞。拼圖游戲：學(xué)生通過老師的描述，選擇相應(yīng)特征的小圖片進(jìn)行組合，從而對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容起到練朗讀課本B部分詞匯（跟讀教學(xué)磁帶）。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能結(jié)合人的外貌特征、穿著打扮運(yùn)用Who’sthe…with…?能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。將一些外貌特征明顯的人物圖片出示在黑板上（其中幾個(gè)下面寫有姓名），邊出示邊介紹其特征教師用完整的句型問學(xué)生帶有姓名的圖片。學(xué)生練習(xí)用此句型問不知姓名的人物圖片，教師告知姓名。繼續(xù)以黑板上的人物圖片為例，教師同時(shí)扮演A、B兩角色表演一對(duì)話。模仿練習(xí)以上對(duì)話，由師生練習(xí)到學(xué)生小組練習(xí)。2）自由練習(xí)，表演對(duì)話。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的家庭成員和人體部位單詞。能初步了解字母組合ck在單詞中的讀音。游戲方法：將所學(xué)人體各部位的圖片出示數(shù)秒，后取下一張，問學(xué)生：結(jié)合課本18頁的四幅圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并分組進(jìn)行比賽。聽錄音模仿，并分角色朗讀。合ck在單詞中發(fā)/k/。1）要求學(xué)生仔細(xì)看圖、讀句，理解故事的幽默之處。2）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀故事。第四教時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):(一).知識(shí)目標(biāo):語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認(rèn),會(huì)讀)(二).功能目標(biāo):學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的職業(yè)。學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的年齡。二.本單元教學(xué)重點(diǎn):詢問和介紹他人的職業(yè):三.本單元教學(xué)難點(diǎn):語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.反意疑問句的初步了解和使用:It’scoldtoday,isn’t本單元主要圍繞“談?wù)撊宋铩边@一話題，主要涉及詢問有關(guān)人物姓名、年齡、職業(yè)和表達(dá)自己的理想。應(yīng)該說這些內(nèi)容與學(xué)生的生活也比較接近,導(dǎo)入新授、創(chuàng)設(shè)情景也相對(duì)比較容易。(但課本上給出的情景是:一個(gè)小男孩與一個(gè)機(jī)器人的對(duì)話,如果照搬這個(gè)情景本人認(rèn)為不合適,因?yàn)椴坏y度大,而且顯得不自然。)關(guān)鍵是：在一定的情景中我們?nèi)绾尾捎酶鞣N不同的、有效的、生動(dòng)活潑的方法來吸引住學(xué)生，讓他們?cè)谟腥ず陀幸饬x的情景中學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)用。本單元出現(xiàn)了十據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些表示其他職業(yè)的單詞。或讓學(xué)有余力的學(xué)生們課后去收集這類單教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):二.教學(xué)用具:自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。的，另一張是為二十年后的你自己設(shè)計(jì)的。你們都完成了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來討論一下你們的作品吧。請(qǐng)把它們那出來吧。)訴我你爸爸或他*的名字,告訴我他們的名字。)記憶力最棒!你記得嗎：某某同學(xué)的爸爸或他*的名字?在我已經(jīng)知道你們爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些,你可以告訴我:你的爸爸/他*的年齡嗎?…什么呢?你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?)少了誰？方法：先向?qū)W生一一出示表示各種職業(yè)的圖片，抽掉一張后，將剩下的一起出示給學(xué)在新授階段，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些比較機(jī)械的練習(xí)，在接下來的鞏固(為我們大家介紹一下你的爸爸(媽媽)和二十年后的你自己。)（猜一猜：你的好朋友將來想做什么工作？他的名片上寫的是什么呢（三）.給個(gè)任務(wù),我來完成(創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)以致用)任務(wù)1.:小記者(采訪一位同學(xué)后完成這張表格)job:二十年后偶遇小學(xué)同學(xué)!與你的搭檔一起設(shè)想一下二十年后如果你們?cè)诖蠼稚吓加龅那榫?編一段小對(duì)話,練習(xí)后給大家表演。A:Hello,B.家后試著用英語來了解一下你父母和爺爺奶奶的年齡和工作.)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):2.學(xué)會(huì)詢問復(fù)數(shù)人稱的職業(yè):句子:部分的練習(xí).二.教學(xué)用具:自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。三.教學(xué)過程:利用一些圖片和學(xué)生們上節(jié)課使用的名片來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型:在這個(gè)過程中完成本節(jié)課的新授詞匯：安排一些有趣而有效的游戲來鞏固新詞，并可讓學(xué)生把自己收集到的其他表示職業(yè)的詞那出來和在學(xué)生們對(duì)表示職業(yè)類的詞匯較熟悉的基礎(chǔ)上,新授句型:例如:讓學(xué)生各自那著自己將來的名片,在進(jìn)行了關(guān)于各自職業(yè)的練習(xí)之后,讓選擇相同職業(yè)安排豐富而有效的各種方法來鞏固新句型.