2024年粵人版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵人版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷985考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】比較下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.魏明倫認(rèn)為，“____”是他戲劇創(chuàng)作成功的秘訣之一。

他這種見異思遷、____的不道德行為，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的譴責(zé)。B.在國際金融危機(jī)的沖擊下，不少股票市值縮水____。

高溫少雨，地上的水____導(dǎo)致干旱嚴(yán)重。C.設(shè)計(jì)者和匠師們____；自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。

城市綠化必須____，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。D.三十年前，人們吃____，現(xiàn)在，弄不好____能把人吃了。2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.激越脈絡(luò)不計(jì)其數(shù)減燥防塵B.半截害臊心驚膽戰(zhàn)飛花碎玉C.草坪打嗝尋根問底橫無際崖D.峰煙懊喪鄭重其事浮想聯(lián)翩3、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.詰責(zé)凌架油然而生B.褻瀆教誨斷章取義C.熱忱牢搔藏污納垢D.秘訣蒙昧粗制亂造4、結(jié)合語境，下列句子中加點(diǎn)詞語的感情色彩與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！B.鳥兒們呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著C.有的屏風(fēng)造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意D.那位同鄉(xiāng)下不了臺(tái)，便說他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來只是脫身伎倆5、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開，投入大自然的。A.光芒一碧萬頃心曲懷抱B.輝煌一瀉千里心扉懷抱C.光芒一往無前心扉情懷D.輝煌一望無際心曲情懷6、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）天邊的云彩不停地____著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。（2）那____的時(shí)間和____的空間，都不能逃出自然法則的支配，我們卻能夠____那些自然法則，這就是人的高明之處。A.變換悠久廣闊發(fā)現(xiàn)B.變幻悠久廣闊發(fā)現(xiàn)C.變幻廣闊悠久發(fā)明D.變換悠久廣闊發(fā)明7、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料B.作文時(shí)，善不善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，對(duì)于一篇文章的成敗，常常起著決定性的作用C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作D.南極的恐龍和兩棲動(dòng)物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的8、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是（）A.老山界，是紅軍翻越的“第一座難走的山”．《老山界》按時(shí)間順序記敘了一天內(nèi)所發(fā)生的事情，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神．B.《棗核》記敘了作者在訪友中解開友人珍愛生棗核的疑團(tuán)的過程，反映了美籍華人深厚的民族感情，小說結(jié)構(gòu)精巧，用“棗核”設(shè)置懸念，用“棗核”貫穿全文．棗核，既是一條敘事線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索．C.《最后一課》是法國作家都德譜寫的一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌．本文刻畫韓麥爾先生主要是通過語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫來進(jìn)行的，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神．D.《始終眷戀著祖國》這篇通訊用較多的篇幅詳述了錢學(xué)森為回到祖國所進(jìn)行的不屈不撓的斗爭事跡，這些敘述簡明扼要，其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動(dòng)，增強(qiáng)了感染力．9、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A.宋濂，宋代初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家，字景濂。被認(rèn)為是“開國文臣之首”。B.蘇軾是中國北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名的文學(xué)家，世稱“三蘇”。與辛棄疾并稱“蘇辛”。C.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集了周初至戰(zhàn)國中葉的詩歌305篇。D.《后漢書》是一部由我國南朝劉宋時(shí)期的歷史學(xué)家范曄編撰的記載東漢歷史的編年體史書。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、閱讀下面兩則材料；然后回答問題．

材料一：2012年6月9日；山東省萊蕪市7名中學(xué)生結(jié)伴游泳時(shí)溺水身亡，黑龍江省哈爾賓市的4名中學(xué)生在松花江邊游玩時(shí)溺水身亡．湖南省邵陽市5名小學(xué)生溺水身亡．同一天中有16名學(xué)生溺水身亡．

材料二：放學(xué)后；某中學(xué)學(xué)生張強(qiáng)；王歡，騎自行車在機(jī)動(dòng)車道上追逐嬉游，不慎被一輛面包車刮碰，造成一死一傷的嚴(yán)重后果．

（1）請(qǐng)用一句話概括兩則材料的主要內(nèi)容．

（2）假如你知道李林同學(xué)打算下河游泳；你該怎么勸說他？

我勸道：“李林同學(xué)，____．”

（3）某班準(zhǔn)備召開“遵守教交規(guī)、珍愛生命”的主題班會(huì)．請(qǐng)你為主持人寫一段60字左右的開場(chǎng)白，至少運(yùn)用一種修辭方法．11、閱讀下列一段文字；完成各題。

有的所錯(cuò)過的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀júe這錯(cuò)過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟；乃至于釀出詩意與哲理你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹采。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注拼音。

咀júe（____）釀（____）出。

（2）找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字；并改正。

____改為____。

（3）結(jié)合語境解釋文中加點(diǎn)詞語。

憬悟：____。12、綜合展示臺(tái)：走上辯論臺(tái)。

在班級(jí)討論“上網(wǎng)利弊談”時(shí)；各位同學(xué)都提出了很好的觀點(diǎn)，并說出了充分的理由。

你的觀點(diǎn)是：____；

理由是：____。13、按照要求，完成下面的題目。①一個(gè)人心里想些什么是別人無法控制的，因此，快樂與否的感覺操縱在你自己手中掌握。②別人不能把思想硬灌進(jìn)你的腦子里，要尋求快樂，必須專心思考快樂的事。③但我們經(jīng)常反其道而行之，常常不把別人的贊美放在心上，卻為一、兩句不中聽的話而生氣。④雖然容許不愉快的心情占據(jù)了自己的心靈，后果就只能自己承擔(dān)。⑤記住，你是自己思想的主宰。(1)第①句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____(2)第③句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____(3)第④句中關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)找出并修改。將____改為____14、閱讀下列古詩；完成下列各題。

山中送別。

（王維）

山中相送罷；日暮掩柴扉。

春草年年綠；王孫歸不歸？

（1）下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是____

A；從此詩的題目可以看出這是一首送別詩；從詩句字?jǐn)?shù)可以看出，這是五言詩。

B；詩的第一二句敘寫送別后的情景；從中感受到詩中人的寂寞神態(tài)悵惘的心情。

C；詩的三四句是對(duì)朋友的詢問和期待；是詩中人“相送罷”后內(nèi)心情感的流露。

D；詩歌拾取生活中的平凡素材；敘述了依次送別過程，表達(dá)了深厚真摯的感情。

（2）下列對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是____

A；詩的首句把送別的時(shí)間話別場(chǎng)面、惜別情懷用一個(gè)看似毫無感情色彩的“罷”字；一筆帶過。

B；詩中選取“掩柴扉”的舉動(dòng)；使這本來天天重復(fù)的行為先出與往日不同的意味，從而寓別情于行間，見離愁于字里。

C；“春草年年綠”寫的是實(shí)景；“王孫歸不歸”是想象，虛實(shí)結(jié)合，把別后離情未去，盼歸之情已上心頭表達(dá)出來了。

D、“清水出芙蓉，天然去雕飾。”此詩語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，平淡中蘊(yùn)涵著深意。15、綜合性學(xué)習(xí)：美麗的襄陽我的家（1）仿照“千古帝鄉(xiāng)，智慧襄陽（古隆中，新襄陽）”，用對(duì)聯(lián)寫一則城市宣傳語。（2）市政府組織編寫《魅力襄陽》畫冊(cè)，請(qǐng)你仿照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。例一：點(diǎn)擊文化名人例二：探尋名勝古跡（3）為了發(fā)展襄陽的旅游業(yè)，請(qǐng)你向襄陽市旅游局提出兩條合理化建議。（4）閱讀下面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：?？悼h堯治河村以前是滿目瘡痍的采礦區(qū)，村里投資1000多萬元造林綠化，現(xiàn)在變成了風(fēng)景如畫的公園。堯治河村還將原采礦、堆礦區(qū)改造成農(nóng)耕博物館、磷礦博物館、地質(zhì)遺跡公園、日月生態(tài)廣場(chǎng)和堯帝神峽等場(chǎng)館和景點(diǎn)。2016年國慶節(jié)，堯治河景區(qū)人氣爆棚，7天接待游客10.2萬人次，旅游總收入1200多萬元，同比分別增長18%和17.2%。

