3年高考2年模擬2025版新教材高考語(yǔ)文第二單元6芣苢插秧歌講義新人教版必修1

PAGEPAGE176.芣苢插秧歌任務(wù)情境素養(yǎng)目標(biāo)1.誦讀這兩首詩(shī),把握它們的朗讀節(jié)奏,體會(huì)其形式特點(diǎn)2.通過(guò)查閱資料,了解古代勞動(dòng)場(chǎng)面,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的價(jià)值3.關(guān)注身邊的勞動(dòng)者,發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),寫(xiě)一個(gè)你熟識(shí)的平凡的勞動(dòng)者,向勞動(dòng)者致敬,不少于800字1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:培育學(xué)生結(jié)合注釋初步讀懂詩(shī)歌的實(shí)力2.思維發(fā)展與提升:學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌,培育學(xué)生精確把握作品的思想感情的實(shí)力3.審美鑒賞與創(chuàng)建:把握《詩(shī)經(jīng)》重章疊唱的特點(diǎn);體會(huì)宋代田園詩(shī)歌的表現(xiàn)手法4.文化傳承與理解:了解古人勞動(dòng)生活,深化體會(huì)勞動(dòng)精神的內(nèi)涵芣苢整體閱讀基礎(chǔ)夯實(shí)譯讀《芣苢》,回答問(wèn)題。芣苢采采①芣苢②,薄言③采之。采采芣苢,薄言有④之。采采芣苢,薄言掇⑤之。采采芣苢,薄言捋⑥之。采采芣苢,薄言袺⑦之。采采芣苢,薄言襭⑧之。1.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.采集野菜的勞動(dòng)過(guò)程是在重章疊唱的旋律里,通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。B.“采”是總體描寫(xiě),“采采”的疊唱有著采集野菜的急促感。C.“有”唱出了獲得的愿望,也似乎傳遞著發(fā)覺(jué)野菜的信息。D.“掇”“捋”“袺”“襭”四個(gè)動(dòng)詞,形象地描述出了勞動(dòng)的過(guò)程。答案B“有著采集野菜的急促感”不正確,應(yīng)是“有著音樂(lè)的美感”。2.請(qǐng)用一句話(huà)概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。答:

=====================================================================================答案這首詩(shī)寫(xiě)勞動(dòng)者們集體采摘芣苢的過(guò)程。1.說(shuō)明詞語(yǔ)。①采采:茂密的樣子。

②芣苢:車(chē)前草。

③薄言:“薄”“言”都是助詞,無(wú)實(shí)義。

④有:取得,獲得。

⑤掇:拾取,摘取。

⑥捋:從莖上成把地取下。

⑦袺:提起衣襟兜東西。

⑧襭:把衣襟掖在腰帶上兜東西。

[學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥]重章疊唱《芣苢》這首詩(shī)明顯運(yùn)用了重章疊唱的形式。全詩(shī)用了六個(gè)動(dòng)詞,將勞動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái);又通過(guò)反復(fù)疊唱,將勞動(dòng)者的精神和心情自然地表述出來(lái)。2.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。譯文:

===========================答案茂密的車(chē)前草,提起衣襟兜起來(lái)。茂密的車(chē)前草,掖起衣襟兜起來(lái)。插秧歌整體閱讀基礎(chǔ)夯實(shí)譯讀《插秧歌》,回答問(wèn)題。插秧歌田夫拋秧①田婦接,小兒拔秧大兒插。(1)笠是兜鍪②蓑③是甲,雨從頭上濕到胛④。(2)喚渠⑤朝餐歇半霎⑥,低頭折腰只不答:“秧根未牢蒔⑦未匝⑧,照管⑨鵝兒與雛鴨?！?.插秧季節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩(shī)中有哪些詳細(xì)表現(xiàn)?請(qǐng)加以概括。答:

===================================================================================================================================================================================================================================答案全家參加,冒雨進(jìn)行,顧不上吃早飯和休息。1.說(shuō)明詞語(yǔ)。①拋秧:插秧前,將秧苗從秧畦拔出,捆成小捆,扔進(jìn)稻田,叫作拋秧。

