第一單元第2節(jié)4《信息甄別與引用》說課稿 蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊001

第一單元第2節(jié)4《信息甄別與引用》說課稿蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第2節(jié)4《信息甄別與引用》說課稿蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第2節(jié)4《信息甄別與引用》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解信息甄別與引用的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確引用信息、尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的意識。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.信息甄別的基本方法：比較、對照、分析、綜合等。

2.信息引用的基本格式：直接引用、間接引用、改寫引用等。

3.尊重他人知識產(chǎn)權(quán)：不抄襲、不剽竊、正確引用等。

4.實踐操作：利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息甄別與引用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠正確甄別信息，合理引用信息，并尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握信息甄別的基本方法，如比較、對照、分析和綜合等；了解信息引用的基本格式，包括直接引用、間接引用和改寫引用等。同時，學(xué)生能夠在實踐操作中，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息甄別與引用，從而培養(yǎng)其信息處理能力和創(chuàng)新思維能力。此外，本節(jié)課還將強調(diào)尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。重點難點及解決辦法重點：

1.信息甄別的基本方法：比較、對照、分析、綜合等。

2.信息引用的基本格式：直接引用、間接引用、改寫引用等。

3.尊重他人知識產(chǎn)權(quán)：不抄襲、不剽竊、正確引用等。

難點：

1.信息甄別的實際應(yīng)用：在實踐中運用甄別方法，辨別信息的真實性和可靠性。

2.信息引用的正確格式：學(xué)生掌握不同引用格式的運用和轉(zhuǎn)換。

3.尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識培養(yǎng)：學(xué)生如何在實際操作中養(yǎng)成尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的良好習(xí)慣。

解決辦法：

1.采用案例分析法，提供具體實例，讓學(xué)生練習(xí)信息甄別的方法，加深理解。

2.利用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成信息引用的任務(wù)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。

3.設(shè)計實踐性任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中體會尊重知識產(chǎn)權(quán)的重要性，如引用網(wǎng)絡(luò)資源時注明出處。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，如在網(wǎng)絡(luò)信息搜索時，能夠自主判斷信息的真實性，并在寫作或演講中正確引用信息。

5.及時反饋，鼓勵學(xué)生提問，針對學(xué)生的困惑進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助其克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。

3.信息化資源：與信息甄別與引用相關(guān)的在線教學(xué)資源、視頻資料、教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐操作、互動提問。

5.教輔材料：教材、教學(xué)指導(dǎo)書、練習(xí)冊、信息甄別與引用的工作單。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：可用的網(wǎng)絡(luò)信息資源、在線引用工具、知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)站。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些真實的信息甄別案例，如網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息、新聞報道的誤報等，引起學(xué)生的興趣和思考。

-教師提出問題：“你們在日常生活中是否遇到過被虛假信息誤導(dǎo)的情況？如何辨別信息的真實性呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹信息甄別的基本方法，如比較、對照、分析和綜合等，并通過示例進(jìn)行講解。

-教師講解信息引用的基本格式，包括直接引用、間接引用和改寫引用等，并通過示例進(jìn)行演示。

-教師強調(diào)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的重要性，教育學(xué)生不抄襲、不剽竊、正確引用等。

3.實踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息甄別與引用。教師提供一些實際的主題或問題，如環(huán)境保護(hù)、健康飲食等，讓學(xué)生搜索相關(guān)信息，并進(jìn)行甄別和引用。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實踐中的問題和困難。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出一些針對性的問題，如“你們在實踐中遇到了哪些困難？如何解決的？”“你們認(rèn)為在信息甄別和引用中，最重要的是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)信息甄別與引用的重要性。

-教師提出一些拓展性的問題，如“你們認(rèn)為在未來的信息社會中，如何做一個合格的信息公民？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置一道關(guān)于信息甄別與引用的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息甄別與引用的相關(guān)書籍：如《信息素養(yǎng)手冊》、《知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與引用》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎、在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)博客等。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站、學(xué)術(shù)講座視頻、信息甄別與引用的教學(xué)視頻等。

-實踐項目：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息化項目，如制作宣傳冊、舉辦講座等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，加深對信息甄別與引用的理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如使用在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)資料，觀看學(xué)術(shù)講座視頻等。

-學(xué)生可以嘗試參與實踐項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高信息素養(yǎng)和實際操作能力。

-學(xué)生可以加入學(xué)術(shù)博客或論壇，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流信息甄別與引用的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息素養(yǎng)培訓(xùn)或講座，拓寬知識面，提高自身的信息素養(yǎng)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.信息甄別方法與實踐操作

-知識點①：比較法：對不同信息進(jìn)行對比，找出差異和共同點。

-知識點②：對照法：將信息與已知的事實或理論進(jìn)行對照，判斷其真實性。

-知識點③：分析法：對信息進(jìn)行詳細(xì)的分析，分解信息的各個部分，理解其含義和關(guān)系。

-知識點④：綜合法：將不同的信息進(jìn)行綜合，形成全面的觀點或結(jié)論。

-實踐操作：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息甄別，運用比較、對照、分析和綜合等方法，判斷信息的真實性和可靠性。

2.信息引用格式與尊重知識產(chǎn)權(quán)

-知識點①：直接引用：直接引用他人的話語或作品，注明出處。

-知識點②：間接引用：引用他人的觀點或研究成果，轉(zhuǎn)述并進(jìn)行注明。

-知識點③：改寫引用：對他人作品進(jìn)行改寫，用自己的語言表達(dá)，注明出處。

-知識點④：尊重知識產(chǎn)權(quán)：不抄襲、不剽竊、正確引用，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-實踐操作：學(xué)生在寫作或演講中正確引用信息，遵循直接引用、間接引用和改寫引用的規(guī)則，注明出處，培養(yǎng)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的意識。

3.教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-知識點①：信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確甄別信息，合理引用