材料二：近年來，?？悼h各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都告別了高污染、高收入但破壞環(huán)境的采礦業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)九路寨、堯治河、五道峽、天子湖等核心景區(qū)，配套的15萬畝茶葉、40萬畝核桃、5000畝藍(lán)莓、10萬畝蔬菜基地乘勢(shì)而起；該縣還投入2000多萬元對(duì)縣城進(jìn)行亮化綠化，構(gòu)建綠色長廊21公里，道路綠化率達(dá)90%，人均綠地面積達(dá)20平方米。材料三：目前，?？悼h森林覆蓋率達(dá)70.87%，已創(chuàng)建國家級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個(gè)、省級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個(gè)、省級(jí)生態(tài)村22個(gè)，被授予“湖北省生態(tài)縣”“省級(jí)園林城市”等稱號(hào)。武漢三特索道、蘇州大川、鄭州邦和藥業(yè)、深圳永興華等10余家企業(yè)，在保康投資逾50億元發(fā)展生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)。該縣綜合旅游收入連續(xù)多年保持20%以上增速，已突破10億元大關(guān)。評(píng)卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、古詩詞賞析．

鄉(xiāng)村四月。

宋?翁卷。

綠遍山原①白滿川②；子規(guī)聲里雨如煙．

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了③蠶桑又插田．

【注】①山原--山陵和原野．②川：山原；平地，河流．③了--結(jié)束．

（1）請(qǐng)用自己的話描繪出前兩句所寫內(nèi)容．（不少于30字）

（2）從藝術(shù)表現(xiàn)手法的角度對(duì)后兩句詩進(jìn)行賞析．17、根據(jù)題目；按要求寫作。

生活中的有些趣味是從苦中得來的；苦澀的“柳葉兒”為作者宋學(xué)孟的童年抹上一絲亮色，艱苦的歷險(xiǎn)將湯姆?索亞帶進(jìn)了神秘新世界，風(fēng)雪苦讀讓宋濂體驗(yàn)到求知的滋味。請(qǐng)以“苦趣”為題寫一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)將題目書寫在答題紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。18、閱讀下面一首詩；完成問題。

泊秦淮。

杜牧。

煙籠寒水月蘢沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》．（1）請(qǐng)用優(yōu)美的語言描繪“煙籠寒水月籠沙”一句詩的畫面。

（2）作者在“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”詩句中借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的典故，用意是什么？19、詩歌閱讀理解。

山中雜詩。

吳均。

山際見來煙；竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。（1）請(qǐng)簡要賞析第二句詩中的“窺”字。

（2）這首詩句句寫景，但又是句句有人，請(qǐng)做簡要分析。20、請(qǐng)以“他（她；它）成為我的朋友”為題；寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。

（2）不少于600字；不出現(xiàn)真實(shí)校名；人名。

（3）書寫工整規(guī)范。21、在我們成長的旅途上；大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷!

請(qǐng)以“成長的力量”為題；寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④不少于600字；⑤卷面整潔，書寫工整。22、閱讀劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》；按要求回答問題。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲；暫憑杯酒長精神。

①詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故；分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

②請(qǐng)說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。23、讀下面一段文字；根據(jù)拼音填寫漢字．（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）

作為世博會(huì)主辦國的最重要展館--中國館；以“城市發(fā)展中的中華智慧”為hé心內(nèi)。

容；承zài著中華民族對(duì)科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的期盼．中國館的設(shè)計(jì)方案níng聚了眾多的中國元素，如：國家館為“天”，高sǒng于上，宛如華冠；地區(qū)館為“地”，如同基座延展于下，寓意福澤神州，富庶四方．

24、閱讀下面的文字；完成各題。

花開的方向。

包利民。

①母親喜歡養(yǎng)花；陽臺(tái)上擺滿了大大小小的花盤，四季的輪換里，總有花兒綻放著．另外有幾盆花是放在母親臥室里的，同一品種，母親也叫不出名字．雖多次搬家，那幾盆花母親始終沒有丟棄．

②那幾盆花只在每年的夏季里開放；花期半個(gè)多月．花朵并不出奇．比指甲略大些，形狀上像極了縮小的葵花，通常是三五聚攏成簇．它們有一種極淺極淡的香，只在寂靜的夜里才能感受得到．這種花最特別的地方，就是固定地朝著西方開放，無論怎樣挪動(dòng)位置或轉(zhuǎn)動(dòng)花盆，都不受影響．母親就這樣寶貝似的把它們放在臥室里，不離不棄．

③母親愛花；是受姥姥影響．姥姥家在一個(gè)很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，房前屋后，花木蔥蘢，其中開得最多最旺的就是母親臥室里的邢種花．那花想必是姥姥送的了，當(dāng)時(shí)我記得是五盆．后來我大學(xué)畢業(yè)，就成了六盤．而搬琮這座城市后，又成了七盆．仔細(xì)回想一下，幾乎是以每十年一盆的速度遞增著．直到去年，那花變成了八盆，幾乎擺滿了母親臥室的窗臺(tái)．

④母親臥室的窗戶恰好是向西開的，每年夏季開花的時(shí)候，那些花兒便叢叢簇簇地向著窗外，很像隔窗遠(yuǎn)眺的樣子．在它們的花期里，母親留在臥室里的時(shí)間就多了，常常是坐在床上，向著那些花兒，那眼神飄忽著，仿佛很近，又似乎很遠(yuǎn)．．

⑤去年年末的時(shí)候；母親回了一趟老家，陪姥姥過八十大壽．臨行前顯得很是興奮，刀子一個(gè)勁兒地叮囑父親，臥室里的那些花幾走天澆一次水，每次水量多少，直到父親能背出來，才放心而去．而陽臺(tái)上的那些花，母音則只字未提．

⑥從老家田來后；母親很高興，不停地說姥姥的身體很棒，依然伺候著一大院子的花．望著母親滿足的神情，我忽然心里一動(dòng)：姥姥八十大壽，母親的花兒也正好是八盆，是不是姥姥每增加十歲，母親的花就增多一盆？于是問母親，母親深情地看著那些花，笑而不答