例如:可以安排一些學(xué)生做各種不同的動(dòng)作,來其他學(xué)生來猜他們的職業(yè).回到課本,模仿練習(xí).課本是出發(fā)點(diǎn),最終也必須回到課本.可以安排各種形式的模仿朗讀方法來鞏固.例如:聽;跟讀;小組讀;分角色讀等等,充分地鞏固、掌握課本的內(nèi)容。（1）.先讓學(xué)生同桌自由練習(xí):問答.(2).組織全班討論,分組回答.(1).先組織學(xué)生討論,幫助學(xué)生看懂圖意.(2).學(xué)生分組自由討論,完成填空.(3).教師組織全班討論,校對(duì)正確答案.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):(能熟練朗讀E部分的對(duì)話,嘗試表演)4.語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認(rèn),會(huì)讀)二．教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶，音標(biāo)卡片，教學(xué)掛圖。可以從相互問好開始，進(jìn)而談?wù)摰教鞖猓處熆梢酝ㄟ^自己的肢體語言讓學(xué)生了解這句句子的意在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種形式的朗讀對(duì)話練習(xí)。學(xué)生相互間結(jié)對(duì)子操練，并嘗試表演對(duì)話.用卡片的形式出示一些單詞,讓學(xué)生注意其中紅色部分的發(fā)音,注意體會(huì).出示音標(biāo):[tr]和[dr],朗讀.指導(dǎo)學(xué)生朗讀部分的句子.組織學(xué)生調(diào)查本小組同學(xué)的未來理想,完成書上的表格.組織學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果.四.作業(yè).全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,準(zhǔn)備單元聽寫.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.完成聽寫練習(xí).完成練習(xí)冊(cè).二.教學(xué)用具:各種圖片,錄音機(jī),自制三.教學(xué)過程:口頭復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.完成聽寫練習(xí).完成練習(xí)冊(cè).評(píng)講、批改練習(xí)冊(cè)。一、本單元教學(xué)內(nèi)容類別語音項(xiàng)目要求語音輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音聽讀、辨認(rèn)寫歌謠會(huì)朗誦*△4.初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。5.了解輔音字母組合th在單詞中的兩種不同讀音。6.能有表情地流利的誦讀歌謠《Ilikefruit》。三、教材內(nèi)容分析:數(shù)句式，還可以通過單復(fù)數(shù)形式比較找出它們之間的區(qū)別。種均在Book3A第三單元中出現(xiàn)過。教師可通過句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的問答教授這三個(gè)新單詞,并適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的水果單詞,如甘蔗(sugarcane),荔枝(lich等。本單元出現(xiàn)的是這些單詞的復(fù)數(shù)形式，涉及到詞形、讀音的變化，是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師可以對(duì)名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音進(jìn)行歸類。基本用語。另外可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些其他購(gòu)物用語或讓學(xué)有余力的學(xué)生課后去收集這類交際用語，以擴(kuò)充他們的知識(shí)面、鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。S:Itry.S:Itry.S:Itry.like2.能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語CanIhelpyou?I’dlikesome…1.重量單位和每重量單位單價(jià)的正確認(rèn)讀T-SS:Itry.2)利用33頁上給出的句型，根據(jù)33上四幅圖的情景與同桌合作編一個(gè)小對(duì)話，要求真實(shí)S:Itry.T-SS:Itry.S:Itry.1.了解輔音字母組合th在單詞中可結(jié)合四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展一次購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)。由學(xué)校統(tǒng)一批發(fā)一些水果，然后把這些水果分到若干個(gè)水果專營(yíng)店里，英語老師（或邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)其他英語較為流利的老師）擔(dān)任售貨員，讓學(xué)生在實(shí)際情景中用英語購(gòu)買他們喜歡的水果。第一教時(shí)目標(biāo)1、2錄音機(jī)、圖片、照片等。第二教時(shí)目標(biāo)1、2、4錄音機(jī)、圖片、水果模型等。單的職業(yè)第三教時(shí)2、能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句型1-44、能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)綜合起來，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓英語生活化。目標(biāo)1、2錄音機(jī)、圖片、水果模型等。]2）判斷下列單詞劃線部分是否含有相同讀音：本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)Allright./OK.4．語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的(二)功能目標(biāo)：1．通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。2．通過在不同地點(diǎn)，情況下運(yùn)用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。3．