②兜鍪:古代打仗時(shí)戰(zhàn)士所戴的頭盔。

③蓑:蓑衣。

④胛:肩胛。

⑤渠:他。

⑥半霎:極短的時(shí)間。

⑦蒔:移栽、種植。

⑧匝:布滿(mǎn)、遍及。

⑨照管:照料、照看。這里是“提防”的意思。

續(xù)表整體閱讀基礎(chǔ)夯實(shí)2.第四聯(lián)是農(nóng)夫回答農(nóng)婦呼喊的話(huà),但第三聯(lián)中又寫(xiě)農(nóng)夫“只不答”,這該怎么理解?答:

===================================================== ========================================================================================================================================================================答案“只不答”,并不是說(shuō)農(nóng)夫?qū)r(nóng)婦的話(huà)置若罔聞,而是說(shuō)他沒(méi)有答應(yīng)農(nóng)婦“朝餐”“歇半霎”的懇求。他叮囑妻子:照管好家中飼養(yǎng)的鵝兒和雛鴨,提防它們來(lái)田里作踐。真是時(shí)時(shí)盡力,事事操勞!農(nóng)家的勤勞、艱辛,全部凝合在這樸實(shí)的答話(huà)中。2.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(1)譯文:=========================================(2)譯文:

=======================================答案(1)斗笠做頭盔蓑衣做盔甲,雨水從頭流入脖頸沾濕肩胛。(2)呼喊他休息一會(huì)兒把早飯吃了,只彎腰低頭勞作不回答。目標(biāo)一賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧芣苢1.《芣苢》一詩(shī)在形式上有什么顯明的特點(diǎn)?有什么藝術(shù)效果?答:

答案第一問(wèn):這首詩(shī)采納了重章疊唱的形式,全詩(shī)有三章十二句,只有動(dòng)詞(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變換的,其余內(nèi)容全是相同的。其次問(wèn):這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊,有特殊的藝術(shù)效果。在不斷重疊中,產(chǎn)生了簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感。同時(shí),在六個(gè)動(dòng)詞的變換中,又生動(dòng)地表現(xiàn)了野菜越采越多直到滿(mǎn)載而歸的過(guò)程。2.詩(shī)歌中不同的六個(gè)字是隨意用的,還是作者專(zhuān)心選取的?可以調(diào)換依次嗎?請(qǐng)說(shuō)明緣由。答:=====================================================================================================================================================================================================================================================================================================================答案這六個(gè)字是作者專(zhuān)心選擇的,不行以調(diào)換依次。勞動(dòng)者起先是一葉一葉地掐取,接著是大把大把地捋采,最終是用衣襟兜裝。這由“掐”到“捋”再到“兜”的過(guò)程,生動(dòng)地表明勞動(dòng)者越采越多、越采越快,勞動(dòng)熱忱也越來(lái)越高漲。作者通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者彎腰摘取,成把捋采和提起衣襟兜東西的動(dòng)作的真實(shí)描寫(xiě),突顯了勞動(dòng)者心靈手巧、操作嫻熟的特點(diǎn)。所以,這六個(gè)字是作者專(zhuān)心選的,不行以調(diào)換依次。插秧歌3.此詩(shī)第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩(shī)外”,實(shí)則堪稱(chēng)“神來(lái)之筆”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答:=======================================================================================================================================================================================================================================答案此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用;內(nèi)容上用“兜鍪”和“甲”分別比方“笠”和“蓑”,有一種全副武裝的意味,示意插秧就像一場(chǎng)驚慌的戰(zhàn)斗,也突出了農(nóng)忙的題旨。4.這首詩(shī)句句平易自然,卻又不乏新穎 快語(yǔ),請(qǐng)結(jié)合隨意一聯(lián)詩(shī)句進(jìn)行賞析。答:

====================================================================================================================================================================================================================================答案(示例)首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面,“拋”“接”“拔”“插”,四個(gè)動(dòng)詞,精確、詳細(xì)、平實(shí),又可示意分工明確。作者運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,隨意擷取一家人的肢體動(dòng)作,使讀者有身臨其境之感。目標(biāo)二理解詩(shī)歌的思想感情5.《芣苢》《插秧歌》描寫(xiě)了古人的日常生活與勞作場(chǎng)景,我們能從中感受到他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)與情趣。試結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)“樂(lè)”從何來(lái)。答:====================================================================================================================================================================================================================================答案①采擷之樂(lè)。讀《芣苢》,仿佛看到在春光中,有一些漂亮的姑娘行走在田野間?？吹綕M(mǎn)山遍野的芣苢,姑娘們興趣盎然,她們一邊采摘芣苢一邊唱歌,清亮的歌聲在田野里漂浮。②勞作之樂(lè)?！恫逖砀琛繁憩F(xiàn)了農(nóng)忙季節(jié)的勞作之樂(lè),頸聯(lián)詩(shī)人奇妙地插入了畫(huà)外音,農(nóng)婦招呼農(nóng)夫用早餐并小憩片刻,可農(nóng)夫卻依舊低頭彎腰勞作不輟。這一“喚”與“不答”,簇新、生動(dòng)、活潑,給驚慌的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染,極富生活的情趣。(以下任務(wù)在班級(jí)內(nèi)分組進(jìn)行,每個(gè)小組任選其一)任務(wù)一學(xué)完本課后,班級(jí)擬開(kāi)展以“閱讀《詩(shī)經(jīng)》”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我們?nèi)粘＿\(yùn)用的成語(yǔ),有一百多個(gè)出自《詩(shī)經(jīng)》。請(qǐng)依據(jù)下面的詩(shī)句提取成語(yǔ)并進(jìn)行說(shuō)明。(1)“兢兢業(yè)業(yè),如霆如雷?！?《詩(shī)經(jīng)·大雅·云漢》)成語(yǔ):

說(shuō)明:====================================================================(2)“羔裘豹飾,孔武有力?！?《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·羔裘》)成語(yǔ):

說(shuō)明:

(3)“投我以桃,報(bào)之以李?！?《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》)成語(yǔ):

說(shuō)明:

答案(1)兢兢業(yè)業(yè)當(dāng)心謹(jǐn)慎,仔細(xì)負(fù)責(zé)。(2)孔武有力勇武而有力氣。(3)投桃報(bào)李別人給我送來(lái)桃,我送給別人李子做回禮,比方友好交往,禮尚往來(lái)。2.《詩(shī)經(jīng)》中的很多詩(shī)句已經(jīng)演化成名言警句,下面是習(xí)近平主席引用過(guò)的名句,你從中得到了哪些啟示?詩(shī)句:靡不有初,鮮克有終。出處:《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》釋義:什么事情都有起先,很少能有個(gè)終了。告誡人做事必需有始有終。啟示:

答案(示例)做任何事情都要善始善終,這樣才會(huì)有好的結(jié)果?！纠蠋煂?zhuān)用·活動(dòng)組織提示】可以查閱資料、小組探討,最終共享學(xué)習(xí)成果。