⑦有一天在網(wǎng)上；無意間進(jìn)入一個(gè)花卉論壇，各種花草的圖片琳瑯滿目．忽然，一個(gè)熟悉的畫面闖入我的眼簾，正是母親臥室里的那種花！我終于知道了它的名字，一個(gè)讓人悠然神飛；魂奉夢(mèng)繞的名字--望鄉(xiāng)．

⑧那些花又到了花期，母親依然在守望著，日光輕柔地?fù)崦^那些小小的花朵背影，然后投向西方．而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方，隔著山，隔著水，隔著風(fēng)雨云霧，有母親的故鄉(xiāng)，有母親的母親！

（選自《美麗中文》；有刪改）

（1）文章第②殷是從哪幾個(gè)方面介紹母親臥室里的花的？

（2）文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡要概括．

（3）根據(jù)要求賞析文中畫線的兩句話．

那眼神飄忽著，仿佛很，又似乎很．（從加點(diǎn)詞運(yùn)用的角度）

而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方；隔著山，隔著術(shù)，隔著風(fēng)雨云霧有母親的故鄉(xiāng)，有母親的母親！（從修辭手法的角度）

（4）第⑦段在全文中有何作用？評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共1題，共5分)25、名著閱讀。

抗?fàn)幘袷窃S多名著中的主題之一；小說中的人物反抗的或許是強(qiáng)權(quán)，或許是命運(yùn)，或許是社會(huì)制度等等，這種精神為作家稱道，為讀者喜愛。請(qǐng)從下面的人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的情節(jié)，分析人物的抗?fàn)幘瘛?/p>

①魯提轄（《水滸》）②孫悟空（《西游記》）③貝多芬（《名人傳》）評(píng)卷人得分五、書寫(共2題，共18分)26、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（6分）1.我母親對(duì)我們的jiéjū（）生活感到非常痛苦。2.作為公民，“kèjìnzhíshǒu（）”，就是要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，防止強(qiáng)權(quán)與丑惡勢(shì)力對(duì)人權(quán)的踐踏。3.一百年前的今天，一顆巨星yǔnluò（）了。4.過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就xiēsīdǐlǐ（）地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。27、漢字書寫與書法欣賞。（4分）（1）請(qǐng)用正楷字體規(guī)范準(zhǔn)確地抄寫2014年第十屆“江蘇讀書節(jié)”主題詞。（2分）閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想書香成就人生。。（2）顏真卿書法點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，整體上顯得大氣磅礴，雄壯剛強(qiáng)，莊嚴(yán)肅穆。下列屬于顏體書法的一項(xiàng)是（）（2分）A．B．C．D．評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)28、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)禮物是有價(jià)的，情誼是無價(jià)的；鮮花是有價(jià)的，美是無價(jià)的；房子是有價(jià)的，家是無價(jià)的；財(cái)富是有價(jià)的，愛是無價(jià)的；書籍是有價(jià)的，知識(shí)是無價(jià)的體味生活中的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)太多的無價(jià)，懂得生活的真諦。請(qǐng)以“____無價(jià)”為題，寫一篇記敘文。要求：①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，如愛心、孝心、青春、誠信、感受、親情、情義將題目補(bǔ)充完整。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替。③不少于600字。29、【題文】閱讀下面的文字；按要求作文。（50分）

一抹綠意；可以燦爛黑暗的內(nèi)心；一縷清風(fēng)，可以拂去臉上的塵埃；一粒煙塵，可以襯出美好的世俗。塵世間的生命，必定擁有自己存在的價(jià)值。

古希臘阿提農(nóng)神廟上刻著這么一句箴言：“認(rèn)識(shí)你自己！”親愛的同學(xué)；讓我們一起來回望一下自己的足跡，在家里，在學(xué)校里，在社會(huì)上，在自然中，對(duì)自己發(fā)問：“我的價(jià)值是什么？”然后，讓我們?cè)陉柟庀?，?duì)著“親愛的自己”大聲地說：“我有我的價(jià)值！”

請(qǐng)以“____”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。30、閱讀下面材料，按要求作文。一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的?！币恢粸貘f向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣。”要求：（1）全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。（2）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。31、請(qǐng)以“讓走進(jìn)心靈”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填上合適的詞語，如善良、勇敢、感恩、快樂、良好的習(xí)慣等；(2除詩歌外，文體不限；(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；(4)書寫工整規(guī)范。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：了解詞語基本義；能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，C中二者都是根據(jù)地域的不同，制定相應(yīng)的辦法措施。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【分析】寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“減燥防塵”應(yīng)是“減噪防塵”；

B．無錯(cuò)別字．

C．“橫無際崖”應(yīng)是“橫無際涯”；

D．“峰煙”應(yīng)是“烽煙”．

故選：B．3、B【分析】【分析】本題考查詞語的書寫，解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答．【解析】【解答】A．有誤；“凌架”應(yīng)寫作“凌駕”；

B．正確；

C．有誤；“牢搔”應(yīng)寫作“牢騷”；

D．有誤；“粗制亂造”應(yīng)寫作“粗制濫造”．

故選：B．4、B【分析】【分析】此題考查詞語的感情色彩．解答此題，要結(jié)合具本語意辨析作答．【解析】【解答】詞語的感表色彩表現(xiàn)了表達(dá)者的愛憎態(tài)度．

A．詞意的反用；表達(dá)了一種懊悔心情，詞語本身是褒義詞；

B．“賣弄”寫出了鳥兒的活潑；屬于貶詞褒用，體現(xiàn)了春天的生機(jī)；

C．“傖俗”中表現(xiàn)的陳舊之意；詞語本身感情色彩不明顯；

D．伎倆是貶義詞；句中表達(dá)的是手段不正當(dāng)．

答案：B．5、B【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】閱讀文段；最好判斷的是第三個(gè)空，應(yīng)該是打開“心扉”，不能是打開“心曲”，所以排除A；D．根據(jù)第四個(gè)空，投入的是“懷抱”，不能是“情懷”，所以排除了C．

故選：B．6、B【分析】此題考查詞語的運(yùn)用能力。說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（1）變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，側(cè)重指由變化而改變。變幻：常常發(fā)生沒有規(guī)律地改變。云彩的變化，應(yīng)該用變幻。排除AD兩項(xiàng)。（2）根據(jù)“空間”和“時(shí)間”兩個(gè)詞語，應(yīng)用“廣闊的空間、悠久的時(shí)間”，發(fā)明是應(yīng)用自然規(guī)律解決技術(shù)領(lǐng)域中特有問題而提出創(chuàng)新性方案、措施的過程和成果。這里應(yīng)用“發(fā)現(xiàn)法則”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、B【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．句式雜糅；“主要讀者是為編寫的”雜糅，刪去“的主要讀者”；

B．表述正確；

C．成分殘缺；“聽取”缺少賓語中心語，在句末加上“的匯報(bào)”；

D．句式雜糅；“原因是造成的”雜糅，刪去“而造成的”．

故選：B．8、D【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要考查了一些文章的基本內(nèi)容和基本知識(shí)．【解析】【解答】A：《長征七律》不是寫于長征勝利之際；

