第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播001

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以文化遺產(chǎn)為主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。結(jié)合2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播的課程內(nèi)容，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.通過(guò)展示世界各地的文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的多樣性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.分析文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的作用。

3.結(jié)合具體案例，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。

2.提升歷史思維：通過(guò)分析文化遺產(chǎn)的演變和保護(hù)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法和時(shí)空觀念。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行思考和探討，提高批判性思維能力。

4.增進(jìn)文化理解：通過(guò)了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生跨文化交流和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化遺產(chǎn)的定義和分類。

2.文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

3.文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和措施。

難點(diǎn)：

1.理解文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的作用。

2.探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示和案例分析，直觀地介紹文化遺產(chǎn)的種類和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的定義和分類。

2.運(yùn)用實(shí)例講解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義，如世界遺產(chǎn)的申報(bào)過(guò)程和影響，讓學(xué)生感受文化遺產(chǎn)的重要性。

3.以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的角色，通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生的思維。

4.結(jié)合具體案例，如我國(guó)的文化遺產(chǎn)保護(hù)政策，講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和措施，讓學(xué)生了解保護(hù)工作的實(shí)際操作。

5.通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生模擬文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐過(guò)程，從而突破保護(hù)策略的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3教材電子版、文化遺產(chǎn)相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、板書(shū)、討論與小組合作、情景模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，如故宮、長(zhǎng)城、金字塔等，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性以及與人類文明的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和價(jià)值。

過(guò)程：

1.講解文化遺產(chǎn)的定義，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.介紹文化遺產(chǎn)的組成部分，如建筑、文物、傳統(tǒng)技藝等。

3.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值，如歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值等。

三、文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如故宮、秦始皇陵兵馬俑、昆曲等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和價(jià)值，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如文化遺產(chǎn)保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍資源：《世界文化遺產(chǎn)》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)概覽》、《世界遺產(chǎn)故事》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)的歷史、價(jià)值和保護(hù)方法。

（2）影視資源：《我在故宮修文物》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)之旅》等紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生感受到文化遺產(chǎn)的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、世界遺產(chǎn)中心官網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的文化遺產(chǎn)資料和信息，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺產(chǎn)地等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解文化遺產(chǎn)的歷史背景、價(jià)值觀念和保護(hù)方法。

（2）影視欣賞：觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺(jué)沖擊中感受到文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、世界遺產(chǎn)中心官網(wǎng)等，查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺產(chǎn)地等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

（5）小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)感興趣的文化遺產(chǎn)主題進(jìn)行深入研究，如文化遺產(chǎn)保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注社會(huì)的心態(tài)。

（7）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，如文化遺產(chǎn)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

（8）創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，如設(shè)計(jì)文化遺產(chǎn)宣傳海報(bào)、制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工藝品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文化遺產(chǎn)的定義與分類

①定義：文化遺產(chǎn)是人類創(chuàng)造和積累的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如建筑、文物）、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、習(xí)俗、表演藝術(shù)）。

2.文化遺產(chǎn)的價(jià)值

①歷史價(jià)值：文化遺產(chǎn)是歷史的見(jiàn)證，反映了人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程。

②藝術(shù)價(jià)值：文