本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對(duì)周圍的公共場(chǎng)所，交通狀況在實(shí)際生活情景中能運(yùn)用所學(xué)句型。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、公園，電影院，動(dòng)物園，超市圖片2．有關(guān)交通工具圖片或玩具3、與3A配套的易捷韻律英語磁帶教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開問答。2．師生自由問答，復(fù)習(xí)句型ButhoB:Allright.T:Allright.A:By…B:OK.B:Allright.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握以上公共場(chǎng)所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運(yùn)用句型Let’教學(xué)準(zhǔn)備：1、交通工具類圖片4、寫有地名的小紙片利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。（出示圖片，領(lǐng)讀單詞library）Allright./OK.請(qǐng)一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片（上面寫有各種不同的地名根據(jù)紙上的地名邀請(qǐng)同學(xué)外出，并商量外出的交通方式,編一段小對(duì)話。B:Allright.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場(chǎng)所類，交通工具類單詞，能用Isthis…for…?向他人詢問。汽車，另一面寫著不同的地名。1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場(chǎng)所類單詞?！谒恼n時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：與3A配套的易捷英語書，練習(xí)冊(cè)，磁帶等。讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。說出含有該發(fā)音的其它單詞。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、在聽說讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名稱3、通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認(rèn)輔音字母組合ds、ts在單詞中的發(fā)音。（二）功能目標(biāo)：1、在活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)詢問他人需要什么食品，學(xué)會(huì)征求他人的意見。2、學(xué)會(huì)詢問物品的價(jià)格并進(jìn)行實(shí)際交際。3、通過聽說演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的喜好。4、在誦讀歌謠的過程中，學(xué)會(huì)自己編演chant（三）情感目標(biāo)：1、在交際過程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼。2、在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：食品飲料名詞的發(fā)音和書寫。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生詞卡片，實(shí)物圖片，錄音機(jī)等。教師準(zhǔn)備一個(gè)小紙袋，內(nèi)裝一些本課學(xué)習(xí)所需要的食品。三、教學(xué)重點(diǎn)：食品類名詞的讀音和書寫五、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生表演對(duì)話，要求用已經(jīng)學(xué)過的語言編演。教師可以采取評(píng)五角星的辦法。（二）：呈現(xiàn)新知情景引出食品類名詞猜物游戲，教師帶一個(gè)小袋，內(nèi)裝一些食品，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。5、師生示范串聯(lián)對(duì)話三、鞏固新知學(xué)生表演串聯(lián)對(duì)話布置作業(yè):(1)抄寫新單詞二、教學(xué)過程一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生復(fù)習(xí)表演上一節(jié)課的情景會(huì)話。（二）、呈現(xiàn)新知2、創(chuàng)設(shè)情景引出飲料的單詞todrink?（教師用同樣的方法，逐個(gè)出示其他飲料單詞,教授新詞：tea、coffee、milk）pictures?教師拿出飲料圖片，折去半張紙，只露出圖片的一個(gè)角。3、師生互動(dòng)示范，學(xué)生小組表演對(duì)話。S1:Allright.4、看圖說話教師設(shè)計(jì)一張調(diào)查表格，樣式如下：milk第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固前兩課所學(xué)的食物類單詞，能用“Whatwouldyoulike?”詢問他人，并會(huì)用“I’教學(xué)準(zhǔn)備：1.食物或食物的圖片，錄音機(jī)、磁帶。通過圖片復(fù)習(xí)食物類單詞。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，了解字母組合ds,ts的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片等。Thirsty,thirsty,I’mthirsty,學(xué)生列舉含有該發(fā)音的其他單詞。…一、教學(xué)內(nèi)容《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課的單詞圖片及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師口型猜測(cè)是什么單詞。2、出示本課單詞圖片。學(xué)生看圖說單詞。教師出示情景圖：雜亂的房間內(nèi)有很多物品。學(xué)生分兩大組比賽哪組說的多，說的好?！毒拍炅x務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第二課時(shí)1、能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞ourr五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備:本課的單詞圖片及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。