B：美籍華人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；是散文，不是小說；

C：本文刻畫韓麥爾先生主要是通過動(dòng)作；神態(tài)描寫來進(jìn)行的；沒有語言和心理描寫．

D：正確．

故選：D．9、B【分析】此題考查準(zhǔn)確識(shí)記古代文學(xué)常識(shí)的能力。平時(shí)學(xué)習(xí)文言文古詩詞，要加強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的積累，如稱謂、習(xí)慣、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識(shí)記，記憶時(shí)可以將同類內(nèi)容對(duì)比，務(wù)必做到準(zhǔn)確。本題A項(xiàng)，宋濂是明初的；C項(xiàng)，《詩經(jīng)》收集了西周初期至春秋中葉間的詩歌305篇；D項(xiàng)，《后漢書》是紀(jì)傳體史書。故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】材料一主要講中學(xué)生不注意游泳安全而導(dǎo)致溺水事故多發(fā)．材料二主要講中學(xué)生不顧交通規(guī)范而導(dǎo)致車禍的發(fā)生．這兩則材料都反映了中學(xué)生生命意識(shí)的淡薄．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)材料的概括總結(jié)能力．解答時(shí)；把握材料關(guān)鍵語句，分析整理即可得出答案．

材料一主要講中學(xué)生不注意游泳安全而導(dǎo)致溺水事故多發(fā)．材料二主要講中學(xué)生不顧交通規(guī)范而導(dǎo)致車禍的發(fā)生．這兩則材料都反映了中學(xué)生生命意識(shí)的淡?。?/p>

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查語言表達(dá)能力．解答時(shí)；要結(jié)合語境，把握說話對(duì)象的心理．針對(duì)不同對(duì)象運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，注意語氣及措辭的委婉得體．

本題中李林同學(xué)打算下河游泳；因此勸說時(shí)要圍繞材料中反映的注意生命安全展開．組織好語言，注意通順流暢．

（3）本題考查語言綜合運(yùn)用能力．解答時(shí)需要根據(jù)題目要求；緊扣班會(huì)主題，選擇適當(dāng)?shù)男揶o手法，注意限制字?jǐn)?shù)．

開場(chǎng)白需起到烘托氣氛；引起興趣的作用．本次班會(huì)的主題是“遵守交規(guī)；珍愛生命”，因此我們可以從“為什么”“怎樣做”等角度進(jìn)行思考．注意語言通順，表達(dá)得體．

答案：

（1）中學(xué)生生命意識(shí)淡漠．

（2）示例：學(xué)校前不久才開展了“珍愛生命”的安全教育；請(qǐng)不要獨(dú)自下水，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，后果將不堪設(shè)想呀！

（3）示例：同學(xué)們，生命只有一次，它對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴的．在日常生活中，我們只有增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，才能讓我們的生命安全得到保障．今天我們班會(huì)的主題是“珍愛生命”．珍愛生命應(yīng)該從哪些方面做起呢？咱們先來看一個(gè)短片．11、嚼niàng采彩醒悟【分析】【分析】本題第一小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并改正的能力．第三小題考查學(xué)生解釋詞語的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個(gè)字寫作嚼，第二個(gè)字讀作niàng．

（2）本題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并修改的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀指定語段，逐字逐句的分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字．據(jù)此可作答．“虹采“應(yīng)為“虹彩“．

（3）本題考查學(xué)生解釋詞語的能力．解釋語段中的某個(gè)詞語；一定要認(rèn)真閱讀語段，分析語境，可以采用替換法，也就是找一個(gè)詞語替換這個(gè)指定的詞語，如果整句的意思沒有發(fā)生變化，替換的這個(gè)詞語就是指定詞語的意思．根據(jù)語境可知，憬悟可替換為“醒悟“，所以它的意思就是醒悟．

答案：

（1）嚼niàng

（2）采改為彩。

（3）醒悟12、中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊1；這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代；信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們．必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)．要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)，而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求．鄧小平同志不是說過：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”嗎？

2；網(wǎng)絡(luò)世界資源共享；它就像一個(gè)聚寶盆．一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得．你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促入思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力．上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題．你也盡可以隨時(shí)通過Emil請(qǐng)求老師的指導(dǎo)．而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的．

3、21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁，了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器．我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力．終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上．所以，中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊【分析】【分析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】由題意可知；本題要求學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的利弊發(fā)表自已的觀點(diǎn)．對(duì)于本題來說，無論是認(rèn)為利大于弊還是弊大于利都是可以的，只要支持自己觀點(diǎn)的理由足夠充分有力即可．在表述時(shí)，一定要觀點(diǎn)明確，理由充分，語意連續(xù)，不能有語病．

答案：

正方觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；

反方觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利．（無論寫哪一種觀點(diǎn)都正確）

理由是：（正方）1；這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代；信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們．必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)．要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)，而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求．鄧小平同志不是說過：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”嗎？2、網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆．一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得．你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促入思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力．上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題．你也盡可以隨時(shí)通過Emil請(qǐng)求老師的指導(dǎo)．而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的．3、21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁，了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器．我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力．終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上．所以，中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊．

（反方）1；網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了．不僅在中國；即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績．2、目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指?jìng)鞑ケ┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三類是形形色色的信息污染和垃圾?、中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔．不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪．4、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害，面對(duì)我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)．

（只要能針對(duì)“觀點(diǎn)”說出充分“理由”，即可得到滿分．）13、略

【分析】此題考查學(xué)生病句的辨析與修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。做第（1）(3)兩題，要注意常見病句的類型：成分殘缺或累贅；結(jié)構(gòu)混亂；搭配不當(dāng);關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)?，如第?）題屬于成分累贅，“操縱”與“掌握”兩詞語意上的重復(fù)。第(3)題屬于關(guān)聯(lián)詞的使用不當(dāng)。做此類題，要注意表意不同的關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，表轉(zhuǎn)折的雖然但是，表假設(shè)的如果就，根據(jù)語境，應(yīng)該是表假設(shè)的意思，所以將“雖然”改為“如果”，做第（2）題這樣的考題，要注意經(jīng)?？疾榈臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的一般和特殊用法，如問號(hào)，頓號(hào)，引號(hào)，冒號(hào)等的用法，本題不應(yīng)該加頓號(hào)。【解析】（1）改為“快樂與否的感覺操縱在你自己手中。”或“快樂與否的感覺在你自己手中掌握。”（1分）（2）改為“卻為一兩句不中聽的話而生氣?！保?分）（3）將“雖然”改為“如果”。（1分）14、DC【分析】【分析】本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力對(duì)和語言的賞析能力．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．這是一首送別詩，詩的一、二句敘寫送別后的情景，三、四句是對(duì)朋友的詢問和期待，來表達(dá)詩人依依不舍的惜別之情．【解析】【解答】（1）通過閱讀；理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．對(duì)詩中詞語；句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩歌的基礎(chǔ)．這類考題難度不大，但比較切合學(xué)生的年齡及認(rèn)知實(shí)際．需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)詞語、句子的理解，不能就詞、就句作孤立的分析，而應(yīng)聯(lián)系全句、全詩來體會(huì)．選項(xiàng)A、B、C理解正確．D項(xiàng)中，此詩并非就“送別”二字做文章，結(jié)合“山中相送罷”可知此詩著墨于詩中人送別后的行動(dòng)與思緒，不是寫送別過程．

故選：D．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．詩的三四句是對(duì)朋友的詢問和期待，是虛寫，不是虛實(shí)結(jié)合．

