兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加) 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的情境中感知兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程。接著，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。最后，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，學(xué)生將發(fā)展問題解決能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在自主探究過程中，學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法，并對(duì)兩位數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，但尚未形成完善的數(shù)學(xué)思維模式。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索欲望較為強(qiáng)烈，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持其注意力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在培養(yǎng)中，但依賴性較強(qiáng)，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，他們通?；顫姾脛?dòng)，但自制力相對(duì)較弱，需要教師通過明確的要求和積極的反饋來幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，確保學(xué)生能夠積極參與課堂，理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）相關(guān)的PPT演示文稿，以及含有加法公式的練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象理解加法過程。

4.教室布置：合理安排座位，便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，方便學(xué)生展示解題過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅生動(dòng)的購(gòu)物場(chǎng)景，場(chǎng)景中有多個(gè)兩位數(shù)的商品價(jià)格，如“15元的玩具，23元的書本，18元的文具”等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景，提問：“如果你有20元，你想買哪些商品？需要多少錢？”

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法，并引導(dǎo)他們用加法表達(dá)購(gòu)買商品的總價(jià)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.引入概念：解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)“不進(jìn)位加法”的特點(diǎn)。

2.講解方法：通過PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算步驟，如“先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)”。

3.示范例題：選取教材中的例題，邊講解邊板書，展示計(jì)算過程，確保學(xué)生理解每一步的操作。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一道兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的題目，讓學(xué)生討論并找出解題方法。

2.分享成果：每組選派一名代表向全班分享解題過程和答案，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的解題過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目包括基礎(chǔ)題和變式題。

2.討論答案：學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，全班一起討論答案的正確性。

3.反饋指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

五、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問檢測(cè)：教師隨機(jī)提問幾個(gè)學(xué)生，檢查他們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的理解程度。

2.解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握新知識(shí)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法。

2.拓展思維：提出一些思考性問題，如“如果不進(jìn)位加法變成了進(jìn)位加法，計(jì)算過程會(huì)有什么不同？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

七、課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

1.布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

2.鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師反饋學(xué)習(xí)中的困惑和問題，以便及時(shí)解決。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，正確計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過對(duì)教材中例題和練習(xí)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握加法運(yùn)算的基本規(guī)則，如“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起”。

2.計(jì)算速度：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度得到提升，能夠迅速準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算任務(wù)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過不斷的練習(xí)，提高了計(jì)算的熟練度和效率。

3.思維能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)，分析問題，提出解決方案。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論，鍛煉了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，能夠主動(dòng)探索和解決數(shù)學(xué)問題。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品總價(jià)等。這種能力的提升有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.問題解決：學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的解題策略和方法，獨(dú)立思考和解決問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的思路和答案。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)成果感到自豪。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生形成長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念

-不進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

-計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)證方法

②重點(diǎn)詞匯：

-相同數(shù)位對(duì)齊

-從個(gè)位加起

-無進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-“請(qǐng)同學(xué)們注意，我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，要先將相同數(shù)位對(duì)齊?！?/p>

-“接下來，我們從個(gè)位開始加，如果個(gè)位相加不滿十，就加到十位。”

-“最后，我們要檢查一下計(jì)算結(jié)果是否正確，確保沒有遺漏。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活情境結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中積極討論，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，對(duì)于一些注意力不集中的學(xué)生，我未能及時(shí)有效地調(diào)整他們的注意力，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的板書教學(xué)在幫助學(xué)生理解和記憶中的作用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂上，我將更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，通過提問、互動(dòng)等方式，吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)：