【名師伴你行】2021屆高考生物二輪復(fù)習(xí)專題提能專訓(xùn)7變異、育種和進(jìn)化

提能專訓(xùn)(七)變異、育種與進(jìn)化本測試用時60分鐘，滿分100分一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2022·河南省質(zhì)檢)假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，把握兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，試驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了試驗(yàn)(見圖)，下列說法不正確的是()A．過程①育種方法運(yùn)用的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率B．過程⑤可使用秋水仙素，它可作用于正在分裂的細(xì)胞，抑制紡錘體的形成C．過程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組，基因型aaB_的類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是5/6D．過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限答案：C解析：經(jīng)過圖中的過程④，子代aaBB所占比例為3/6。2．(2022·長春一調(diào))依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，推斷下列有關(guān)①②③④的說法正確的是()A．①表示新物種形成B．樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%的緣由是②C．③表示隔離是物種形成的必要條件D．④內(nèi)容包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性答案：B解析：進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是①種群基因頻率的轉(zhuǎn)變；樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%的緣由是②突變、基因重組以及自然選擇等；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說；④內(nèi)容包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。3．(2022·遼寧五校聯(lián)考)某植物株色紫色對綠色是顯性，分別由基因PL和pl把握，不含pl、PL基因的植物株色表現(xiàn)為白色。該植物株色在遺傳時消滅了變異(如圖所示)，下列相關(guān)敘述錯誤的是()A．該變異是由某條染色體結(jié)構(gòu)缺失引起的B．該變異是由顯性基因突變引起的C．該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出新的株色的表現(xiàn)型D．該變異可以使用顯微鏡觀看鑒定答案：B解析：題圖中變異是由染色體中某一片段缺失所致，該變異可以傳遞到子二代，且會消滅不含pl、PL基因的個體，這種個體的表現(xiàn)型是不同于紫色和綠色的第三種表現(xiàn)型(白色)；染色體結(jié)構(gòu)變異可用顯微鏡觀看鑒定。4．(2022·烏魯木齊診斷)如圖表示六倍體小麥(42條染色體)的兩個純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮稈基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系由一般小麥與近緣六倍體偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來，圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段，讓甲和乙雜交，產(chǎn)生的F1自交，下列相關(guān)敘述不正確的是()A．一般小麥與近緣偃麥草雜交獲得的個體為六倍體B．在培育乙品系過程中，由于基因重組導(dǎo)致了染色體Ⅰ上基因E和a的組合C．若減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙不能正常配對，F(xiàn)1形成的配子中最少含有20條染色體D．若減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙正常配對，F(xiàn)2中約1/2的個體表現(xiàn)為矮稈、抗條斑病答案：B解析：一般小麥和近緣偃麥草都是六倍體，雜交后代也屬于六倍體；由題干信息可知，含有E的黑色部分是來自偃麥草的染色體片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；若Ⅰ甲與Ⅰ乙不能正常配對，在減數(shù)第一次分裂時，Ⅰ甲與Ⅰ乙可能分開，也可能不分開，最終形成的配子中可能含Ⅰ甲、可能含Ⅰ乙、可能都含、可能都不含，因此配子中最少含有20條染色體；若減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙正常配對，F(xiàn)1產(chǎn)生AB、aEB兩種類型的配子，隨機(jī)組合后同時含有A和E的個體占總數(shù)的1/2。5．(2022·河北衡水中學(xué)五調(diào))某科學(xué)愛好小組偶然發(fā)覺一突變植株，其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的[假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)把握]，為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了雜交試驗(yàn)方案：該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀看記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，如表所示。性別野生性狀突變性狀突變性狀/(野生性狀＋突變性狀)雄株M1M2Q＝M2/(M1＋M2)雌株N1N2P＝N2/(N1＋N2)下列有關(guān)試驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是()A．假如突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0B．