故選：C．

答案：

（1）D．

（2）C．

翻譯：

在深山中送走了好友，夕陽落下把柴門半掩．春草到明年催生新綠，朋友啊你能不能回還？15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)作為漢語特有的文學(xué)形式，有如下基本特征：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、意義相關(guān)。學(xué)生答題時(shí)要認(rèn)真研讀示例，抓住對(duì)聯(lián)特點(diǎn)擬寫一則城市宣傳語。本題示例：歷史文化名城，山水魅力城市。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)畫冊(cè)欄目的能力。學(xué)生在生活實(shí)踐中，要具備語言表達(dá)的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力。做題時(shí)要結(jié)合題目要求，提取知識(shí)儲(chǔ)備，準(zhǔn)確答題。本題示例：品味特色小吃、講述歷史故事。（3）本題考查學(xué)生語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。此類題目綜合性強(qiáng)，為考生構(gòu)建比較開放的答題環(huán)境，能夠讓學(xué)生多層次多角度展示語文能力、探究能力和創(chuàng)新能力。本題示例：設(shè)置襄陽景點(diǎn)旅游專線，方便游客游賞；大力宣傳襄陽的景點(diǎn)，吸引各地游客前來。（4）本題考查學(xué)生分析探究材料的能力。解答這類題型，學(xué)生要先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題。通過對(duì)三則材料的分析探究可知，三則材料寫了?？悼h告別高污染、高收入但破壞環(huán)境的采礦業(yè)，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)，收入大大增加?！窘馕觥浚?）歷史文化名城，山水魅力城市。（2）品味特色小吃、講述歷史故事（3）設(shè)置襄陽景點(diǎn)旅游專線，方便游客游賞；大力宣傳襄陽的景點(diǎn)，吸引各地游客前來。（4）保康縣告別高污染、高收入但破壞環(huán)境的采礦業(yè)，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)，收入大大增加。三、問答題(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】題目點(diǎn)明了地點(diǎn)和時(shí)間．前兩句寫景，寫出四月鄉(xiāng)間的美麗景色．后兩句敘事，表現(xiàn)了此時(shí)鄉(xiāng)村生活的緊張繁忙．字里行間流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握；作答此類題目要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合理的想像與適當(dāng)?shù)拿鑼懀皆囊馑际巧搅旰驮埃ǖ囊馑际呛恿鳎右?guī)是杜鵑．煙是煙霧．據(jù)此可正確翻譯．即可作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解．認(rèn)真誦讀后兩句；第三句有“閑人少”三字，第四句中的“才了”與“又”體現(xiàn)了此時(shí)的緊張與繁忙，這是反襯的手法．突出了鄉(xiāng)村生活的緊張與繁忙．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）四月的鄉(xiāng)間到處一片生機(jī)盎然的綠意；綠原與白川相映成趣，分外美麗動(dòng)人，煙雨蒙蒙中子規(guī)（杜鵑鳥）的啼叫在這寧靜的環(huán)境中顯得格外洪亮．

（2）反襯；以“閑人少”反襯出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙．17、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，并且提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材．這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活．同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內(nèi)容來寫．

【審題立意】仔細(xì)閱讀作文的導(dǎo)語；抓住其中的關(guān)鍵句“苦”和“趣”，也就是寫出一件別人認(rèn)為苦，而你認(rèn)為有趣的一件事情，像讀書；某種體育鍛煉項(xiàng)目都可以做為寫作對(duì)象，寫作考查學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、生活中的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評(píng)析能力．強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行寫作，能表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感情，發(fā)表自己的看法．要求考生關(guān)注生活，寫自己的所思所感．

【文體】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【細(xì)節(jié)描寫】“苦趣”側(cè)重于心靈體驗(yàn)；文中應(yīng)有心理“有苦到甜”的變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用．

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】本作文適合在文中加題記之類的文字，和主題相照應(yīng)，同時(shí)和結(jié)尾形成呼應(yīng)，題記文字要求精煉優(yōu)美，可以考慮古詩詞和現(xiàn)代歌曲的歌詞等．【解析】【解答】【例文】

苦趣。

沒有風(fēng)雨的侵蝕；哪來絢爛彩虹；沒有雛鷹努力學(xué)飛，哪來老鷹搏擊長空；沒有辛苦付出，哪來收獲的樂趣．

小時(shí)候我就尤其喜愛讀書；可是由于家庭原因，沒有閑錢給我買書，父母也都認(rèn)為把書本知識(shí)學(xué)牢就行，不用看什么其他閑書，只有阿公支持我，還幫我向有藏書的鄰居借，我也沒有讓阿公失望，一直很勤奮地行走在書的世界，領(lǐng)略著書中的大千世界．

春--綠柳才黃。

“詩家清景在新春；綠柳才黃半未勻”，春天在我看來是讀書的最好時(shí)間．伴著早晨的第一縷陽光，我獨(dú)自坐在窗前，在知識(shí)的海洋中遨游，有時(shí)竟連吃飯也忘記．晚上也是很晚才睡，可謂是廢寢忘食．睡夢(mèng)中的我隱約聽見阿公的腳步聲，拿走我手中的書，為我蓋好被子，無奈地說，孩子別苦著自己啊，不知名的液體從我眼角悄悄流下．

夏--芙蓉飄香。

“出淤泥而不染；濯清漣而不妖”，在這芳香的世界里仿佛已經(jīng)忘記周圍令人厭惡的蚊子．一到夏天滿屋的蚊子就像在開音樂會(huì)似的，令人心煩意亂，但我依然沉浸在書海中．第二天總能看見全身蚊子襲擊后的痕跡，這時(shí)阿公就會(huì)拿來藥膏為我悉心涂上，嘴里還不停地念叨，孩子別苦著自己?。奶熳x書環(huán)境是苦的，但是書卻給我無窮的快樂．

秋--菊花怒放。

“采菊東籬下；悠然見南山”，秋天的天氣總是那么令人愉悅：秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)．捧一本書來到無邊的田野里，坐在草地上，伴著陣陣輕風(fēng)徜徉在書中，那是何等的悠閑愜意．有時(shí)竟也沒注意到夜幕早已降臨，這才慢步回家，不想家人早已焦急等待．孩子，別苦著自己啊，阿公愛憐地嘆息道．我卻自有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的悠然．

冬--雪梅傲立。

“大雪壓青松；青松挺且直”，鵝毛大雪中，幾株梅花成了最動(dòng)人的風(fēng)景，她們不畏風(fēng)雪，傲然挺立．這不就是那位學(xué)高五車的“太史公”--宋濂嗎？不管生活的條件如何艱苦，不管求學(xué)的路途有多艱難，他都毫不畏懼，像株梅花“凌寒獨(dú)自開”，于書香里，我領(lǐng)悟到了執(zhí)著；勤奮的含義．這時(shí)，阿公拿來暖手袋，放在我冰涼的手心里．微笑著嘆了口氣，孩子，別苦著自己啊．

四季交替；變得是季節(jié)，不變的是那顆對(duì)書堅(jiān)貞不渝的心．

焚一柱檀香，品一杯清茶，捧一卷詩書，我徜徉在這氤氳著書香的四季里，感受著書帶來的樂趣．現(xiàn)在想想那時(shí)的生活的確是苦的，但有書相伴也是一種樂趣了，暫且叫它苦趣吧．18、略