要求:觀點(diǎn)顯明,論據(jù)充分。任務(wù)二探討顯示,中國(guó)的小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。的確,當(dāng)下的勞動(dòng)教化是弱化、軟化、淡化的。學(xué)生“明知該勞動(dòng)而不愿勞動(dòng)”,家長(zhǎng)“明知該讓孩子勞動(dòng)而舍不得要求”,學(xué)?！安桓易寣W(xué)生勞動(dòng)、不會(huì)讓學(xué)生勞動(dòng)”。對(duì)于勞動(dòng)教化,你有怎樣的體驗(yàn)與思索?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。要求:①角度自選,立意自定,題目自擬;②明確文體,不得寫(xiě)成詩(shī)歌;③不得抄襲、套作;④不少于600字。[寫(xiě)作指導(dǎo)]解答本題,應(yīng)明確什么是勞動(dòng)教化。干活是勞動(dòng),但不肯定是勞動(dòng)教化,勞動(dòng)教化必需選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目。我們要對(duì)勞動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),使之具有明確的育人價(jià)值導(dǎo)向,特殊是要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。當(dāng)下,勞動(dòng)教化的現(xiàn)實(shí)逆境是窄化、異化、消遣化、工具化。其實(shí),勞動(dòng)并不意味著艱辛,它是人與世界的充分接觸,可以激活每一個(gè)受教化者的內(nèi)在生命力,使其擁有充溢的人生。那么,面對(duì)勞動(dòng)教化的弱化、軟化、淡化,板子能不能都打在孩子身上呢?明顯不能。究其根源,在于學(xué)校、家庭和社會(huì),沒(méi)有把勞動(dòng)教化擺到應(yīng)有的位置上。所以,在新時(shí)代,全社會(huì)應(yīng)重塑勞動(dòng)教化觀,激活個(gè)體的內(nèi)在生命力,重視勞動(dòng)教化,讓勞動(dòng)成為一種主動(dòng)的生存方式。本題也可以從這些角度進(jìn)行思索:在人工智能時(shí)代,如何理解勞動(dòng)的新內(nèi)涵;如何在勞動(dòng)教化中更有效地培育大國(guó)工匠精神;如何推動(dòng)符合當(dāng)下學(xué)生特點(diǎn)的勞動(dòng)教化課程;等等。[例文]略。賞析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特色1.賞析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧以《芣苢》為例。這首詩(shī)結(jié)構(gòu)單調(diào),卻給人以特殊的感受,在重章疊唱中,產(chǎn)生了簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感。由此可見(jiàn),詩(shī)歌的構(gòu)思立意往往通過(guò)篇章的結(jié)構(gòu)技巧體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了詩(shī)歌的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變更。2.“2關(guān)注+2分析”鑒賞結(jié)構(gòu)技巧(1)關(guān)注詩(shī)歌的體裁。特殊是律詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合,詞的上片與下片的不同寫(xiě)法。還要留意伏筆與照應(yīng)、過(guò)渡與承接等。(2)關(guān)注詩(shī)歌中的標(biāo)記性語(yǔ)句。如在以時(shí)間或空間為依次的詩(shī)詞中,要留意找尋那些表示時(shí)間轉(zhuǎn)換或空間轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句;在借景抒情或托物言志的詩(shī)歌中,留意具有卒章顯志作用的語(yǔ)句。(3)分析詩(shī)歌的行文思路或情感變更?？忌熳R(shí)古代詩(shī)歌常見(jiàn)的行文思路,如由景到情、由事及人、寫(xiě)景依次等。(4)分析詩(shī)歌某一句的作用時(shí)要從詩(shī)歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方面的作用有首尾呼應(yīng)、承上啟下、總領(lǐng)全篇等?？忌罁?jù)上下文的內(nèi)容變更分析詩(shī)歌思路的變更,以此推斷該句在上下文中的作用。閱讀下面這首清詩(shī),回答問(wèn)題。渡百里湖查慎行湖面寬千頃,湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng),原樹(shù)競(jìng)相高。歲已占秋旱,民猶望雨膏。涸鱗[注]如可活,吾敢畏波濤?[注]涸鱗:比方處于窘逆境地、亟待救援的百姓。1.詩(shī)歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:

==================================================================答案①卒章顯志。詩(shī)歌前三聯(lián)描寫(xiě)了因?yàn)樘旌?湖面寬敞,湖水較淺,船行速度緩慢,岸邊的樹(shù)木爭(zhēng)相比高,百姓在盼望下雨的情景。最終一聯(lián)則表明,只要能讓百姓得到雨水緩解旱情,即使自己渡湖時(shí)遇到風(fēng)浪也在所不惜。②直抒胸臆,突出了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。2.詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了怎樣的情景?答:

=============================================================================================答案寬敞的湖里只有淺淺的湖水,船篙也只能入水一半。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,帆船似乎紋絲不動(dòng),岸邊的樹(shù)木爭(zhēng)相比高。3.作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)進(jìn)行詳細(xì)分析。答:

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答案三、四兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人渡湖時(shí)發(fā)覺(jué)百姓因秋旱而盼望下雨,就發(fā)出感慨,只要百姓能過(guò)上好日子,自己哪里敢畏懼旅途風(fēng)雨波濤之苦呢?“涸鱗”表面寫(xiě)在干枯的湖泥中的魚(yú),事實(shí)上是用來(lái)比方因旱情而受苦的百姓。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期盼百姓能安家立業(yè)的思想感情。[原味詩(shī)譯]因?yàn)樘旌?寬敞的湖里只有淺淺的湖水,船篙也只能入水一半。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去帆船似乎紋絲不動(dòng),岸邊的樹(shù)爭(zhēng)相比高。因?yàn)榍锖?百姓苦不堪言盼望下雨。只要百姓能過(guò)上好日子,我哪里敢畏懼旅途風(fēng)雨波濤之苦呢?一、結(jié)識(shí)作者清爽自然——楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里(1127—1206),字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水(今江西)人。南宋聞名詩(shī)人、大臣,與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)為“南宋四大家”。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字,故學(xué)者稱(chēng)其為“誠(chéng)齋先生”。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首,傳世作品有四千二百首,被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他創(chuàng)建了語(yǔ)言淺近明白、清爽自然,富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物,且以此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。有《誠(chéng)齋集》等。二、探尋背景1.《芣苢》:這首詩(shī)是先秦時(shí)期周地人民采集野生植物車(chē)前草時(shí)所唱的歌謠。2.《插秧歌》:此詩(shī)是一幅描繪農(nóng)忙季節(jié)的圖畫(huà),似是率口而出,卻又不失耐人尋味的簇新之意和活潑之趣。三、文化常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》:中國(guó)第一部詩(shī)歌總集。全書(shū)主要收集了西周初年至春秋中葉五百多年間的作品,共305篇,分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng),又叫“國(guó)風(fēng)”,是各地民歌,包括周南、召南、邶風(fēng)、鄘風(fēng)等十五國(guó)風(fēng),共160篇;雅指朝廷正樂(lè),分為大雅和小雅,大雅有31篇,小雅有74篇;頌是宗廟祭祀之樂(lè),《詩(shī)經(jīng)》中有31篇周頌,5篇商頌,4篇魯頌。《詩(shī)經(jīng)》另有6篇笙詩(shī),有題目而無(wú)內(nèi)容?！对?shī)經(jīng)》反映了周初至春秋中葉五百多年間的社會(huì)面貌,內(nèi)容豐富,涉及勞動(dòng)、愛(ài)情、政治、斗爭(zhēng)、徭役、祭祀、宴飲等方面?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌是我國(guó)最早的富于現(xiàn)實(shí)主義精神的詩(shī)歌,不僅描述了周代豐富的社會(huì)生活,還展示出當(dāng)時(shí)人民的精神風(fēng)貌和情感世界,奠定了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作面對(duì)現(xiàn)實(shí)的傳統(tǒng)。先秦諸子頗為重視《詩(shī)經(jīng)》。孔子在教學(xué)時(shí),曾明確讓弟子學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》。孟子、荀子、墨子等人在說(shuō)理論證時(shí),也多引用《詩(shī)經(jīng)》中的語(yǔ)句。《詩(shī)經(jīng)》在西漢時(shí)期成為官學(xué),被尊為經(jīng)典。一、課內(nèi)挖掘1.勞動(dòng)者之歌——《芣苢》每到春天,就有成群的勞動(dòng)者,在那平原曠野之上,明媚的春光之中,歡高興喜地采著芣苢,唱著“采采芣苢”的歌謠。那樣的情景于明快中富有詩(shī)情畫(huà)意。應(yīng)用角度勞作自由歡快和諧2.勞作中的快樂(lè)——《插秧歌》早晨初起,原野蒙蒙,雨下個(gè)不停。全家冒雨來(lái)到田頭,一個(gè)個(gè)身披蓑衣,頭頂箬笠,如同戴盔披甲、全副武裝的士兵投入驚慌的戰(zhàn)斗,在白茫茫的水田里擺開(kāi)了陣勢(shì),拋秧、接秧、拔秧、插秧,各有所司。不知不覺(jué)間,渾身都被雨淋透了。應(yīng)用角度勞作之樂(lè)勞動(dòng)之美協(xié)作收獲各司其職二、課外拓展勞動(dòng)者最美,奮斗者最華蜜2024年元旦前夕,習(xí)近平主席在新年賀詞中為快遞小哥深情點(diǎn)贊。春節(jié)前夕在北京市考察調(diào)研時(shí),他特意來(lái)到快遞服務(wù)點(diǎn),探望仍在工作中的快遞小哥。在慶祝新中國(guó)成立70周年群眾游行中,快遞小哥的身影出現(xiàn)在“美妙生活”方陣,成為今日中國(guó)發(fā)展畫(huà)卷中的一道風(fēng)景;作為一般勞動(dòng)者中的新職業(yè)群體,快遞小哥頻頻進(jìn)入公眾視野。“平凡孕育著宏大。”快遞小哥成了明星,意料之外,又在情理之中。勞動(dòng)最光榮,奮斗最華蜜。對(duì)快遞小哥的禮贊,折射出社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和奮斗的崇尚。老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這莫非不是真理嗎?”脫離勞動(dòng)奢望一夜暴富,或者靠歪門(mén)邪道來(lái)致富,到頭來(lái)只會(huì)是一場(chǎng)空。五彩斑斕的世界靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)建,一切美妙生活靠奮斗來(lái)獲得。無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng),都值得敬重和激勵(lì)。快遞員是這些年涌現(xiàn)出來(lái)的新職業(yè)之一,他們常年風(fēng)里來(lái)雨里去,穿梭在大街小巷勤勤懇懇、任勞任怨。對(duì)快遞員的贊許和推崇,其實(shí)就是對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)建華蜜生活的贊許和推崇,弘揚(yáng)了“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最漂亮”的價(jià)值理念。勞動(dòng)者最美,奮斗者最華蜜。快遞員是一般勞動(dòng)者的縮影。對(duì)快遞員的青睞,表現(xiàn)出人們對(duì)一般勞動(dòng)者的敬重和觀賞。工作無(wú)貴賤,行業(yè)無(wú)尊卑。從“寧肯一人臟,換來(lái)萬(wàn)家凈”的掏糞工人時(shí)傳祥、“為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站”的公共汽車(chē)售票員李素麗,到“人民楷?！狈Q(chēng)號(hào)獲得者朱彥夫、李保國(guó)。新中國(guó)成立70年來(lái),千千萬(wàn)萬(wàn)一般勞動(dòng)者主動(dòng)建設(shè)我們的國(guó)家,使國(guó)家出現(xiàn)了改天換地的發(fā)展奇跡。一般勞動(dòng)者是社會(huì)財(cái)寶的創(chuàng)建者,是社會(huì)生活中缺不了、少不得、離不開(kāi)的群體。這些年,高校保安奮勉圖強(qiáng)考上名牌高校,快遞小哥脫穎而出奪得詩(shī)詞大會(huì)冠軍,中國(guó)技工刻苦鉆研勇奪世界技能大賽冠軍,類(lèi)似新聞不絕于耳,這讓人們見(jiàn)證了一般勞動(dòng)者的大美。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》,2024年12月10日)讀了上面的文字,你有什么感想?寫(xiě)下來(lái)吧!

