第三單元 第2課時(shí) 除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版001

第三單元第2課時(shí)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第2課時(shí)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握“除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)的除法”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識(shí)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.利用具體例題，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法計(jì)算步驟。

4.通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)應(yīng)用題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，使其能夠通過(guò)觀察、分析，獨(dú)立完成除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法運(yùn)算。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，提高對(duì)除法算式中各部分關(guān)系的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將除法知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組討論中相互學(xué)習(xí)，共同提高除法運(yùn)算技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。

-學(xué)生了解除法算式的各部分名稱，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-學(xué)生具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行整數(shù)和簡(jiǎn)單的小數(shù)除法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題具有較高的興趣，能夠通過(guò)具體例題理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯推理能力，能夠跟隨教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生更傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法運(yùn)算步驟時(shí)感到困惑。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將除法知識(shí)靈活運(yùn)用，需要教師的引導(dǎo)和示范。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，可能會(huì)因?yàn)橛?jì)算失誤或理解不深刻而遇到困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)活動(dòng)，如小組合作解決問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示除法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生形象理解除法概念。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演除法算式中的不同角色，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)理解除法運(yùn)算的各個(gè)步驟。

5.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固除法知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如除法運(yùn)算規(guī)則介紹、例題解析等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)的除法”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何確定商的位置？”、“余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫獬侥┪灿杏鄶?shù)的除法規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算的規(guī)律。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，如分蘋果的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除到末尾有余數(shù)的除法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)總結(jié)余數(shù)的處理方法。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)例操作來(lái)加深理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解除法運(yùn)算的步驟，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)例操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。

-提供拓展資源：提供一些與除法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用除法運(yùn)算規(guī)則，正確計(jì)算出除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的算式。例如，對(duì)于算式23÷4，學(xué)生能夠計(jì)算出商為5，余數(shù)為3。

2.提高邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析除法算式的規(guī)律，逐步形成了自己的解題思路。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用除法知識(shí)，提高了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.加深對(duì)除法算式中各部分關(guān)系的理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加清晰地理解了除法算式中各部分的關(guān)系，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。學(xué)生能夠根據(jù)算式中的關(guān)系，推導(dǎo)出正確的計(jì)算結(jié)果。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了除法運(yùn)算的技巧，還學(xué)會(huì)了如何將除法知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠利用除法知識(shí)計(jì)算商品的單價(jià)和總價(jià)。

5.培養(yǎng)合作交流能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)和想法。在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了合作交流能力。

6.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

具體表現(xiàn)如下：

1.在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法運(yùn)算題目，正確率較高。例如，對(duì)于算式37÷6，學(xué)生能夠計(jì)算出商為6，余數(shù)為1。

2.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。如計(jì)算物品的單價(jià)、總價(jià)等。

3.在小組討論中，學(xué)生能夠針對(duì)問(wèn)題展開積極的討論，分享自己的解題思路和方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

4.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)除法知識(shí)的理解。

5.在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)鞏固除法知識(shí)，提高計(jì)算速度。

6.在反思總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足之處并提出改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法運(yùn)算基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法算式的組成（被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)）

-重點(diǎn)詞：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

-重點(diǎn)句：除法是將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相同部分的運(yùn)算。

②除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的除法規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何