【創(chuàng)新方案】高中生物蘇教版必修三-第三章-第一節(jié)-第一講-演練2-課下限時檢測

(時間：25分鐘；滿分50分)一、選擇題(每小題2分，共20分)1．甲具有誕生、性別、年齡、死亡等特征；乙具有誕生率、性別比例、年齡結構等特征。那么甲、乙的特征分別屬于()A．物種的個體；一條鯉魚B．物種的個體；一個鯉魚種群C．種群；一條鯉魚D．種群；一個鯉魚種群解析：誕生、性別、年齡、死亡等特征是生命個體所具有的，是生物個體的生命現象；誕生率、性別比例、年齡結構等是種群的特征，是肯定區(qū)域內同種生物個體的總體表現。答案：B2．下列選項中，不屬于對種群數量特征描述的是()A．我國的人口將漸漸步入老齡化階段B．2003年，廣東省人口的誕生率為1.329%C．橡樹種子散布力量差，常在母株四周形成集群D．由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高解析：種群是由很多同種生物個體組成的，是分布在同一生態(tài)環(huán)境中能夠自由交配、繁殖的個體群，但又不是同種生物個體的簡潔相加；由于種群具有個體所沒有的特征，如種群密度、年齡結構、性別比例、誕生率和死亡率等；種群的核心特征是種群密度，誕生率、死亡率、年齡結構和性別比例直接或間接的影響種群密度；橡樹種子散布力量差，是由物種本身打算的，不屬于種群的特征。答案：C3．下列有關種群特征的敘述，正確的是()A．同一物種的種群密度是不會發(fā)生變化的B．不同物種的種群密度往往差別較大C．年齡結構是指種群中各年齡期的個體數目D．誕生率、死亡率是指種群在單位時間內新產生或死亡的個體數目占該種群個體總數的比率解析：種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數；種群密度是種群結構最基本的參數；種群密度不是固定不變的，不同物種、同一物種在不同時期不同環(huán)境中的密度是不同的；種群的年齡結構是指一個種群中各年齡段的個體數量的比例。答案：BD4．下列關于種群的敘述正確的是()①內蒙古草原上全部牛是一個種群②種群是生物進化的基本單位③稻田中全部的三化螟是一個種群④種群密度的打算因素是年齡結構、性別比例⑤種群密度的大小打算于誕生率和死亡率、遷入和遷出A．①③⑤ B．②③④C．②④⑤ D．②③⑤解析：年齡結構、性別比例是猜測種群數量變化的主要依據。答案：D5．(2022·徐州統(tǒng)考)下列關于種群密度的取樣調查的敘述錯誤的是()A．標志符號必需維持肯定的時間，在調查爭辯期間不能消逝B．捕獲草地上的昆蟲時，每次捕獲盡量嚴格保持條件全都C．標志符號盡量醒目，以免漏記和錯記D．標志重捕法也適合于調查爬行類和兩棲類動物的種群密度解析：用標志重捕法對捕獲動物進行標志時，標志物和標志方法對動物身體不會產生生命和行為上的損害、標志不能過分醒目、標志符號必需保證在調查爭辯期間不能消逝。答案：C6．在一鮭魚養(yǎng)殖場進行了一次密度調查試驗，下圖是初始密度和最終密度之間的關系曲線圖。最終密度的取樣是在魚塘中的鮭魚產生新一代魚之前完成的。如何解釋試驗中的現象，即當時始密度高時，最終密度不再依初始密度的變化而變化()A．魚塘中有害廢物的積累B．死亡率剛好補償誕生率而影響密度C．死亡率過度補償誕生率而影響密度D．誕生率不足以補償死亡率而影響密度解析：隨著起始密度的增大，種群的死亡率也將增大，當種群的起始密度增大到肯定數值再連續(xù)增大時，種群的誕生率和死亡率基本相同，所以導致種群最終的種群密度不再隨初始密度的增大而增大。答案：B7．(2010·海南高考)某同學擬調查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設計了四個調查方案，其中最可行的是()A．計數該草地上該種植物的全部個體數目B．設置1個1m2C．隨機設置1m2D．在該種植物密集處設置1m2樣方解析：進行植物種群密度調查應做到“隨機”選取若干樣方并統(tǒng)計每個樣方中“該種植物”的個體數目。答案：C8．海洋漁業(yè)生產中，合理使用網眼尺寸較大的網具進行捕撈，有利于資源的可持續(xù)利用。下列解釋不正確的是()A．更多幼小的個體逃脫，得到生長和繁殖的機會B．削減捕撈強度，保持足夠的種群基數C．維持良好的年齡結構，有利于種群數量的恢復D．轉變性別比例，提高種群誕生率解析：用網眼尺寸較大的網具捕撈，使更多的幼體能夠逃脫，得到生長和繁殖的機會。