【分析】【分析】這是一首即景生情之作，通過寫夜泊秦淮所見所聞的感受，揭露了晚唐統(tǒng)治者沉溺聲色，醉生夢(mèng)死的腐朽生活．秦淮河兩岸是六朝時(shí)的繁華之地，是權(quán)貴富豪、墨客騷人縱情聲色、尋歡作樂的場(chǎng)所．詩人夜泊秦淮，在茫茫沙月，迷蒙煙水中眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，不禁觸景生情，頓生家國亡思，將對(duì)歷史的詠嘆與對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考緊密結(jié)合，從陳的荒淫之國聯(lián)想到江河月下的晚唐命運(yùn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解．用自己的語言描寫某句詩的畫面．要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合理的想像和適當(dāng)?shù)拿鑼懀@句詩運(yùn)用了互文的寫法；也就是煙霧和月光既籠罩著江水，也籠罩著沙灘．這一點(diǎn)在特別注意．示例：月色朦朧，月光籠罩著清冷的河水和兩岸的沙灘．

（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和句子的理解．“商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花”兩句，“不知”；“猶”兩詞，表面上是寫歌女，是對(duì)歌女的埋怨；由“亡國恨”、“后庭花”（《玉樹后庭花》據(jù)說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”），可以看出詩人更進(jìn)一步把批判的矛頭指向了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，鞭笞權(quán)貴的荒淫；這兩句也表現(xiàn)出詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切、憂慮和和對(duì)統(tǒng)治者的憤慨．即：諷刺晚唐那些醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn)，表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情（表現(xiàn)了作者對(duì)國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮）．

答案：

（1）示例：月色朦朧；月光籠罩著清冷的河水和兩岸的沙灘．

（2）諷刺晚唐那些醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn)；表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情（表現(xiàn)了作者對(duì)國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮）．

譯文：

浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上．入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家．金陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》．19、略

【分析】【分析】詩歌描寫的是詩人住在山中的有趣生活：山峰環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，云彩從窗里飄出來．作者的幽居蕩盡了人間的塵滓，隨意而傳神地表達(dá)了詩人愜意閑適的心情．全詩不過短短四句，一句一景，然句句不離“山中”的主題．煙嵐彌漫著山谷，在山峰間飄來蕩去，這正是幽靜深邃的山中所常見的現(xiàn)象．落日西沉，只能在竹林的間隙中窺見其脈脈的斜暉，由此可見竹林的茂密青蔥，山間的幽趣在首兩句中已曲曲傳出．屋檐上的飛鳥來來往往，白云穿窗而過，都說明詩人所居之處地勢(shì)非常高，而且在茂林修竹之中．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意．落日西沉，只能在竹林的間隙中窺見其脈脈的斜暉，“窺”字寫出了竹林的茂密青蔥，山間的幽趣．

（2）本題是對(duì)詩歌的賞析．“來”；“落”兩字寫出了動(dòng)態(tài)．“見”、“窺”兩字用得很恰當(dāng)：煙來則舉目可見；日落則是透過竹子間的空隙所見；所以用“窺”字．“見”和“窺”，都說明在景的背后分明有人，所寫之景只是人所見之景，并不是純客觀的描繪．三、四句說，鳥兒向著屋檐上飛翔，白云從窗戶里輕輕流出．這兩句都使人想到山中屋宇所處地勢(shì)的高峻．尤其是后一句：云本不可能生于屋內(nèi)，但因屋宇處于白云繚繞之中，云氣從屋后、屋側(cè)飄過，所以看起來就像從窗中飛出．“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在．

答案：

（1）落日西沉；只能在竹林的間隙中窺見其脈脈的斜暉，“窺”字寫出了竹林的茂密青蔥，山間的幽趣．

（2）“來”；“落”兩字寫出了動(dòng)態(tài)．“見”、“窺”兩字用得很恰當(dāng)：煙來則舉目可見；日落則是透過竹子間的空隙所見；所以用“窺”字．“見”和“窺”，都說明在景的背后分明有人，所寫之景只是人所見之景，并不是純客觀的描繪．三、四句說，鳥兒向著屋檐上飛翔，白云從窗戶里輕輕流出．這兩句都使人想到山中屋宇所處地勢(shì)的高峻．尤其是后一句：云本不可能生于屋內(nèi)，但因屋宇處于白云繚繞之中，云氣從屋后、屋側(cè)飄過，所以看起來就像從窗中飛出．“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在．

譯文：

山與天相接的地方繚繞著陣陣云煙；從竹林的縫隙里看灑落下余暉的夕陽．

鳥兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來．20、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞話題來寫，做到不跑題的基本要求．

【審題立意】作文要求：以“他（她；它）成為我的朋友”為題寫一篇文章；我們一定要抓住里面的關(guān)鍵詞語“朋友”來構(gòu)思文章，“他（她、它）成為我的朋友”也就是體現(xiàn)好朋友對(duì)我的重要地位和他對(duì)我的影響力．

【思路創(chuàng)新】這里的“朋友”可以寫它的原意：對(duì)成長有益的好朋友；也可以寫它的比喻義或者引申義，像好朋友一樣，對(duì)我們的成長有益的事物，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞．

【表達(dá)方式】本文適合使用記敘表達(dá)方式；加以少量抒情議論文字，握手部分應(yīng)詳細(xì)描寫，否則就有文不對(duì)題之感．

【文體選擇】適合寫一篇記敘文，不適合寫議論文．【解析】【解答】【例文】

它成為我的朋友。

我愛書；特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃．應(yīng)該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉；或輕快、或悲傷、或歡愉．但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅．猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼．

我可能是天生愛看書的人吧；在我很小的時(shí)候，就對(duì)書有一種特殊的興趣．當(dāng)我大哭時(shí)，媽媽給我一本書，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)的看起來，雖然什么也看不懂，可還是像個(gè)讀書人似的．

小時(shí)候；我最愛看小人書和童話故事，還常常和小伙伴們扮演故事里的人物，每當(dāng)我看到大俠救出了處境危險(xiǎn)的人們，心底里便暗暗佩服大俠的英勇；看到王子和公主有一個(gè)美好的結(jié)局，我會(huì)情不自禁地拍手稱快，暗暗地為他們祝福．上了學(xué)，我的書柜里便塞滿了作文書，奧數(shù)書，名人名言從這些書里，我學(xué)會(huì)了做人做事的準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，寫作的好方法，懂得了與人友好相處的重要性．稍大些，我便開始閱讀中外名著，認(rèn)真揣摩書里的人和事，時(shí)常感嘆孫悟空的神通廣大，諸葛孔明的神機(jī)妙算；佩服魯濱遜超強(qiáng)的毅力與智慧；憎恨封建社會(huì)對(duì)下層勞動(dòng)人民的剝削和壓迫的罪惡行為．

慢慢的；我長大了，從識(shí)字的那天起，爸爸便給我訂閱了許多書報(bào)．我翻開那些書，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界，也結(jié)識(shí)了許多新朋友：白雪公主，尼爾斯從此，我每天放學(xué)回家首先做的事便是看書．慢慢的，我就養(yǎng)成了看書這個(gè)好習(xí)慣．因?yàn)闀粌H給我了知識(shí)，還給了我無窮的樂趣．每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然它們變成了一個(gè)個(gè)可愛的精靈，跳啊跳啊，多么有趣??！這難道不是一種享受嗎？

