課題申報(bào)書(shū)：形塑與想象：晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)研究（1895-1911）

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。形塑與想象：晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)研究（1895-1911）

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀目前，關(guān)于晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的研究已經(jīng)取得了一定的成果。學(xué)者們從不同的角度對(duì)晚清時(shí)期的英雄形象進(jìn)行了探討，包括英雄的塑造、英雄的想象、英雄的社會(huì)影響等方面。然而，這些研究往往局限于特定的歷史事件或人物，缺乏對(duì)晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的整體把握和深入分析。（二）選題意義本課題以晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)為研究對(duì)象，旨在揭示晚清時(shí)期英雄形象的塑造與想象過(guò)程，以及這一過(guò)程對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。通過(guò)深入研究，我們可以更好地理解晚清社會(huì)的文化、政治和思想狀況，為當(dāng)代社會(huì)的英雄書(shū)寫(xiě)提供借鑒和啟示。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理論價(jià)值：通過(guò)對(duì)晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的深入研究，可以豐富和拓展英雄形象研究的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果可以為當(dāng)代社會(huì)的英雄書(shū)寫(xiě)提供借鑒和啟示，有助于引導(dǎo)人們正確理解和塑造英雄形象，促進(jìn)社會(huì)正能量的傳播。文化價(jià)值：本課題的研究有助于挖掘和傳承晚清時(shí)期的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是揭示晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的形成過(guò)程、特點(diǎn)及其社會(huì)影響，為當(dāng)代社會(huì)的英雄書(shū)寫(xiě)提供借鑒和啟示。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象是晚清時(shí)期（1895-1911）的英雄書(shū)寫(xiě)，包括文學(xué)作品、歷史記錄、新聞報(bào)道等。（三）研究?jī)?nèi)容晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的形成過(guò)程：分析晚清時(shí)期英雄形象的產(chǎn)生背景、發(fā)展脈絡(luò)和演變趨勢(shì)。晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)：探討晚清時(shí)期英雄形象的特征、類(lèi)型和風(fēng)格。晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的傳播方式：研究晚清時(shí)期英雄形象在文學(xué)作品、歷史記錄、新聞報(bào)道等傳播渠道中的呈現(xiàn)和影響。晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的接受與影響：分析晚清時(shí)期英雄形象在讀者、觀眾等受眾中的接受情況及其對(duì)社會(huì)的影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用歷史分析、文本分析和比較研究等方法，對(duì)晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)進(jìn)行深入探討。首先，梳理晚清時(shí)期英雄形象的產(chǎn)生背景和發(fā)展脈絡(luò)；其次，分析晚清時(shí)期英雄形象的特征、類(lèi)型和風(fēng)格；最后，探討晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)的傳播方式、接受與影響。（二）研究方法歷史分析法：通過(guò)查閱歷史文獻(xiàn)、檔案資料等，了解晚清時(shí)期的社會(huì)、文化、政治背景，為英雄形象的塑造與想象提供歷史依據(jù)。文本分析法：對(duì)晚清時(shí)期的文學(xué)作品、歷史記錄、新聞報(bào)道等文本進(jìn)行細(xì)致閱讀和分析，揭示英雄形象的特征、類(lèi)型和風(fēng)格。比較研究法：將晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)與其他時(shí)期的英雄形象進(jìn)行比較，探討其獨(dú)特性和時(shí)代特征。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本課題從“英雄”書(shū)寫(xiě)的角度切入，關(guān)注晚清時(shí)期英雄形象的塑造與想象過(guò)程，填補(bǔ)了相關(guān)研究的空白。研究方法創(chuàng)新：本課題綜合運(yùn)用歷史分析、文本分析和比較研究等方法，為英雄形象研究提供了新的視角和方法。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：本課題不僅關(guān)注英雄形象的塑造與想象，還探討其傳播方式、接受與影響，豐富了英雄形象研究的內(nèi)涵。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：豐富的文獻(xiàn)資料：晚清時(shí)期的文學(xué)作品、歷史記錄、新聞報(bào)道等文獻(xiàn)資料為本研究提供了豐富的素材。研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)背景：本課題的研究團(tuán)隊(duì)具備歷史學(xué)、文學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景，能夠?yàn)檎n題研究提供專(zhuān)業(yè)支持。先期研究成果：本課題在選題、研究思路和方法等方面已經(jīng)進(jìn)行了初步的探索，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：本課題已獲得一定的研究經(jīng)費(fèi)支持，能夠保障研究的順利進(jìn)行。研究時(shí)間：本課題的研究周期為兩年，時(shí)間安排合理，能夠滿足研究需求。研究設(shè)備：本課題所需的研究設(shè)備已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，能夠?yàn)檠芯刻峁┍匾闹С帧＃ㄈ┭芯坎襟E第一階段（第1-6個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和資料收集，確定研究框架和具體研究?jī)?nèi)容。第二階段（第7-12個(gè)月）：進(jìn)行文本分析和比較研究，撰寫(xiě)中期研究報(bào)告。第三階段（第13-18個(gè)月）：進(jìn)行深入分析和討論，撰寫(xiě)最終研究報(bào)告。第四階段（第19-24個(gè)月）：進(jìn)行成果整理和發(fā)表，完成課題結(jié)題。總之，本課題將以晚清“英雄”書(shū)寫(xiě)為研究對(duì)象，通過(guò)深入研究和分析，揭示其形成過(guò)程、特點(diǎn)及其社會(huì)影響，為當(dāng)代社會(huì)的英雄書(shū)寫(xiě)提供借鑒和啟示。（課題設(shè)計(jì)論證共1826字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)