這樣既能保持足夠的種群基數，又能維持增長型的年齡結構，有利于資源的可持續(xù)利用；但網眼的大小并不能轉變性別比例。答案：D9．下圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化狀況(在同樣的空間里，個數由5增加到160)，圖中曲線可以說明()A．食物短缺降低了蝌蚪存活率B．每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度呈負相關C．肯定范圍內，蝌蚪生長速率與種群密度呈正相關D．高種群密度下，蝌蚪能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小解析：蝌蚪變態(tài)所需的最小質量并不轉變，但從坐標中可以看出，種群密度越大，則蝌蚪達到變態(tài)所需最小質量的時間就越長，即每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度呈正相關，間接說明白肯定范圍內，蝌蚪生長速率與種群密度呈負相關。綜合分析，種群密度越大，則蝌蚪發(fā)育成青蛙的可能性就越小。答案：D10．在一片約33公頃(hm2)的林地內，調查者第一次捕獲了25只大山雀，各用一個較重的鐵環(huán)套在了大山雀的腿上作為標記，然后全部放掉。其次次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標記的。據此推算，該林地中大山雀的種群密度(只/hm2)約為()A．略大于165 B．略小于165C．略大于5 D．略小于5解析：設種群數量為x，假如不考慮其他因素，則可知：eq\f(x,25)＝eq\f(33,5)可以計算出x＝165，即密度為5只/hm2結合題干信息：標記物是一個較重的鐵環(huán)，標記后會限制動物的正?；顒?，被捕獲的幾率會增加，因此算出的值比真實值偏小了，真實值要大于計算結果。答案：C二、非選擇題(共30分)11.(9分)種群爭辯的核心問題是種群數量的變化規(guī)律。(1)爭辯種群數量變化的規(guī)律有著重要意義。試舉一例：________。(2)如圖表示某小組的同學在進行雙子葉草本植物苦荬菜種群密度調查時確定的小樣方之一，圓圈表示個體。請將應當計數的圓圈涂黑。(3)下表是該班級10個小組的調查結果。則該塊地中苦荬菜的種群密度為________。組別12345678910株數/m202334124233解析：(1)爭辯種群數量的變化規(guī)律，對于指導生產、合理利用資源、愛護生態(tài)平衡及社會可持續(xù)進展等具有重要意義。例如：害蟲防治。(2)取樣調查要求隨機取樣才具有科學性。計數樣方內部和相鄰兩邊及頂角的全部個體。(3)要大膽舍棄特殊懸殊的數值，取多組鄰近數據的平均值。答案：(1)害蟲防治(只要合理均可)(2)只要是計數樣方內部和相鄰兩邊及頂角個體的均正確(提示：統(tǒng)計邊角的原則是計上不計下，計左不計右)(3)3株/m212．(8分)下圖為種群年齡結構3種類型的示意圖，請據圖作答：(1)圖示，A、B、C各為什么類型？A____________；B______________；C________________。(2)種群C的密度會__________，在我國實行方案生育是由于我國人口的年齡結構是圖________(填代號)所示的類型，若不實行方案生育，我國人口種群密度會逐年__________。人口把握的目標是力爭使人口年齡結構趨于圖__________(填代號)。(3)瀕于滅亡的生物其年齡結構的類型可能是______。(填代號)。解析：圖示表示的是種群年齡結構的三種類型，不難看出，A屬于增長型，B屬于穩(wěn)定型，C屬于衰退型，當然也能推斷出種群密度的進展趨勢是A＞B＞C。答案：(1)增長型穩(wěn)定性衰退型(2)越來越小A增大B(3)C13．(13分)某學校課外爭辯性學習小組模擬標記重捕法進行動物種群密度的調查。模擬過程如下：材料用具：綠豆一包，紅豆50粒，大小燒杯各一個。方法步驟：①從一包綠豆中(數量未知)取出50粒，換上50粒紅豆，然后將這包豆子放入大燒杯中，充分攪拌，使兩種豆子混合均勻。②抓取豆子：每次從燒杯中隨機抓取豆子(每次一個)，放入小燒杯中。依此方法，連續(xù)抓取20次。③數一下小燒杯中紅豆數(假設為a)。(1)在種群密度的調查過程中，用50粒紅豆換上取出的50粒綠豆是模擬種群密度取樣調查方法中的______________方法的，哪一過程？________