隨著時(shí)間的推移；年齡的增長，我上五年級(jí)了．開始不滿足于看小人書了．于是便開始閱讀小說，如：《孤星血淚》《海蒂》《小公主》這些書給了我知識(shí)，也個(gè)了我一種精神，一種力量．

二年級(jí)時(shí)；有段時(shí)間，我買了很多書，有：童話大王；謎語大全、200字作文可是，有一天，我在書店看到了一本比利時(shí)著名作家梅特林克寫的《青鳥》，一眼就迷上它了，我吵著叫爸爸給我買，可爸爸說：“最近買的書太多了，一時(shí)看不完，現(xiàn)在就不買了，等看完了再說．”“不嘛，爸爸，我就要買．”我撒嬌地說．“那你自己想辦法去買吧．”爸爸有些生氣了．過了一會(huì)兒，他想了想說：“你可以在家?guī)蛬寢寬邟叩?、拖拖地、抹抹桌子掙錢，做一次家務(wù)掙5角錢，這本書8元錢，可要做16次家務(wù)喲．”

從那日起；我“艱苦”的生活開始了：有時(shí)，中午回家便給媽媽盛飯；拿筷子，做完了，媽媽就在的在本子上打個(gè)“√”記賬；到了晚上，只要作業(yè)不多，我便趕快把功課做完，等一吃完飯，就開始掃地、抹桌子一天下來，就可以做2、3件事了．

十天半個(gè)月過去了；我終于掙足了錢．這一次，我揣著自己的8元錢，在爸爸的陪同下，再一次踏進(jìn)了書店的門，這次，我買到了那本自己夢(mèng)寐以求的書-《青鳥》．

書，是我學(xué)習(xí)文化的好助手，是我人生路上的引路人，是所有知識(shí)的源泉，我這個(gè)好習(xí)慣將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，像更廣闊，更新期的世界前進(jìn)！21、略

【分析】【分析】這是一篇材料加命題作文；作文題以一段材料來說明一個(gè)成長這個(gè)主題，根據(jù)這個(gè)材料完成一篇文章，難度較大．

【審題立意】材料中有這樣一句話：在我們成長的旅途上；大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情，這就為我們提供了很多寫作思路，我們圍繞其中的一個(gè)思路來寫即可．

【思路點(diǎn)撥】我們可以有兩個(gè)思路來選擇：一個(gè)是寫樹或者物的成長；并從中提煉出自己關(guān)于成長的感悟；再一個(gè)是寫人的成長，從中提煉出自己關(guān)于成長的感悟．這兩個(gè)思路都可以，第二個(gè)作文思路更容易出彩．

【文體選擇】議論文；記敘文都可以．

【寫作方法】先敘后議；記敘議論相結(jié)合、以小見大、欲揚(yáng)先抑都可以使用．

【細(xì)節(jié)點(diǎn)撥】本文重在從一件現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)道理，最末一段一定要出現(xiàn)富有哲理的文字，而且要有聯(lián)系主旨、升華文章主題的作用．【解析】【解答】【例文】

成長的力量。

成長的力量使我們的行為由幼稚無知；變?yōu)槌墒於?，一個(gè)人從出生后，就不斷的在成長，這種神奇的力量伴隨著我們成長，使我們懂得了許多許多

我相信每一個(gè)人都有一樣的經(jīng)歷；剛一回家，“作業(yè)多嗎？”“吃了飯后快去寫作業(yè)！”一串連珠炮似的問題就迎面而來，讓我來不及招架-媽媽的嘮叨又開始了！小時(shí)候，我很討厭這種聲音，因?yàn)槭沁@種嘮叨把我從那溫暖的被窩中“拖”了出來，把我從美妙的游戲中“拉”了出來，從我使我高興的漫畫書中“叫”了出來．這樣，我始終聽不進(jìn)媽媽的話，總不想自立-還有媽媽呢．

但是；有一次我改變了我對(duì)這嘮叨的看法．

一天早上；天很冷，我好不容易才從里爬起來，可冰涼的衣服讓我怎么也不想起床了，便又躺了下來．這時(shí)，媽媽開門進(jìn)來了，見我還躺在床上，便說：“起床了，不然早飯就吃不上了，上學(xué)還有可能要遲到！”我終于忍不住了，喊起來：“你怎么這么多話啊，煩死了！”媽媽聽了，愣住了．對(duì)我說：“其實(shí)，我是要對(duì)你說我今天我有事，今天你自理吧！”．我心中暗喜，心想我自理不好自己的生活，還少了這么多煩人的嘮叨？片刻，她徑直走了出去．我急忙爬起來，開始慢慢穿衣服．穿衣服時(shí)，我總找不到我的毛衣，好不容易找到了，就急的滿頭大汗．又看了看表，急急忙忙的向嘴里塞漲了的面條，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)英語書不見了．又翻箱倒柜了一番．想喊媽媽，想媽媽要能回來就好了．臨走之前，才發(fā)現(xiàn)毛衣又不見了

我灰頭土臉的過過了這一天；這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)媽媽的嘮叨，原來在生命中如此的重要．變得親切了．我獨(dú)自躺在床上，回想著過去的一幕幕．終于明白了我的無知．不禁悄然淚下．別人已在“嘮叨”下成熟了．但我還，要依賴于長輩．這讓我情何以堪啊!

后來，我懂得了嘮叨的意義，在媽媽的教導(dǎo)下成熟了，我成長了，我變得懂事聽話，這就是成長的力量．22、略

【分析】【分析】這是一首七言律詩．此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答．首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷．“凄涼地”、“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁．二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌．“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味．三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永．尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神．【解析】【解答】①此題考查詩中所用典故的作用；解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感．

聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國曹魏末年；向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害．后來，向秀經(jīng)過嵇康；呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》．序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他．劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人．

爛柯人：指晉人王質(zhì)．相傳晉人王質(zhì)上山砍柴；看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看．等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛．回到村里，才知道已過了一百年．同代人都已經(jīng)亡故．作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨．劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情．

②此題考查重點(diǎn)語句的理解賞析；解答時(shí)要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情．

頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟；病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀．沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春．他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷．從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好．

答案：

①“聞笛賦”表達(dá)了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝；人事變遷的感嘆．

②個(gè)人的得失算不了什么；社會(huì)總是要向前發(fā)展，新事物也必將取代舊事物．未來總是有希望的，前景將無比美好．

譯文：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春．今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．23、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字以及工整書寫．解答時(shí)除了要能把成語書寫正確，還要用正楷書寫準(zhǔn)確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃．【解析】【解答】解析：不要把“核”寫作“駭”；不要把“載”寫作“栽”；不要把“凝”寫作“疑”；不要把“聳”寫作“”悚．

答案：核載凝聳24、略

【分析】【分析】文章主要描寫母親養(yǎng)花養(yǎng)花的過程，文中母親每天都要照顧擺滿了陽臺(tái)和臥室里的花兒，一年四季陽臺(tái)上總有花兒綻放，表現(xiàn)了出母親是一個(gè)勤勞、善良，熱愛生活和親情的人．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括和歸納能力．解答時(shí)；先分析選段的內(nèi)容，再簡單概括即可．