假如突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1C．若突變基因位于X染色體上且為隱性，則Q和P值分別為1、1D．假如突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/2答案：C解析：突變雄株與多株野生純合雌株雜交，若突變基因位于Y染色體上，則子代的雄株都為突變性狀，雌株都為野生性狀，即M1和N2都為0，Q和P值分別為1、0，A正確；若突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代的雌株都為突變性狀，雄株都為野生性狀，即M2和N1都為0，Q和P值分別為0、1，B正確；若突變基因位于X染色體上且為隱性，則子代的雌株和雄株都為野生性狀，Q和P值都為0，C錯；假如突變基因位于常染色體上且為顯性，親本的突變雄株即為雜合子，親本的野生雌株即為隱性純合，則子代的雄株和雌株都各有1/2為突變型，1/2為野生型，即Q和P值都為1/2，D正確。6．(2022·宜春模擬)下列有關(guān)生物變異來源的敘述，正確的是()A．基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，肯定會產(chǎn)生新的等位基因，不肯定會引起生物性狀的轉(zhuǎn)變，電子顯微鏡下才能看到B．自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中。一對表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化病(aa)兒子的變異來源是基因重組C．用適宜濃度生長素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培育，獲得的植株含兩個染色體組，所以番茄的無子性狀屬于可遺傳的變異D．生物個體發(fā)生的染色體變異，無論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微鏡下都能觀看到答案：D解析：突變肯定會產(chǎn)生原基因的等位基因，但不肯定會轉(zhuǎn)變生物的性狀，基因突變在電子顯微鏡下無法觀看到；自然條件下基因重組一般發(fā)生在有性生殖的減數(shù)第一次分裂前期和后期，即在減數(shù)分裂過程中非同源染色體上非等位基因自由組合，一對等位基因不會發(fā)生基因重組；用適宜濃度的生長素類似物處理后得到無子番茄，用其果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培育，獲得的植株含有兩個染色體組，但番茄自身的遺傳物質(zhì)并未發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此其無子性狀屬于不行遺傳的變異。7．(2022·東北名校聯(lián)考)如圖為利用純合高稈(D)抗病(E)水稻和純合矮稈(d)易染病(e)水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻(ddEE)的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A．①過程的主要目的是讓把握不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起B(yǎng)．②過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期C．③過程獲得的植株為單倍體，單倍體就是指體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體D．獲得無子番茄所用原理與④過程相同答案：A解析：①過程為雜交，該過程的主要目的是讓不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起；②過程為減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程，該過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，不肯定只有一個染色體組；④過程用秋水仙素進(jìn)行處理抑制紡錘體的形成，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，無子番茄是在番茄雄蕊未成熟之前去雄，在雌蕊柱頭上涂抹肯定濃度的生長素類似物而形成的。8．(2022·皖南重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)下列有關(guān)利用基因型MMNN與mmnn的小麥進(jìn)行育種的敘述，不正確的是()A．雜交育種可獲得基因型為MmNn的小麥，其變異發(fā)生在減數(shù)其次次分裂后期B．單倍體育種可獲得基因型為MMnn的小麥，育種的原理有基因重組和染色體變異C．將基因型為mmnn的小麥人工誘變可獲得基因型為mmNn的小麥，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變D．多倍體育種獲得的基因型為MMmmNNnn的小麥通?？杀然蛐蜑镸mNn的小麥表達(dá)出更多的蛋白質(zhì)答案：A解析：雜交育種的原理為基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；先通過兩者雜交得到基因型為MmNn的小麥，再取其花藥(Mn)離體培育及染色體加倍處理可得到基因型為MMnn的小麥，其原理有基因重組和染色體變異；基因突變可產(chǎn)生其等位基因；與二倍體植株相比，多倍體植株往往可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì)。9．大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群的進(jìn)化過程如圖所示，相關(guān)說法正確的是()A．種群甲和種群乙之間存在地理隔離，品系1和品系2之間存在生殖隔離B．b過程①②③④⑤⑥為進(jìn)化供應(yīng)原材料，僅表明基因突變是不定向的C．c過程的實(shí)質(zhì)就是定向轉(zhuǎn)變種群的基因頻率，導(dǎo)致品系1和品系2種群基因庫消滅了差異D．物種1和物種2在條件適宜時，仍可進(jìn)行基因溝通，進(jìn)一步豐富生物的多樣性答案：C解析：A選項(xiàng)錯誤，a、b、c分別表示地理隔離，生物變異和自然選擇，品系1和品系2之間未達(dá)到生殖隔離；B選項(xiàng)錯誤，生物的變異不只是基因突變；C選項(xiàng)正確，定向的自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向轉(zhuǎn)變，品系1和品系2的基因庫消滅了差異；D選項(xiàng)錯誤，物種1和物種2之間存在生殖隔離，不能進(jìn)行基因溝通。