2.看圖片復(fù)習(xí)本課中的單詞3、出示一些專用房間圖片（如教室，辦公室等）2、出示本課單詞圖片。學(xué)生看圖說單詞?！毒拍炅x務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第三課時(shí)r五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備F部分單詞卡片。師生自帶一些新、舊物品。2.開火車游戲：看圖片復(fù)習(xí)本課中的單詞3、出示一些專用房間圖片（如教室，辦公室等）并領(lǐng)讀齊讀課文請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，其他學(xué)生可以用There’sa/an…in/on/near…可以采用小組競(jìng)賽形式。1、出示F部分單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀，并體會(huì)字母組合發(fā)音。教師出示E部分圖片句型表演（教師可先與一生示范）《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第八單元第四課時(shí)五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：本課單詞圖片及錄音磁帶，學(xué)生自帶圖片（我的教室、臥室……）T:出示臥室照片S:用學(xué)過的句型描述自己的圖片出示本課D部分的投影片學(xué)生閉上眼睛，想象一幅居室圖畫。教師在黑板上為學(xué)生提供Mindmap的框架。教師出示課文圖片1、完成本課練習(xí)冊(cè)聽力部分2、朗讀本課練習(xí)冊(cè)中課上已完成的練習(xí)。Unit9《牛津小學(xué)英語》4B/Unit9第一教時(shí)s…課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、一些餐2.老師拿出一張圖片，圖片中有許多東西擺放在某個(gè)位置上，要求學(xué)生練習(xí)Where’sthe…?It’3.Playagame要求學(xué)生把帶來的餐具或食物放在老師準(zhǔn)備的一個(gè)包的上面、里面和旁邊，另一個(gè)學(xué)生去猜，分組比賽。第二教時(shí)教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程：31）老師出示一些圖片進(jìn)行問答第三教時(shí)2．能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。2．教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好盤子、雞蛋、香蕉等，學(xué)生自帶一些與本課內(nèi)容有關(guān)的食物和餐具等。來，然后拼出這個(gè)英語單詞。(2)老師在盤中再加上一個(gè)雞蛋。2.老師用實(shí)物投影儀打出小刀在沙發(fā)上的圖片，要求學(xué)生問答。型編寫小對(duì)話，并表演。第四教時(shí)3．能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語復(fù)習(xí)和鞏固本單元的單詞和句型。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、學(xué)生自帶實(shí)物。2.聽錄音，理解對(duì)話，并分角色朗讀。Theteacherasksthequestion:“Whatdayisittoday?”Thestudentanswers:“TodayisMonday.”Thenthequestion“What’stheweatherliketoday?”thelightsinEnglishonebyone.Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.Heasks:”What’sintheclassroom?”Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordsthey’vejustSay“Hello”toeachother.-It’sTuesdaytoday.-What’stheweatherliketoday?-It’ssunnytoday.“Fillintheblank”.Letthestudentsknowthewordclean(verbandadj.)andtheexpressions“Goodjob,Goodidea,Allright”andusethemfreely.Say”Goodmorning”totheclassandaskthem“Howareyou?”AftergettingtheanswertheAllright”ontheblackboard.Thenexplainthesewordsandexpressions(WhentheteacherexplaintheChoose1studenttocometotheteacher’sdesk.TheteachershowsthepicturesonebyoneandletLesson5whensomelettersofaword,whichthey’vejustread,havegiven.Say”Hello”tooneofthestudents.Talkabouttheweatherandthedate.thefirststudent.ThenaskthemonitortoPrizehim”Goodjob!”Listentothetapeandaskthestudentstoreadafterthetape.Theteacherwrites”Ff,Gg,Hh,Ii”onLetthestudentsfillintheblanksonthetextbook.Thendrawtheverypictureonthe“plates”.Thisthestudentssingtogether.Thenaskalittle“singer”tosingtothewholeclass.B:Dividethestudentsintoseveralgroups.Talkaboutthepicturesthey’vepainted.Thenchoose2A：本單元的對(duì)話句型Howmany……doyouhave?A:能聽懂、會(huì)說每一課會(huì)話；B:能聽懂、會(huì)說每一課出現(xiàn)的常用單詞；A:會(huì)話的熟練聽說B:常用單詞的熟練聽說puton,putin,put……under.較難學(xué)，注意區(qū)分A:Howmany……doyouhave?“Whatisinourclassroom?”