文章第二段從花期；大小、形狀、數(shù)量、氣味以及花開的方向共六個(gè)方面來介紹母親臥室里的花．花的花期體現(xiàn)在“只在每年的夏季里開放；花期半個(gè)多月”，花的大小體現(xiàn)在“比指甲略大些”，花的形狀體現(xiàn)在“形狀上像極了縮小的葵花”，花的數(shù)量體現(xiàn)在“通常是三五聚攏成簇”，花的氣味體現(xiàn)在“有一種極淺極淡的香”，花開的方向體現(xiàn)在“這種花最特別的地方，就是固定地朝著西方開放，無論怎樣挪動(dòng)位置或轉(zhuǎn)動(dòng)花盆，都不受影響”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析能力．解答時(shí)；要抓住人物性格特點(diǎn)，從語言；動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，注意主旨對(duì)人物形象的限制性．

文章通過描寫母親養(yǎng)花；表現(xiàn)出母親是一個(gè)勤勞；善良，熱愛生活和親情的人．母親的勤勞，體現(xiàn)在母親每天都要照顧擺滿了陽臺(tái)和臥室里的花兒；母親的善良，體現(xiàn)在母親喜歡養(yǎng)花，并且一直擔(dān)心著姥姥的身體健康；母親熱愛生活和親情，體現(xiàn)在一年四季陽臺(tái)上總有花兒綻放，而母親也始終守望著自己的故鄉(xiāng)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語作用的分析能力和對(duì)修辭手法及其作用的判斷和分析能力．解答時(shí)；需在理解全文的基礎(chǔ)上，對(duì)特定句子的意義與作用進(jìn)行賞析．

①中加點(diǎn)詞語“遠(yuǎn)”“近”說明了作者的母親看到眼前的花；又想起遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，眼神飄忽不定．似近實(shí)遠(yuǎn)，似遠(yuǎn)還近，運(yùn)用互相對(duì)立的兩個(gè)字將母親對(duì)于故鄉(xiāng)的無限思念表達(dá)出來．

②排比：是一種修辭手法；利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果．把結(jié)構(gòu)相同或相似；意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法．該句運(yùn)用了排比句式，描述出母親與故鄉(xiāng)之間的多重障礙，加強(qiáng)了語氣，是母親的思鄉(xiāng)之情層層升華，有極強(qiáng)的感染力，更能夠突出主題．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和分析能力．解答時(shí)；需從兩個(gè)方面考慮，即在內(nèi)容上的作用及在結(jié)構(gòu)上的作用．

第七段主要講述了作者得知花卉名字的過程．在內(nèi)容上寫出了令母親如此喜愛的花卉的名字；在結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明本文記敘的含義，升華了主題，為下文抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)母親的想念之情做鋪墊．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）從花的大?。恍螤?、數(shù)量、顏色以及花開的方向等方面來介紹的．

（2）母親是一個(gè)勤勞；善良；熱愛生活和親情的人．

（3）①句子中畫線的“近”和“遠(yuǎn)”；生動(dòng)地表現(xiàn)出母親眼神的飄忽，把母親對(duì)親人的思念用無聲的語言勾勒出來．

②該句運(yùn)用排比修辭；三個(gè)“隔著”的運(yùn)用，把阻隔親情的障礙展示出來，語氣強(qiáng)烈，逐步升華，有極強(qiáng)的感染力．

（4）承上啟下：點(diǎn)明上文記敘的含義，升華了主題；又為下文的抒情做好了鋪墊．四、名著閱讀(共1題，共5分)25、略

【分析】

本題考查名著人物的把握。

做本題時(shí)注意把握名著人物個(gè)性，作品中的情節(jié)，分析人物的抗?fàn)幘?。【解析】通讀散步名著；從提供的人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的情節(jié)，分析人物的抗?fàn)幘瘛懬宄虑榈那僖?；?jīng)過和結(jié)果，要集中體現(xiàn)人物的抗?fàn)幘瘛?/p>

答案示例：

?魯提轄聽了金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌的遭遇；贈(zèng)送銀兩，安排金氏父女出逃。第二天魯提轄找到鄭屠肉店，借賣肉刁難鄭屠，挑起打斗，三拳打死鄭屠。路見不平拔刀相助，魯提轄向鄭屠這樣的惡勢(shì)力。

?孫悟空因王母蟠桃宴沒有邀請(qǐng)他而大鬧瑤池；又偷了太上老君的金丹，然后回到花果山與眾猴擺神仙酒會(huì)，玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，孫悟空大戰(zhàn)天兵和二郎神，后來中了太上老君的暗算被擒送進(jìn)煉丹爐，反倒練就了火眼金睛，把天宮打得一片狼藉?？梢妼O悟空無所畏懼敢于抗?fàn)帯?/p>

?貝多芬出身貧寒，相貌丑陋，十七歲喪母后又經(jīng)歷了雙耳失聰、被愛人拋棄的雙重折磨。在肉體和精神的雙重折磨中他以不屈不撓的毅力和杰出的音樂才能創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的音樂。他勇于和命運(yùn)抗?fàn)?，自?qiáng)不息。五、書寫(共2題，共18分)26、略

【分析】試題分析：注意拮據(jù)、隕落的寫法．平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分，2字詞各1分，4字詞各2分；每個(gè)詞語錯(cuò)一字該小題不得分。）（1）拮據(jù)（2）恪盡職守（3）隕落（4）歇斯底里27、略

【分析】試題分析：第一題，抄寫漢字要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆畫要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。第二題，根據(jù)題干中對(duì)顏體特點(diǎn)的介紹來比較選項(xiàng)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）略。（2）B六、寫作題(共4題，共28分)28、略

【分析】“____無價(jià)”是一篇半命題作文。學(xué)生在寫作時(shí)，立意選材方面容易產(chǎn)生消極的甚至不健康的情緒而導(dǎo)致文章思想價(jià)值不高，沒有生命力，所以，本文要求學(xué)生立意時(shí)，選擇美好的令人向往的寫作角度，如愛心、孝心、青春、誠信、親情，這樣才能有所突破?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?9、略

【分析】【解析】

試題分析：此題是要求以認(rèn)識(shí)自我為內(nèi)容寫作；認(rèn)識(shí)自己的“價(jià)值”，含有“自信”的意義，此題與“我很重要”屬于同類文題。文題中的“我”可以是自己，也可能是所要告誡的“每一個(gè)人”，讓他們都知道“我有我的價(jià)值”。如此寫自己，可以選幾個(gè)角度，在家里，“我”是父母的希望，是父親生活的動(dòng)力，是父母快樂的源泉，由于“我”的存在，“我”的家充滿幸福；在學(xué)校，“我”是眾多學(xué)子一員，“我”能幫助別人，鼓勵(lì)別人，給別人帶去快樂；在社會(huì)上，“我”是小小公民，“我”關(guān)心他人，助人為樂，傳播文明，和諧社會(huì)有我的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。這幾個(gè)方面切忌空發(fā)議論，要用幾個(gè)生活的片斷來展現(xiàn)自己的作為，自己的“價(jià)值”。如果寫議論文，可以選擺出現(xiàn)象，很多人總善于贊美別人，而輕貶自己，認(rèn)識(shí)不到自己的“價(jià)值”，然后從