10．(2022·臨川?？?下列說法錯誤的有()①單倍體生物的體細(xì)胞中都只含有一個染色體組②DNA分子中堿基對的增加、缺失和替換不肯定都是基因突變③基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生新基因④由受精卵發(fā)育而成的生物體肯定不是單倍體⑤非同源染色體片段的互換屬于基因重組A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)答案：C解析：單倍體生物的體細(xì)胞中不肯定只含有一個染色體組，如小麥?zhǔn)橇扼w，由其配子發(fā)育而來的單倍體中含有3個染色體組，①錯誤；DNA上還有一些不具有遺傳效應(yīng)的片段，當(dāng)這些片段中發(fā)生堿基對的增加、缺失和替換時不引起基因突變，②正確；基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因，③錯誤；單倍體由未受精的卵細(xì)胞或精子直接發(fā)育而來，由受精卵發(fā)育而來的生物體肯定不是單倍體，④正確；非同源染色體片段的互換是染色體變異，⑤錯誤。11．(2022·江西省上饒市高三二模)調(diào)查發(fā)覺某種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食蜈蚣、千足蟲等。與一般蜣螂相比，這種蜣螂后腿較卷曲，便于捕獵，頭部較窄而長，便于進(jìn)食內(nèi)臟。由此能得出的結(jié)論是()①從進(jìn)化的角度看，這種蜣螂與一般蜣螂存在生殖隔離②從生態(tài)系統(tǒng)成分看，這種蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者③與一般蜣螂相比較，這種蜣螂類型的消滅是自然選擇的結(jié)果④與一般蜣螂相比較，這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生轉(zhuǎn)變⑤達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群⑥現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的變化A．①②⑥B．③④⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．②③④答案：D解析：本題考查變異與進(jìn)化的相關(guān)學(xué)問，屬于考綱識記理解層次，試題有肯定難度。從題干中找不到足夠的證據(jù)說明兩種蜣螂間存在著生殖隔離，①錯誤；由題可知，“生活品嘗”提高的蜣螂消滅了與一般蜣螂不同的適于“肉食”的性狀，因此該蜣螂種群的基因頻率發(fā)生轉(zhuǎn)變，說明生物進(jìn)化了，這是自然選擇的結(jié)果，③④正確；“肉食”這一特點(diǎn)又打算了它不只是腐食，還進(jìn)行肉食，因此這種蜣螂既是分解者又是消費(fèi)者，②正確；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的轉(zhuǎn)變，不是基因型頻率的轉(zhuǎn)變，況且題干中找不到足夠的證據(jù)，⑤⑥錯誤。12．(2022·安徽合肥市高三其次次教學(xué)質(zhì)量檢測)在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)覺一個如圖所示的細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是()A．a(chǎn)基因產(chǎn)生的緣由可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變B．該細(xì)胞肯定發(fā)生了染色體變異，肯定沒有發(fā)生基因自由組合C．該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀看D．該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異；都可通過有性生殖傳給后代答案：B解析：本題考查細(xì)胞分裂及生物變異的相關(guān)學(xué)問，主要考查對所學(xué)學(xué)問的分析理解力量，及綜合應(yīng)用力量。根尖分生區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂，只能進(jìn)行有絲分裂，所以a基因的消滅是有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變，A選項(xiàng)錯誤；由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞中含有兩個染色體組的生物是二倍體，而Ⅱ號染色體在細(xì)胞中有三條，說明發(fā)生了染色體數(shù)目變異，同時基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而根尖細(xì)胞中只能發(fā)生有絲分裂，不能發(fā)生減數(shù)分裂，B選項(xiàng)正確；基因突變在顯微鏡下看不見，C選項(xiàng)錯誤；可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異，體細(xì)胞發(fā)生的突變不能通過有性生殖傳給后代，D選項(xiàng)錯誤。二、非選擇題(本大題共4小題，共52分)13．(16分)(2022·銅陵模擬)通過雜交可將同一物種的不同個體上的優(yōu)良性狀集中在一起，也可將不同物種的染色體集中在一起。甲×乙為雜交模型，請回答下列問題：(1)無子西瓜備受青睞，結(jié)無子西瓜的植株是由父本甲________倍體西瓜與母本乙________倍體西瓜雜交得到的，培育無子西瓜的遺傳學(xué)原理是__________________，用__________________刺激子房發(fā)育成無子果實(shí)。(2)馬鈴薯品種是雜合子(有一對基因雜合即可稱之為雜合子)，生產(chǎn)上常用塊莖繁殖，現(xiàn)要通過雜交方式選育黃肉(Yy)、抗病(Tt)的馬鈴薯新品種，則雜交親本甲的基因型為______________，乙的基因型為______________。(3)現(xiàn)有三個純系水稻品種：Ⅰ矮稈感病有芒(aabbDD)、Ⅱ高稈感病有芒(AAbbDD)、Ⅲ高稈抗病無芒(AABBdd)。