“Canyoureadthem?”Letsomeonestoreadthemandthenasksothersfollowhim.ThenlistentotheLet’sdo部分學(xué)生在音樂的環(huán)境下能很有節(jié)奏地做出來。Greetingsandthenpracticethechant“workandplay”withthestudentsclappinghandstogether.Reviewthequestion“Howmany…canyousee?”Letthestudentsmasterthenumbersthatafter20.(thirty…forty….fifty)Say“Goodmorning”toeverybodyandsingasongtogetherwiththem.Theteacherasks“Howmanystudentsinourclass?”Say"Hello"toeveryone,andthenchant“workandplay”withthestudentsclappinghandsistooheavy.Thensay“Ihaveanewbag,butit’stooheavy.”Askthemwhat’sthemeaningofheavy.Thentakeoutthethingsinthebagandthensay”Nowit’slight!~”Writeheavyandlightontheborad.Thenletstudentsseewhat’sinit.Therearemanythingsinit.Thenaskthemtoseethedialoguein“Howmany……doyouhave?”“Ihave……”Revisethenewwordsthatthey’velearnedinthisunit.Theteacheraskthestudents”Whetherthereissomeonewholikegoshoppingwitthemarket.Stickthecardontheboardandaskthestudentstoact“ONSALE50%OFF”.AaBb……OoPpQqRr2)Listentothetapeandmasterthedialogueswhatthey’velearned.Singasongnamed“Booksandpencils”一、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、本單元要求會(huì)聽，說的單詞和詞組：he’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare3、本單元要求學(xué)生會(huì)聽、說、讀、寫的單詞和詞組：4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。5、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求5、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。3、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。Hehasshorthair…Say“hello”toeachother,andtalksomethingaboutthedateandweather.Whoisshe?She’smyfriend.rdone……Letthelaststudenttosaywhathehasheard.What’shisname?Say"Hello"toeveryone,andthensingthesong“Booksandpencils”withthestudentsclappingWhoishe?He’smyfriend.What’shisname?Astudentanswers”“He/Shehas……What’shis/hername?”What’shisname?Myfriendlikes……A:thedrill:Myfriendlikes……Reviewthenewwordsthatthey’velearnedyesterday.A:Listentothetape,imitateandpracticethesentences:Myfriendlikessports/music/……Say"Hello"toeveryone,andthensingthesong“Booksandpencils”withthestudentsclappingMyfriendlikes……Shelikesmusic.Who’sshe?Shelikesmusic.What’shername?BoyfriendgirlWwXxYyZzBoyfriendgirlWwXxYyZzLet’scleantheclassroom.It’saschoolbag.What’sinit?ditinEnglish?”Letsomeonereadit.Othersfollowhim.Let’splay.4)Let’splay一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞和詞組：it’s=itisaren’t=arenotthey’re=theyare2、本單元要求會(huì)聽，說的單詞和詞組：3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)要求1、能聽懂、會(huì)說，會(huì)用每一課會(huì)話。2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)2、對(duì)于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應(yīng)用。3、描述臥室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。Practice:Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom…Atfirst,theteachershowsAmy’shouseusingthecomputer.“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icanseeastudy.”“Icanseeabedroom.”…….T:What’sthis?Ss:Aneraser.T:Whereismyeraser?Issheinthe…?Ss:Yes,sheis.(No,sheisn’t.)T:Isthisyour..?S:Yes,itis.(No,isn’t.)Tellthemthedifferencebetween“Isit…?”and“Isshe…?”Welcometomy……h(huán)ome……WatchTV.Answer…Open…SListentothetape,imitateandpracticethewords:phone…A:Aretheyonthe…?A:Aretheynear