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(33分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.芣苢(fúyǐ)拾掇(duo)兜鍪(móu)B.捋袖子(lǚ) 袺(jié) 蒔秧(shì)C.襭(xié) 半霎(shà) 胛骨(jiǎ)D.折腰(zhé) 秧根(yānɡ) 匝地(zā)答案B“捋”應(yīng)讀“l(fā)uō”。2.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的說(shuō)明,有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.薄言掇之(拾取,摘取)B.薄言袺之(提起衣襟兜東西)C.笠是兜鍪蓑是甲(盔甲)D.喚渠朝餐歇半霎(水渠)答案D渠:他。3.下列對(duì)《芣苢》理解有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.本詩(shī)運(yùn)用了比興手法,描寫(xiě)了一群勞動(dòng)者采芣苢的情景。B.全詩(shī)結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是重章疊唱,產(chǎn)生了簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感。C.詩(shī)歌通過(guò)采、有、掇、捋、袺、襭六個(gè)動(dòng)詞的變換,生動(dòng)地表現(xiàn)了采摘野菜的過(guò)程。D這是一曲勞動(dòng)歡歌,充溢了勞動(dòng)熱忱,流露出了人們勞動(dòng)的喜悅。答案A“本詩(shī)運(yùn)用了比興手法”表述錯(cuò)誤,詩(shī)歌開(kāi)頭說(shuō)“采采芣苢,薄言采之”,開(kāi)篇就是說(shuō)采芣苢,并沒(méi)有用他物起興。4.下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景,對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是(3分)()①笑歌聲里輕雷動(dòng),一夜連枷響到明。②種密移疏綠毯平,行間清淺縠紋生。③分疇翠浪走云陣,刺水綠針抽稻芽。④陰陰阡陌桑麻暗,軋軋房櫳機(jī)杼鳴。A.①織布②插秧③車(chē)水④打稻B.①織布②車(chē)水③插秧④打稻C.①打稻②插秧③車(chē)水④織布D.①打稻②車(chē)水③插秧④織布答案C本題考查傳統(tǒng)文化的相關(guān)學(xué)問(wèn),重點(diǎn)考查對(duì)傳統(tǒng)文化的理解實(shí)力,體現(xiàn)了文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。①中的“連枷”是一種農(nóng)具,用來(lái)拍打谷物,使籽粒掉下來(lái),與打稻相關(guān);②由“種密”“移疏”“行間”等信息可判定這是描繪插秧的場(chǎng)景;③這兩句詩(shī)出自蘇軾的《無(wú)錫道中賦水車(chē)》,“走云陣”形容水流入稻田后的樣子,此項(xiàng)描寫(xiě)的是水車(chē)澆灌稻苗的場(chǎng)景;④“機(jī)杼”是用來(lái)織布的。由此可知正確答案為C。5.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,被儒家列為“五經(jīng)”之一。B.《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”,多為民歌。“雅”分為“大雅”“小雅”,大多為周代宮廷正樂(lè)歌詞。“頌”分為“周頌”“魯頌”和“商頌”,多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂(lè)歌。C.《詩(shī)經(jīng)》中,“風(fēng)”代表了《詩(shī)經(jīng)》的最高成就,它或揭露社會(huì)的黑暗,或反映徭役、兵役的苦痛,或表現(xiàn)勞動(dòng)生活的苦樂(lè),或描述愛(ài)情婚姻的悲歡,從各個(gè)方面展示了古代社會(huì)政治和日常生活的圖景。D.《詩(shī)經(jīng)》全是四言詩(shī),普遍采納賦、比、興的手法。答案D“全是四言詩(shī)”錯(cuò)。《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言形式形象生動(dòng),豐富多彩。雅、頌多數(shù)篇章運(yùn)用嚴(yán)整的四言句,極少雜言,國(guó)風(fēng)中雜言比較多。6.補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。(6分)(1)《芣苢》中,寫(xiě)采芣苢時(shí)一片一片摘下來(lái)的兩句是“,”。