①為獲得矮稈抗病無芒純系新品種，應(yīng)選擇的雜交親本為__________，獲得F1后如讓F1自交，則F2中表現(xiàn)為矮稈抗病無芒的個體占F2總數(shù)的__________，若要獵取矮稈抗病無芒純系新品種，需將F2中矮稈抗病無芒的個體連續(xù)__________，直至____________。②假如在①中所述F1的基礎(chǔ)上盡快獲得矮稈抗病無芒新品種，寫出后續(xù)的育種過程。____________________。答案：(1)二四染色體變異二倍體西瓜的花粉(2)yyTt(或Yytt)Yytt(或yyTt)(3)①Ⅰ、Ⅲ3/64自交不發(fā)生性狀分別②第一步：取F1的花藥進(jìn)行離體培育，獲得單倍體幼苗。其次步：用秋水仙素處理單倍體幼苗，然后選育矮稈抗病無芒純系新品種解析：(1)無子西瓜的培育過程：在二倍體西瓜幼苗期用秋水仙素處理形成四倍體植株，用四倍體植株作母本、二倍體植株作父本進(jìn)行雜交，形成三倍體種子，三倍體植株在開花時，用二倍體西瓜的花粉刺激其子房發(fā)育成果實(shí)。培育無子西瓜的遺傳學(xué)原理是染色體變異。(2)由于馬鈴薯品種是雜合子，所以雜交親本甲的基因型為yyTt(或Yytt)、乙的基因型為Yytt(或yyTt)。(3)①矮稈抗病無芒純系新品種的基因型為aaBBdd，應(yīng)選擇的雜交親本為Ⅰ、Ⅲ；獲得的F1為AaBbDd，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中表現(xiàn)為矮稈抗病無芒(aaB_dd)的個體占F2總數(shù)的3/64；若要獵取矮稈抗病無芒純系新品種，需將F2中矮稈抗病無芒的個體連續(xù)自交，直至不發(fā)生性狀分別。②若要盡快獲得矮稈抗病無芒新品種，需用單倍體育種。14．(10分)下圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同打算甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題。圖1圖2(1)把握甲蟲體色的基因是通過把握________________進(jìn)而把握生物性狀的。(2)在種群Ⅰ中消滅了基因型為A′A的甲蟲，A′基因最可能的來源是____________。該來源為生物進(jìn)化________________。A′A個體的消滅將會使種群Ⅰ基因庫中的____________發(fā)生轉(zhuǎn)變。(3)依據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推想出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)峻的環(huán)境中的是種群__________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到____________作用。答案：(1)酶的合成來把握代謝(2)基因突變供應(yīng)原材料基因頻率(3)Ⅰ選擇解析：(1)不同基因把握合成的酶不同，即基因通過把握酶的合成來把握性狀。(2)基因突變會產(chǎn)生等位基因，為生物進(jìn)化供應(yīng)原材料，同時也會使種群的基因頻率發(fā)生轉(zhuǎn)變。(3)依據(jù)兩種群中甲蟲體色的比例可知，種群Ⅰ所處環(huán)境受到的污染更嚴(yán)峻，該環(huán)境對甲蟲的生存起選擇作用，體色深的個體更適于在這種環(huán)境中生存。15．(12分)(2022·江西六校聯(lián)考)神舟九號飛船首次搭載活體蝴蝶(卵和蛹)升空。此外，中國空間技術(shù)爭辯院神舟天辰公司搭載的農(nóng)作物種子和微生物菌種及隨“天宮一號”游覽太空的珙桐、普陀鵝耳櫪、望天樹、大樹杜鵑等四種瀕危植物種子也一同帶回地面。請回答下列相關(guān)問題：(1)利用神舟飛船搭載農(nóng)作物種子和微生物菌種的目的就是通過強(qiáng)輻射、微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)這些種子發(fā)生__________(填變異類型)，再返回地面選育新種子、新材料，培育出新品種，這種育種方式就是太空育種，也稱空間____________育種。(2)與太空育種相比，雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是_____________。(3)將珙桐的一個細(xì)胞放入15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培育液中，在其次次細(xì)胞分裂的中期，發(fā)覺一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈含15N，則其姐妹染色單體有____________條鏈含有15N。(4)已知蝴蝶的體色中，雄蝶黃色(Y)對白色(y)為顯性，而雌蝶不管是什么基因型都表現(xiàn)為白色；若該等位基因位于常染色體上，則能夠從其子代表現(xiàn)型推斷出性別的親本雜交組合是__________。答案：(1)基因突變誘變(2)可使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個個體上(3)2(4)yy×YY或Y_×YY解析：(1)太空育種就是空間誘變育種，就是利用太空強(qiáng)輻射、微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子發(fā)生基因突變來選育新種子的技術(shù)，其依據(jù)的原理是基因突變。(2)雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個個體上。(3)DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，第一次分裂的中期，每條染色單體中都只有一條脫氧核苷酸鏈含有15N，其次次分裂的中期，一條染色體上的兩個DNA分子中，假如其中一個DNA分子只有一條脫氧核苷酸鏈含15N，則另一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈都含有15N。(4)依據(jù)題意：雄性個體中YY或Yy表現(xiàn)為黃色，而yy表現(xiàn)為白色；對于雌性個體來說Y_和yy均表現(xiàn)為白色。因此要想依據(jù)子代的表現(xiàn)型推斷性別，就要使子代的基因型為Y_，假如子代的表現(xiàn)型為黃色，則為雄性個體，假如子代的表現(xiàn)型為白色，則為雌性個體。16．(14分)(2022·北京海淀區(qū)高三模擬)打算玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)特別的9號染色體一端有染色體結(jié)