(2)《芣苢》中,寫(xiě)采芣苢時(shí)提起衣襟兜住的兩句是“,”。

(3)《插秧歌》一詩(shī)中,以“兜鍪”和“甲”分別比方“笠”和“蓑”,充溢著一股火藥味兒,并寫(xiě)出春雨之密、之集、之大的兩句是:“,?！?/p>

答案(1)采采芣苢薄言掇之(2)采采芣苢薄言袺之(3)笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛7.對(duì)下面語(yǔ)段中的畫(huà)線(xiàn)部分進(jìn)行改寫(xiě)。要求:①以“某些學(xué)者”開(kāi)頭;②不變更句子的原意,但語(yǔ)序可變動(dòng)。(6分)《詩(shī)經(jīng)》在最起先的時(shí)候,還沒(méi)有被給予經(jīng)典的意義,但是后來(lái),當(dāng)它成為經(jīng)典以后,它的原來(lái)面目就逐步被某些學(xué)者掩蓋,被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所須要的道德倫理觀念。答:

答案某些學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所須要的道德倫理觀念,逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的原來(lái)面目。解析以“某些學(xué)者”為開(kāi)頭,即以“某些學(xué)者”為主語(yǔ)重新調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序,改寫(xiě)時(shí)留意語(yǔ)言表述要連貫,但不行變更句子原意。8.(2024山東濟(jì)寧高一期末)請(qǐng)對(duì)下面的新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求:保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,70字左右。(6分)日前召開(kāi)的中心經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快復(fù)原生豬生產(chǎn),做到保供穩(wěn)價(jià)。據(jù)了解,目前各部門(mén)正加快部署新一輪生豬穩(wěn)產(chǎn)保供新舉措,確保今后一段時(shí)間,特殊是“兩節(jié)”期間豬肉供應(yīng)足夠,價(jià)格平穩(wěn)。2024年12月19日,商務(wù)部表示,有關(guān)部門(mén)正在組織向市場(chǎng)投放4萬(wàn)噸中心儲(chǔ)備豬肉,后續(xù)將依據(jù)市場(chǎng)的狀況,適時(shí)加大中心儲(chǔ)備肉的投放力度。同時(shí),指導(dǎo)地方視狀況投放地方儲(chǔ)備肉,與中心儲(chǔ)備肉投放形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。此前兩天,2024年12月17日,國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)新聞發(fā)言人表示,將增加生豬生產(chǎn),接著加大中心預(yù)算內(nèi)資金對(duì)有關(guān)項(xiàng)目的支持力度。今后一段時(shí)間,特殊是“兩節(jié)”期間,將擇機(jī)進(jìn)行中心儲(chǔ)備肉的投放工作。答:

答案中心經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快復(fù)原生豬生產(chǎn),特殊是“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價(jià)”。各部門(mén)正在加快部署生豬“穩(wěn)產(chǎn)保供”新舉措,并依據(jù)市場(chǎng)狀況,投放儲(chǔ)備肉。解析導(dǎo)語(yǔ)部分可篩選出關(guān)鍵信息“中心經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快復(fù)原生豬生產(chǎn),做到保供穩(wěn)價(jià)”“各部門(mén)正加快部署新一輪生豬穩(wěn)產(chǎn)保供新舉措”“‘兩節(jié)’期間豬肉供應(yīng)足夠,價(jià)格平穩(wěn)”,可結(jié)合這些內(nèi)容及下文整理出答案。二、閱讀提升(27分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(9分)周南·桃夭桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。桃之夭夭,有②其實(shí)。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁③。之子于歸,宜其家人。[注]①歸:出嫁。②(fén):果實(shí)碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):葉子茂密的樣子。9.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本詩(shī)第一章以艷麗的桃花比方新娘的年輕嬌媚。詩(shī)中既寫(xiě)景又寫(xiě)人,情景交融,烘托了一種快樂(lè)的氣氛。B.本詩(shī)其次章則是表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開(kāi)后,自然結(jié)果。詩(shī)人說(shuō)它的果子結(jié)得碩大,此乃象征著新娘早生貴子。C.本詩(shī)第三章以桃葉的茂密祝愿新娘家庭興盛發(fā)達(dá)。以桃樹(shù)枝頭的累累碩果和桃樹(shù)枝葉的茂密成蔭,象征新娘婚后生活的美滿(mǎn)華蜜,堪稱(chēng)最美的比方。D.本詩(shī)語(yǔ)言極為美麗,又極為精練。章法結(jié)構(gòu)上采納對(duì)偶手法,章與章句型重復(fù),字面也大體相同,具有一詠三嘆之妙。答案D章法結(jié)構(gòu)上不是對(duì)偶手法,而是重章疊唱。10.請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。(6分)答:

答案本詩(shī)以“桃之夭夭”起興,通過(guò)烘托表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝愿。以桃設(shè)比,通過(guò)對(duì)桃花、桃果、桃葉的描寫(xiě),在贊美新娘漂亮賢淑的同時(shí),從不同的角度祝愿新娘婚后夫妻和諧、家族興盛。聯(lián)想奇妙,形象顯明,意趣盎然。解析興中有比,比興兼用。全詩(shī)三章,每章都先以桃起興,繼以花、果、葉作為比方。由花開(kāi)到結(jié)果,再由果落到葉盛。所喻詩(shī)意也漸次變更,與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng),自然渾成,融為一體。(二)(2024福建三明高一檢測(cè))閱讀這首詩(shī),回答問(wèn)題。(9分)元日田家[唐]薛逢南村晴雪北村梅,樹(shù)里茅檐曉盡開(kāi)。蠻榼①出門(mén)兒婦去,烏龍②迎路女郎來(lái)。相逢但祝新正壽,對(duì)舉那愁暮景催。長(zhǎng)笑士林③因宦別,一官輕是十年回。[注]①蠻榼(kē):少數(shù)民族的酒器。②烏龍:晉朝時(shí),民俗以“龍”字為家犬命名。后世用作犬的代稱(chēng)。③士林:此處指讀書(shū)人。11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本詩(shī)的標(biāo)題中,“元日”點(diǎn)明白詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間,“田家”點(diǎn)明白詩(shī)歌的內(nèi)容。B.詩(shī)